散文阅读攻略.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考散文阅读专题攻略,点击考题,:,纵观,2010,年高考试卷,考查到散文的有广东、北京、湖北、天津、山东、江苏、重庆等共,13,套,足见对散文阅读的关注程度,也提示我们必须给以足够的重视。题型包括,理解词句含义、分析布局谋篇、归纳内容要点、概括观点态度、总结形象特征、赏析语言技巧、探求思想价值,涵盖了从形式到内容的方方面面,而尤以概括归纳、赏析探究为热点。,点击能力要求,:,能力考查有两个层面,:,一个是基本知识的运用能力,包括修辞、词句、章法结构等常规知识的掌握与运用,;,另一个为形象思维能力,主要指对形象本身特点及其寓意的整合归纳与探究。,攻略一：散文阅读之章法结构题,点击方法,:,散文的章法结构,主要涉及文章的,标题、开头、结尾、过渡、线索,等方面。,在高考的命题中,经常涉及到章法结构作用的分析与探究。其作用主要有如下几个方面,:,标题,有说明范围、点明中心、揭示主旨之作用,;,开头,有开门见山、欲扬先抑、引出下文或为下文作铺垫之作用,;,结尾,有总结全文、照应开头、卒章显志、深化主题之作用,;,过渡句,段有承上启下之作用,;,线索,有贯穿全文、使脉络清晰结构严谨的作用。掌握散文章法结构的作用,既是散文考查的重点,也是解读散文的重要步骤。,附：章法结构常见作用,开头内容：,统领全文、提纲挈领、引出下文、为后文做铺垫；开门见山、直入主题；提出问题，引人注意，表明情感；欲扬先抑；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），总领下文,中间内容（过渡句）：,前后对比（类比）；为后文做铺垫；渲染烘托；补充解释前文；表明情感，层层深入；承上启下；由叙述转向议论；由写景转向抒情；由正面到反面；（由,到,）；总结上文，引起下文；情节发展变化；话题转化,结尾内容：,卒章显志；总结全文；言有尽而意无穷，留下思考空间；点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；首尾呼应，照应开头（议论文、记叙文、小说）表明突出情感，强化中心,关键句：,点明全文中心，统领全文，全文线索；句子含意深刻，耐人寻味，引起思考，给人启迪；表明内容深入，推动情节发展（小说）,【,常见题型,】,文章开头这样写,有什么好处,?,文中第,段或第,句,在全文结构上起什么作用,?,文章结尾这样写,在全文结构上有何作用,?,【,典例分析,】,灯火的温情,不知是不是每个人都会有这么一段经历,在记忆中留下一段对黑暗很深的、难以忘怀的感触,我把这种感触叫做,:“,荒野无灯。”小时候怕黑,怕一个人呆在家里,怕窗外那些与神怪故事相连的响动。这种恐惧不是对黑暗本身,而是对藏在黑夜里的鬼怪的敬畏。长大了,常走夜路,在乡间,一次又一次地强化了我对黑暗的印象。天地浑然于漆黑的夜幕之中,天上无星无月,有时飘洒一些无端的雨丝,黑影幢幢,或是浓云或是山影或是树阴,黑暗在你面前悄然分开,又在你背后迅速合拢,只有路面上的水洼是亮的。这时候,我往往疾走如飞,目光朝着前方茫然地搜索,直至一盏灯像萤火飞进心田,猛地点燃温暖全身的火,一种热爱和感激之情。,人生之旅,总会经常穿行于荒野无灯的境界,如火车会钻进漆黑的隧道,孤绝是一种人生境界，它对我们所产生的影响，远远超过了独行夜路所带给我们的刺激,(,节选自,2007,年高考山东卷,),题目,:,作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历,这样写有什么好处,?,结合起来形成答案,:,作者从自己的生活经历谈起,既让人倍感亲切自然,也使行文自然,更为下文谈及人生的孤绝境界作好了铺垫。,攻略二,:,散文阅读之表达技巧题,点击类型,:,一、修辞方法类,【,常见题型,】,分析这段文字所用的修辞方法及其表达作用。,分析文中某一部分的语言表达技巧。,文章用什么方法来写的,?,联系全文,谈谈作者这样写有什么用意,?,本文写,作者为什么用较多笔墨写另一事物,?,请结合原文作简要分析。,【,典例分析,】,岳桦,一旦选择了返身向上,白桦就变成了岳桦。而今,不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦,岳桦也不可能变成那些明快而轻松的白桦了,如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样,它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。,因为从白桦到岳桦,作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越,它们的生命已经发生了某种质变。,而今,与山中的那些树相比,岳桦更像一场风,;,与那些各种形态的物质存在比,它们看起来却更像一种抽象的精神。,(,节选自,2009,年高考全国卷,),题目,:,文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦,?,这样写有什么好处,?,答案示例,:,拟人。通过拟人的手法,可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象,;,比喻。通过比喻的手法,可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。,对比。通过岳桦与其它树的对比,突出岳桦在困境中返身向上后生命所获得的质飞跃。,二、描写方法（表现手法）类,【,常见题型,】,本文主要运用了哪些表现手法描写,情景,?,在写,时,用了什么写法,(,表现手法、表达技巧、艺术手法、方法,)?,【,典例分析,】,从阿尔卑斯山归来,那时院子里是怎样的骚乱啊,!,金绿两色相间的大孔雀,戴着绢绒般的冠,从它们的栖木上认出了来者,并用一种惊人的号筒般的鸣叫迎接它们。,沉睡着的鸡窝突然被惊醒了。所有的都站了起来,:,鸽子、鸭子、火鸡、竹鸡。整个的家禽场像是疯狂了一般。母鸡们谈着要玩一整夜,好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里,带回一种使人沉醉,使人舞蹈的田野的活跃气氛似的。,在这样的骚动中间,羊群各自找到了自己的住所。没有比这样的安置看来更可爱了。老公羊看到了它们的食槽,感动得流出了眼泪。那些在旅途中生出来而还从未看见过农庄的羊羔和极小的羔儿,惊奇地看着它们的周围。,但是最动人的是那些狗,那些忠于职务的牧羊人的狗。它们跟在羊群后边十分忙碌,在农庄上就只看到它们。,(,节选自,2006,年高考湖北卷,),题目,:,本文主要运用了哪两种表现手法,描写,羊群归家后的情景,?,请结合有关具体描写,简要分析其作用。,答案示例,:,白描,(,或细节描写,),。描写羊群归家后的欢乐时写到大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等,作者都只抓住描写对象的主要细部特征简笔勾勒,使羊群归家的群像得以简洁而传神的表现。,拟人化的描写。,本文把羊、狗、鸡等都人格化了,如写羊儿回家后,大孔雀高兴地用惊人的号筒般的鸣叫迎接羊儿归来,母鸡们兴奋地谈着要玩一整夜。这样描写给人以亲切温馨的感受,洋溢着朴实动人的生活气息,使文章更具有生动活泼的情趣。,三、其它手法,【,常见题型,】,本文在构思上具有什么的特点,请作具体说明,并分析其作用。,文章主要写,人,(,景、物,),为什么要花笔墨写,(,另一个人或景物,),【,思路引导,】,其它手法考查较多的主要有,抑扬、衬托、象征、联想、想象,等,尤其是,衬托和抑扬,。抑扬包括先扬后抑,先抑后扬,(,欲扬先抑,),这种手法常用于文章的构思,运用这种手法在变化的反差中突出事物,两相对照,形成起伏之势,给读者强烈的印象,增强作品的艺术效果。衬托手法的运用规律参照前面修辞方法类的“思路引导”。,【,典例分析,】,朦胧的敬慕,悼念鲁迅先生,萧乾,最感人的莫如一群小学生的吊唁。在那近三十位小吊客中间,我特别留意一个衣服褴褛、腿下微跛的,他肋下夹着的画册和石板说明了是刚刚放学,如今正是回家或在街头玩耍的时候,然而他却结伴迢迢跑到了这里。那个微跛的孩子,一拐一拐地,一直来到灵前,两只颇清秀的眼睛直直地凝视着鲁迅先生的遗体,然后,又放下肋下的画册,深深地鞠躬。他一连鞠了七个躬才红涨着脸,也红涨着眼睛,走出灵堂。如果稍换一个情况,我将忍不住笑出来的,然而,我那时是用极大的崇敬心情替他掀开帏幔,一直目送他走下殡仪馆的台阶。,十多年前一个傍晚,如一切贪爱窗外景色的孩子一样,四点钟以后的时间对我变了滋味,换成鲜艳颜色。然而我放下了玩具,和同伴沿着朱色皇城走好长好长一段路去瞻仰一位“民国缔造者”的遗体。空着的肚皮充满着的一半是对“尸骸”的恐惧,一半是对“伟大”的钦仰。,我喘着气向陌生的大人打听路线,好容易才攀了一道高大石阶,在花圈花篮的簇拥中,我看到安息着的孙中山先生。我们环着那铜棺走了一圈,又蹑着脚步走了出来。,抬头,紫禁城角的太阳已经沉落下去了。我似乎打了一个冷颤,然而,除了模糊的“伟大”,我并没有摸清死的是什么人。只是冥冥中,一种超乎孩子胸膛容量的哀戚或尊敬感觉塞在我喉咙间,我赶不掉它。,我不知道如果鲁迅先生这时醒转过来,他将会怎样热烈地抱起那个微跛的孩子。,(,有删节,),题目,:,这是一篇悼念鲁迅先生的文章,作者却用了大量笔墨回忆十多年前瞻仰孙中山先生遗体等有关情况。这里运用了什么表现手法,?,试作简要分析。,【,答题思路,】,第一步,:,审清题干要求,明确方向,。这里问“悼念鲁迅”为什么写“瞻仰孙中山”,自然就该想到这是考主体与客体的关系。,第二步,:,明确主客体关系要么是对比,要么是衬托,结合文段内容,(,两者都是伟大人物,),形成答案,:,衬托。用孙中山先生的伟大人格衬托鲁迅先生的伟大人格。用作者孩提时代对孙中山先生的“敬慕”衬托“微跛的孩子”对鲁迅先生的“敬慕”。,附：修辞手法及作用,比喻,：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，生动形象，突出情感,比拟,：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，突出情感,借代,：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，表达情感，吸引读者,夸张,：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，突出特点，揭示本质,对偶,：句式整齐，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅,排比,：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条理清楚；突出情感，观点鲜明；加强语气、一气呵成,反复,：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；感情加强、层层深入多次强调，给人以深刻的印象,对比,：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出,设问反问,：自问自答，提出问题，引发读者的思考；强调语气，语气强烈，强化情感,常见表现手法及作用,衬托：,使主要形象更加鲜明，使观点更鲜明，使文章曲折含蓄。,托物言志,：构思巧妙，感情抒发含蓄。,借景抒情,：突出感情。,虚实结合,：可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物的性格，突现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨，结构紧凑，笔墨集中。,以小见大,：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。,渲染烘托,：突出人或事物的本质特点，用以加深主题，使文章曲折含蓄。,联想想象,：使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力，充分表现情感思想。,引用：,证明自己的观点，间接抒发情感；说明特点；或作为对比、批驳的材料。,抑扬：,形成跌宕，进行铺垫准备，引起读者兴趣，突出主旨。,象征：,使抽象的概念、思想或感情具体化、形象化，增强文章的表现力，突出情感、主旨。,攻略三,:,散文阅读之概括题,点击类型,:,散文概括题,可以分为两类,:,一类是就语言、写作角度、人物、景物的特点考查概括,属于,形式,层面,;,另一类是就情感、观点、态度考查概括,属于,内容,层面。,一、概括形式特点类,把握特点是解读散文的第一步,散文的内容往往借助于具体的人物、景物与事件加以表达,而理解内容,从琢磨特点开始。,【,常见题型,】,一段或者一篇文章的语言特色如何,简要概括。,本文哪些段落写了哪些景物,请概括这些景物各自的特点。,从,段到,段或者综观全文,概括从哪些角度表达了某某观点。,以某些典型细节或段落为依据概括人物特点。,【,思路引导,】,要有明确的方向感,:,概括,语言,应知道是,朴实、通俗易懂、典丽、华美,等,;,概括,景物,应知道是,雄壮、瑰丽、衰败、生机盎然,等,;,概括,人物,要根据作者得感情态度知道是正面形象还是反面形象,正面的就注意朝勤劳、善良等方向思考,反面的就朝懒惰、凶恶等方向思考,;,概括,角度,就应归类,如,正面、反面和心理、情感,等。,要有明确的步骤,先看清题目的要求,找到有关的段落区间,再找准要概括的具体对象,然后弄清究竟就这些对象写了哪些具体内容,再抽取这些具体内容的共性特征。,形成答案时,尽可能利用作者对写作对象特点的暗示,摘录关键词句作答,。,【,典例分析,】,我爱水,当冬天撤去了那皎白的冰雪之幕,在水面薄冰上试步的乐趣享不到了,但一片温柔的春意,却把整个什刹海的灵魂浸透了。不知何处传来一声声鹧鸪的啼唤,像是那么遥远,又像是那么逼近,听来似是不分明,然而却又是那般动听,直扣人的心门。再过几天,水边的杨柳出了浅浅的绿痕,水堤上的泥土渐软了。而几场雨后,水已平了堤,时时刻刻似乎要涨溢出来,却又似被一道神秘的边界拘拦住了,一直在那里溶溶漾漾,如同一个殷勤的主人的手,将酒杯斟得太满了,使每一个来游者,都想一尝这葡萄色的琼浆。,放假的日子,水边那块大石,便是我露天的座位了。水声轻柔,水光明媚,教给我无穷尽的智慧,将已逝去的,正在进行的,将要发生的一切,缓缓地告诉了我。我就这样坐着,听着,想着,直到夕阳将辉煌的火炬投入水中,将对岸人家的窗子也照亮了,我才将水色水光摄录心坎,带了回去。,最可爱的还有那水边新秋,北方的秋天本来是悄悄地来,比春天来得更幽俏,有一天,你一凝眸,不免惊讶水的颜色浅了,堤边水位低了,水蓼花的颜色更深了一些,而荷叶已有一丝憔悴之态。那么,秋意便是满了什刹海了。渐渐地,水边桥头,有个老人在卖荷叶粥了。水面上,更有一些年轻的女孩子赤足在采鲜藕,什刹海在荷叶的摇曳中已另有一种感伤的情调,但当星光落在水面时,你已可依稀听到诗神环佩。,题目,:,文中描述了什刹海四季变化的景色,请加以简要概括。,答案,“四季变化”的景色,:,冬雪皎白,薄冰试步,;,春天温柔,生机盎然,;,夏天明媚,夕阳辉煌,;,秋意幽俏,秋荷摇曳。,二、概括情感内容类,情感内容的概括是更深层次的要求,只有当我们能把各段乃至全文的内容都能顺利概括出来时,才算真正把握了散文的概括问题。,【,常见题型,】,从全文看,反映了作者怎样的“心态”,?,什么样的人生态度,?,写到了哪几类人的命运,?,根据原文概括某某与某某之间的关系由亲到疏的原因。,作者借什么景、物、事等表达了多种情感,请分要点加以概括。,用自己的话概括某某段主要内容及作者所要表达的意思。,作者在某某段说,:“”,指哪些具体内容,?,请分条概述。,【,思路引导,】,从感觉入手,弄清文段所表达思想情感的基本方向。,散文总是借助语言塑造形象来表情达意,而语言就有词彩和节奏的问题,如果阅读时,感觉到作者,多用褒义的或者色彩亮丽的词语,而句子节奏又较为明快,我们就可以大体断定作者对写作对象的态度是肯定的,情感基调是喜悦的,;,反之,则多半是否定与忧伤。,从文题入手,寻找线索,抓住顺序、开头、结尾、过渡、照应等基本内容理清结构层次,利用素材板块摸清主要写了什么人、什么事、什么景、什么物,理顺总体思路。,利用暗示把准段意、文意。,暗示主要有两类,背景暗示和语句暗示。,背景暗示,有时出现在命题时给出的,注释,或者某一题目的,题干,中,有时含在,标题,中,有时在文末的创作时间与地点里,有时就含在,文段,中,答题时一定要联系思考。暗示更多的在词句中,特别注意抓住散文中的精神主体“我”,找出那些,体现“我”的感受的语句,这些语句能,概括段意、揭示文章主旨,往往以抒情议论的方式,出现,;,另外注意对文章结构有影响的、有重要指示代词的、运用修辞的,以及,篇首、段首、篇后、段后,的语句等。,紧扣题目要求,有针对性地作答。,【,典例分析,】,乡村的风,许俊文,风是乡村的魂。它走到哪里,哪里就能感觉到乡村的呼吸。,每次从城里回到老家豆村,第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了,但它一点儿也不生分,先是用顽皮的小手,把我服服帖帖的头发拨弄乱,再在我干净的皮鞋和西服上,随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天,风就像一只摇头摆尾的小花狗,当我刚从汽车上走下来,视觉还没来得及舒展开,它就从我的身上嗅出了豆村的气味,亲亲热热地扑过来,伸出温软的小舌头,一下一下舔我的手与脚踝,你赶也赶不走。,因为风的缘故,乡村里许多平常得不能再平常的事物,便有了某种诗意。你瞧,那晚风中的炊烟,怎么看都像是一幅悬腕挥就的狂草,云烟乱舞,该虚的地方虚,该实的地方实,那是我们在绢和纸上无法做到的,可谓真正的“天书”了。还有秋风中的那些树木,原本蓊蓊郁郁的,可是经不住风的手轻轻地摇晃,三摇两摇的,就只剩下一副骨骼了。,说到风,我想起了一件事,有一年我从豆村带回一棵小枣树,栽在城里自家的庭院中,栽树之前我是下足了底肥的,可是几年过去了,并没有见它有多少长进。我很纳闷,就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境,给出两个字,:,缺风。对,缺风。生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风是可有可无的东西,其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树,就如同一个人得了机遇,东风来了摇一摇,西风来了晃一晃,每摇晃一次,它的根就往泥土深处扎一扎,晃着晃着,一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫作“得风水”。,记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌,据说已经很有些岁数了,可就是长不大,村里有人想把它砍下做犁弓,父亲制止道,这棵树虽然长得不是地方,但只要树头能从这凹里蹿出来,一旦招了风,不愁它不成材。后来那棵黄栌居然有了出头之日,风吹着呼呼地往上蹿,一年一个样,如今它已经有合抱粗了,成了我们豆村的一个标志。这大概就是神奇的风使然吧。当然神奇的还有我的父亲,尽管岁月的风已经把他的头发吹白了,腰吹弯了,甚至连牙齿也吹脱落了,在风中踽踽而行时,须拄一枝拐杖,然而他能够从飘忽不定的风里悟出一点“道”,想必也该知足了。,乡村里的许多事物,小至一片浮萍、一株草,大到一棵树、一座山,都与风息息相关。春风归来遍地绿,它们不得不绿,;,秋风君临千叶黄,它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中,永远不老的似乎只有土地,只有风。一拔又一拔的风,吹了几千年,几万年,它吹走了许多东西,又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节,驴马在风中友情,鸟雀在风中飞翔,蟋蟀在风中浅唱低吟,倘若没有风,这个世界多么沉寂,!(,选自,2007,年高考安徽卷,),题目,:,作者借“乡村的风”表达了多种情感,请分要点加以概括。,答案,我们可以揣摩到作者的情感轨迹,依次是,:,对给予自己温情的故乡的感激,(,第二段,);,对自然生态环境下的乡村的热爱,(,第三段,);,对故乡纯朴的风俗人情的赞美,(,第四段,乡村的风对于树来说,可理解为良好的自然环境,本段两棵树不管底肥怎样,缺风就不长,得风就茁壮成长,而这对人来说就意味着良好的人文环境,即故乡的风土人情,);,对朴实而明晓事理的父亲的敬爱,(,第四段,);,对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏,(,第五、六段,),。,攻略四 散文阅读之语句题,点击方法,:,散文的语言散中见整,清新自然,不刻意雕饰而不乏文采,不有意追求而自得其意蕴。它是作者塑造形象、表现主题的主要手段之一。从历年各地高考题来看,命题者主要从以下两大角度进行考查,:,一是词句的含意,;,二是词句的表达艺术。,题型主要包括词义理解、句意理解、语句作用分析。,解答语句题须遵循“两结合”的原则,即,思想和艺术的结合、内容和形式的结合。,点击类型,:,一、词义理解,一般情况下,高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”,而是在文中的具体含义。,考查的词语大致有以下情况,:,体现作者观点态度或深刻寓意的,;,表现文章主旨的,;,运用修辞手法的,;,特殊指代的,(,远指、近指、不定指等,),。,【,常见题型,】,说说你对,词的理解。,句中,一词的含义是什么。,【,思路引导,】,词不离句,是理解词语的基本原则,不管解答哪类词语的意思,都应紧扣作者在文中的观点句和主旨句。,注意运用“六比较”辨析词义,:,比较范围大小、比较词义轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。,平常要熟悉各种修辞格,明确文中究竟运用何种修辞手法,透过词语的表面意思,去理解该词在文中的隐形意义,进而深入体味作者遣词的用意。,找出该指代词语在文章中的位置,理清指代对象的范围,根据语境确定指代对象和内容。,【,典例分析,】,耕作的诗人,在诗人的最重要的几部文学著作之间的长长间隔里,我们都不难发现他怎样匍匐到土地上,与庄园里的农民,特别是孩子和农妇们打成一片,割草,缝鞋子,编识字课本,收割,种植,他做他们所做的一切,身心与土地紧密结合。这对于他,并非完全是刻意如此,而是一个自然而然的过程,他只能如此,他就是这样的一个生命。他在它们中间。他可以融化在它们之中,融化在泥土之中。,(,节选自,2009,年高考广东卷,耕作的诗人,),题目,:,文中画线部分中的“它们”指什么,?,答案：,“它们”指土地以及土地上的人和事,二、句意理解,所谓重要的句子,是指在文中起着重要作用的关键性句子。,它通常指以下几种语句,:(1),结构复杂,意思隐晦的句子,;(2),使用特殊的修辞格,内涵较为丰富的句子,;(3),揭示文章脉络层次的,即段首的总起句、段末的总结句以及段中过渡句等,;(4),统摄全篇,即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。,【,常见题型,】,联系上下文,应该怎样理解这句话。,请解释这句话在文中的含意。,【,典例分析,】,总想为你唱支歌,在戈壁上赶路,还能经常看到这样的情景,:,一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林,因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场,死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下,一条条高高举起的瘦曲干枯的胳膊直指蓝天,密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋,为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体,唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。,在戈壁大漠中赶路,满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北,人会坚强几分,;,走一趟大西北,长不大的孩子会长大。,(,节选自,2007,年高考全国卷,总想为你唱支歌,),题目,:,解释下列句子在文中的含意,:,走一趟大西北,长不大的孩子会长大。,答案：,大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变的坚强。,三、语句作用分析,选择回答“有作用”的语句往往有以下特点,:,在内容上具有提示性或导引性的语句,在表达上深化文章内涵的语句,体现文章脉络层次的关键句,寄托思想感情的语句。解答这类题多从主题和语言表达等方面入手。,【,常见题型,】,说说,词在文中的作用或好处。,说说划线处的句子在文中的作用或好处。,【,典例分析,】,歌德之勺,这是一个奇特的人物。在文学的星云中,像他一样的文坛“恒星”大概不会太多。在中国,也只有屈原、李白等才能和他媲美。第一次读,少年维特之烦恼,掰指计算作家当时的年龄,感受一个少年的全部热烈。那时觉得如此饱满的情感只会来自一种写实,而不需要什么神奇的技巧。现在看这种理解有一多半是对的。一件伟大的艺术品,究竟需要多少技巧,?,不知道。我们只知道它会是一位伟大的艺术家写的,它只要源于那样的一颗心灵。心灵的性质重于一切。,今天终于以另一种方式接近了你。,今天来到了从小觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在的空间。多么不可思议,多么幸福。我们可以用手摸一下诗人触摸的东西,小心翼翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物的神秘,去接触那颗伟大的灵魂。,歌德故居是一幢三层楼房,当然很宽敞,很气派,与想象中的差不多。书房、卧室、客厅,最后又是厨房。我不知道为什么,对这个宽大的厨房特别这样注意起来,在那个阔大的铁锅跟前站了许久。记得锅上垂了一个巨型排气铁罩。所有炊事器具一律黝黑粗大,煎锅、铲子,;,特别是那把高悬在墙上的平底铜勺,简直把我吓了一跳。,(,节选自,2008,年高考山东卷,歌德之勺,),题目,:“,今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么,?,它在文章结构上有什么作用,?,含义：,通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂。,作用：,在结构上起到了承上启下（或：过渡）的作用。,答“上文谈的是年轻时阅读歌德作品的情况，通过这句话，转向下文对歌德故居的描述”这样的意思也可。,攻略五 散文阅读之探究题,点击类型,:,一、挖掘文本的丰富意蕴,文学作品表现出来的意蕴,有社会的、政治的、道德的意义,有现实的、历史的意义,也有心理的、情感的、审美的意义。对作品意蕴进行不同层面的发掘,就是要求我们对文本能够作出深浅度不同的认知解读。,【,常见题型,】,请结合文意,联系自己,谈谈你对文中某句话、某文段内涵的理解。,请探究文本中的某一事物包含了哪几层深意。,请结合文章反映的社会背景,请你探究本文的现实意义。,【,典例分析,】,海边,望着浪花,张庆和,浪花呀疾首顿足,使劲拍打岸的胸脯,哦 大海在倾诉,在鸦片战争纪念馆里,有一处浓缩的且被现代科技手段再现的战斗场景,:,火光冲天,炮声隆隆,数千将士正殊死格杀,;,浓浓硝烟弥漫着,遍地尸体纵横着,清军将士对那场战争的胜利本是充满希望的,可他们哪里料到,飞舞的大刀怎能抵得过先进的洋枪,热血澎湃的胸膛哪里抗得住牢固的舰盾。正当勇士们期待援兵,准备最后一搏的时候,他们又哪里能想到,那些贪图安逸富贵、苟且偷安、屈膝求和的朝廷奸佞,如何容得下此等刚烈。所以,首先被出卖的正是这些国家忠良。就这样,以中华民族血液里的英雄气质灌溉养育的一批最优秀的男儿,一个个都倒在了挣扎、绝望之中。,这里的花,无不浸润了烈士的鲜血,;,这里的叶,无不为他们沉痛哀悼,浪花呀疾首顿足,使劲拍打岸的胸脯,哦 大海在恸哭,是的,从根本上说,杀死他们的,不是英军,也不是英军的坚船利炮,而是清王朝自己。是朝廷里那些吮尽人民骨髓的昏庸的权力持有者,是那个喂养着无数蛀虫的腐朽污浊的社会渊薮和那个极不合理的社会结构。,海潮退去了,长长的虎门炮台弯曲着,岸边走来一群捡拾贝壳的少男少女。他们嬉笑,他们追逐,他们不时地弯腰拾起一枚枚喜悦,或者扬手放飞心中的满足,这是一群天真活泼的孩子呀,!,浪花呀疾首顿足,不停地拍打岸的胸脯,那是大海在叩问,是历史在嘱咐,题目,:,结合文本,联系现实,探究最后一节诗中,“,历史在嘱咐”的深刻含义。,答案示例,:,鸦片战争这段屈辱的历史,叮嘱我们,:,很多人,尤其是年轻人忘记了屈辱的鸦片战争,他们只知道嬉笑追逐。要帮助人们永远记住历史,不要重蹈覆辙。要建立良好的社会制度,清除腐败、贪官,否则就会使国家蒙受屈辱。要加强国防建设,制造先进的武器。,二、评价作者的观点态度,【,常见题型,】,作者这样表达的意图是什么,?,请谈谈你的看法。,你怎么看待作者的这种观点,?,作者这样写是否矛盾,?,请谈谈你的理解。,【,思路引导,】,首先要弄清文本中作者所表达的观点和态度是什么。,然后开门见山,亮出自己的观点,观点要鲜明、客观、辩证,有探究意味。,紧扣文本,从文本中引述论据,结合现实,阐明自己的见解。,最后小结,重申自己的观点。,【,典例分析,】,寂寞,梁实秋,寂寞是一种清福。我在小小的书斋里,焚起一炉香,袅袅的一缕烟线笔直地上升,一直戳到顶棚,好像屋里的空气是绝对的静止,我的呼吸都没有搅动出一点波澜似的。我独自暗暗地望着那条烟线发怔。屋外庭院中的紫丁香还带着不少嫣红焦黄的叶子,枯叶乱枝的声响可以很清晰地听到,先是一小声清脆的折断声,然后是撞击着枝干的磕碰声,最后是落到空阶上的拍打声。这时节,我感到了寂寞。在这寂寞中我意识到了我自己的存在。这种境界并不太易得,与环境有关,更与心境有关。不一定要到深山大泽里去找,只要内心清净,随便在市廛里、陋巷里,都可以感受到一种空灵悠逸的境界,所谓“心远地自偏”是也。在这种境界中,我们可以在想象中翱翔,跳出尘世的渣滓,与古人游。所以我说,寂寞是一种清福。,我的朋友肖丽先生卜居在广济寺里,据他告诉我,在最近一个夜晚,月光皎洁,天空如洗,他独自踱出僧房,立在大雄宝殿的石阶上,翘首四望,月色是那样的晶明,蓊郁的树是那样的静止,寺院是那样的肃穆,他突然有所顿悟,悟到永恒,悟到自己的渺小,悟到四大皆空的境界。我相信一个人常有这样的经验,他的胸襟自然豁达寥廓。,一个高韬隐遁的人,在从前的社会里还可以存在,而且还颇受人敬重,在现在的社会里是绝对的不可能。现在似乎只有两种类型的人了,一是在现实的泥溷中打转,喘几口气之后还得耐心地低头钻进泥溷里去。所以我对于能够昂首物外的举动并不愿再多苛责。逃避现实,如果现实真能逃避,我梦寐以求之,!,题目,:,梁实秋说“寂寞是一种清福”,然而有人却说梁实秋这种态度是“人生的一种逃避”,有人用鲁迅先生的诗句讥讽他,称他为“躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋”,那么,你是怎样看待梁实秋的“寂寞也是一种清福”的呢,?,答案示例,:,第一种,:,我同意“寂寞也是一种清福”。,(,亮观点,),因为从文中可见,寂寞可以使人“内心清净”,“,跳出尘世,不被尘世玷污”,“,使胸襟自然豁达寥廓”,;“,放弃苦恼烦躁以及世俗之事”。,(,引文本,),而对现代社会的人们来说,生活过得紧张忙碌,心情浮躁焦虑,让自己在寂寞中能获得片刻的宁静轻松,谁说不是一件幸福的事呢,?(,联现实,),所以,我认同作者的观点。,(,作小结,),第二种,:,我不同意“寂寞也是一种清福”。,(,亮观点,),因为作者虽然认为寂寞可以使人“内心清净”,“,跳出尘世,不被尘世玷污”,“,放弃苦恼烦躁以及世俗之事”。,(,引文本,),但我认为对生活在紧张忙碌现代社会的人们来说,现实是不能超脱逃避的,社会的发展进步需要我们积极进取,努力拼搏,所谓寂寞是一种幸福,只是一种身心疲倦与无奈的表现罢了。,(,联现实,),所以,我不认同作者的观点。,(,作小结,),第三种,:,综合第一、二种观点,(,略,),三、探讨作品的艺术特色,【,常见题型,】,请你对本文的语言特色做一些探究。,请探究作者这样选材的好处。,结合全文,试探究某某段在结构安排和主旨表达上的妙处。,本文在写作上有何突出特色,?,请结合文本,谈谈它对你的写作有何启示。,答案示例,:,(1),结构,:,脉络线索,:,极具特色,全文用三段诗句贯穿始终,使文章脉络清楚,首尾呼应,一气呵成,;,三段诗在叙述中穿插,使行文多姿。总结照应,(,可从标题、开头、结尾分析,),。,(2),语言,:,修辞,:,采用拟人手法,如“这里的叶,无不为他们沉痛哀悼,”“,浪花呀疾首顿足,不停地拍打岸的胸脯”。赋予浪花、海浪人的动作、思想,更含蓄、生动形象,更具表现力。风格,:,语言叙评结合,情感激越。如“正当勇士们期待援兵,准备最后一搏的时候,他们又哪里能想到,那些贪图安逸富贵、苟且偷安、屈膝求和的朝廷奸佞,如何容得下此等刚烈”,表现了作者深沉的忧患意识和强烈的爱国情感。,我们在解答探究题应注意什么呢？,1.,要依据文本的内容作探究。,2.,要有对文本的深入阅读和理解,观点要鲜明。,3.,按照一定的角度作探究，条理要分明。,探究的角度，有规定的，有自选的。,4.,试题的答案是一定的。,依据文本的内容或文本提供的可能、生活的逻辑作答，容不得主观随意性。,