《04我的“长生果”》PPT课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,4 我的“长生果”,人教版五年级语文上册第一组课文,*作者简介*,叶文玲,，,1942,年,11,月,4,日生于浙江省玉环县楚门镇。,1958,年发表处女作,我和雪梅,，从此走上文坛，后以短篇小说,心香,闻名遐迩。她恪守,“,美是文学的生命,”,的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。至今已有,600,多万字,36,本作品集及一部,8,卷本文集出版，是中国当代文坛极为勤奋很有影响的作家。代表作有长篇小说,无梦谷,，长篇历史小说,秋瑾,、传记文学,敦煌守护神,常书鸿,：散文集有,不了情,、,枕上诗篇,、,叶文玲文集,等多种。其作品曾多次获海内外多种奖项。,1.,根据标志性的词句理清文章思路。,2.,品味生动、形象的语言，体味字里行间流露的真情实感。,3.,理解文中阐述的阅读与写作的关系，结合实际认识阅读与写作相辅相成的道理。,4.,领悟阅读与写作对个人成长、社会人生的价值与意义。,学习目标,书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻（,y,），,我觉得特别亲切。,将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。,比喻描写,手法,像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。,似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。,我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。,我会读,学习词语,认识词语,流光溢彩 津津有味 天长日久,如醉如痴 浮想联现 泪落如珠,囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合,牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻,黯然神伤 千篇一律 别出心裁,与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血 滚瓜烂熟,我会读,学习词语,理解词语,羞赧：,因,害羞,而脸红的样子。,囫囵吞枣：,比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。,别出心裁：,意思是与众不同的主意；,“,鲜味,”,，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼。,问津：,本意是打听渡口，现比喻探问或尝试,。,我会读,学习词语,理解词语,不禁：,忍不住。,流光溢彩：,流动的光线，充溢的色彩，形容画幅光彩美丽。,牵肠挂肚：,形容挂念殷切，放心不下。,不言而喻：,不需解释就明白。,津津有味：,形容兴味非常浓厚。,呕心沥血：,比喻极度劳心苦思。,驳杂：,混杂不纯。,冗繁：,指（实物）繁杂。,你能将全文分成三部分吗？,第一部分：（,1,）,第二部分：（,27,）,第三部分：（,814,）,解读课文,体会各部分的含义。你能谈谈各部分中有哪些值得我们借鉴的写作方法吗？,第一部分：写书是人类文明发展的源泉和动力。这一自然段直接点题。,第二部分：写“我”少年时代的读书生活以及读书带给“我”的回报。,第三部分：写作者回忆两次作文的构思和写作经历，以及从中悟出的道理。,写作方法,选词填空：,（,1,）遇到大人让孩子买烟时，这（,A,）,往往被男孩子（,B,）,抢了去，我们女孩子，只落了个（,C,）,的份儿。,A.,差事、美差、活儿,B.,抢、夺、要,C.,眼羡、羡慕、仰慕,（2）这时，我就（A ）呐喊助威，为的是最后能在,“,赢家,”,手里（B ）那一大叠画片。,A.,卖力地、用劲地、拼命地,B.,阅览、浏览、饱览,品味语言,童年的读书经历：,最早的读物是“香烟人”（津津有味）,后来是连环画 （废寝忘食）,去小镇的文化站 （不求甚解）,去学校图书馆 （如醉如痴）,两次作文的构思与写作经历,读书经历,按时间顺序理清文章的思路,时间,地点,书,上学前,街头，赢家手里,小,画片,上,小学,学校，课堂上,连环画,上,小学（后来）,小镇上的,文化站,小,图书馆所有的文化书籍,上,初中后,学校图书馆,古今中外的大部头小说,理清,思路,阅读文章之后，想想作者写了童年读书、作文的那几件事，从中悟出了什么道理,：,1,、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的,“,鲜味,”,才好。,2,、作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。,悟出,道理,再见,