第一章 大学生心理健康教育.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一章,大学生心理健康教育,尊重生命尊重他人也尊重自己，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。,德,弗洛姆,本章主要内容,第一节 心理活动概述,第二节 大学生心理发展,第三节 大学生心理健康,第四节 活动与体验,第一节 心理活动概述,一、心理活动,二、心理活动的本质,情感意志,社会心,理活动,一、心理活动,个性行为,与意识,认知活动,活动,心理,二、心理活动的本质,客观现实是人的心理活动的源泉和内容,心理是人脑对客观现实的主观反映,人的心理是人脑对客观现实能动的反映,心理是人脑对客观现实的主观反映,心理是脑的机能,第二节 大学生心理发展,一、大学生心理发展特点,二、提高大学生心理素质的主要途径,（三）个性的发展,（四）性意识的发展,（二）情感和意志的发展,（一）认知的发展,大学生心理,发展特点,一、大学生心理发展特点,课堂教学,心理健康 教育的宣传,建立心理健康档案,建立并完善心理健康保健网,建立一支专家型的学生管理干部队伍,提高大学生心理素质的主要途径有,二、,提高大学生心理素质的主要途径,第三节 大学生心理健康,一、心理健康的含义,二、心理健康的标准,三、大学生心理健康的标准,按照世界卫生组织,1948,年提出的标准，,“,健康是一种躯体上、心理上和社会行为等各个方面都能保持完全和谐的状态，而不仅仅是没有疾病或病症。,”,一、心理健康的含义,躯体、器官等生理方面,认识、情感、意志与人格特征以及社会适应等心理方面,因此，心理健康包括生理、心理和社会行为三个方面的健康。,躯体健康和心理健康统一起来，才是完整的健康。,包括,心理健康是一种状态也是一个过程。心理健康作为一种心理机能状态，其最终的规定性是个体与其存在的内外环境能保持一种正常或良好的适应。适应就是心理健康的本质。心理健康意义上的适应，就是个体在与环境的互动中，主体能够通过自身调节系统作出积极而能动的反应。,一、心理健康的含义,二、心理健康的标准,（一）经验性标准,（二）社会规范标准,（三）临床诊断标准,（四）统计学标准,（五）心理学标准,1.,国际心理卫生大会的标准,2.,斯洛和米特尔曼的标准,3.,坎布斯的标准,情绪稳定协调,智力正常,良好的自我意识,人际关系和谐,三、大学生心理健康的标准,人格和谐完整,心理活动特点符合年龄特征与角色,健全的意志,社会适应良好,第四节 活动,与体验,活动一 靠近你我的心灵,活动二 认识心理健康,活动三 影响心理健康的因素,活动一 靠近你我的心灵,一个人自己的心灵，还有他的朋友们的感情,这是生活中最有魅力的东西,英,王尔德,【,主题,】,靠近你我的心灵,【,目的,】,认识心理，走近别人的心理世界，感 受心灵的靠近和交流的过程，理解不同的心理和个性。,活动一 靠近你我的心灵,【,思考,】,：,你熟悉他们的什么？,回顾你们从认识到熟悉的过程，写出他或她的什么引起你的关注？,【,过程,】,1,、写出在班级中你熟悉的他和她。,全部的人围成圈圈，先搞清楚坐在两旁人的名字。由其中一人开始，说自己的名字两次，然后再叫另一人的名字。被叫到的人两边的朋友必须马上说出“嘿咻！”并作出划船的动作。再由被叫到的人接着叫别人的名字。直到有人做错。,【,思考,】,：,通过活动你知道了哪些人的名字？,活动的过程中你体会到不同人的特点了吗？,你觉得通过游戏与别人的关系走近了吗？,活动一 靠近你我的心灵,2,、虎克船长活动,两人一组，一个人戴上眼罩走，另一个人随行，向盲走的人承诺保证其安全，向确定目标出发，途中设置一定障碍。第一阶段，一个人戴着眼罩行走，另一人手牵其手，引导其行走。第二阶段，一个人戴着眼罩行走，另一人在其左右，不能身体接触，也不能语言提示。第三阶段，一个人戴着眼罩行走，引导者与其保持一定距离，让其向目标出发。,活动一 靠近你我的心灵,3,、信任之旅,活动一 靠近你我的心灵,【,思考,】,：,你们在游戏前进行什么样的沟通，游戏过程中遇到了什么困难？,你充分的信任你的协助者吗？为什么呢？,这个过程你的心理有什么变化和体会，活动让你对你的协助者了解更多些吗？,良好的健康状况和由之而来的愉快的情绪是幸福的最好资本,.,英,斯宾塞,活动二 认识心理健康,人有两种健康：身体的健康、心灵的健康。身体的健康是我们存在的基础，但心灵的健康是我们幸福的源泉。没有了心灵的健康生存的世界是痛苦的，精神的世界是混沌的，人就无法体会生命的美好。,拥有健康的心理才能享有美好人生，请关注你的心理健康。,活动二 认识心理健康,智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。,美,威廉,詹姆斯,活动三 影响心理健康的因素,个,体的心理健康状况一方面受社会外在环境影响，另一方面也依赖个体的主观能动作用。这种能动性让我们对心理健康怀有一种信心，心理是有生命的，也许它某刻处在疾病的侵扰之中，但在自我调控和外界协助的作用下，心灵的天空终会晴朗。,【,阅读导航,】,1.,美,埃德尔曼，托诺尼,.,意识的宇宙：物质如何转变为精神,M.,顾凡及译,.,上海,:,上海科学技术出版社,.2004.,2.,美,弗隆,科尔曼,.,心理的力量,M.,樊伟译,.,合肥,:,安徽人民出版社,.2004.,3.,奥,弗洛伊德,.,心灵简史,M.,高春申译,.,线装书局出版,.2003.,大学生心理健康教育,征订说明,靳玉乐、朱桂琴教授主编的普通高等学校公共必修课教材,大学生心理健康教育,已于,2011,年,11,月由四川教育出版社正式出版，现作以下说明。,编写依据,教育部,教育部办公厅关于印发,的通知,（教思政厅,【,】,号）等关于大学生心理健康教育的相关精神和课程开设的基本要求,大学生心理健康教育的现状和大学生的实际需要,师范院校师资条件和教学环境,编写原则,贴近教学，方便教学，服务教学,强调教学功能，强调实践应用,重视活动训练，重视案例教学,主要内容,全书共分,12,章，内容涉及大学生心理健康、心理咨询、常见的心理问题、自我意识与培养、人格发展与心理健康、生涯规划及能力发展、生涯规划及能力发展、情绪管理、人际交往、性心理及恋爱心理、压力管理与挫折应对、生命教育与心理危机应对等,大学生心理健康教育,征订说明,配套项目（辅助教学，刻录光盘，免费赠送）,配套的多媒体教学课件（,PPT,）,配套的拓展阅读材料,适用范围,大学生公共基础课,特别提示,大学生心理健康教育,是国家“,211,工程”重点学科建设规划项目，属于,21,世纪高等学校通识教育系列教材，获省部级优秀教材奖，已收入,2012,年秋季教育部推荐的高校教材用书目录，详见,2012,年秋季全国大中专教学用书汇编,文科类,(,下册,)P809,，,2012,年秋季高校教材图书征订目录,文科公共课类,P96,。,21,世纪高等学校通识教育系列教材由靳玉乐教授任总主编。靳玉乐现为西南大学副校长，教育学博士，二级教授，博士生导师，“两江学者”特聘教授，国务院学位委员会教育学科评议组成员，首批新世纪“百千万人才工程”国家级人选，享受国务院政府特殊津贴专家，国家重点学科领衔人，国家级教学团队带头人，国家级精品课程主持人，全国教育科学规划学科评审组专家。,请将“,教材征订回执单”,填好后寄回，或将预订信息通过短信、邮件、电话告诉我们，以方便统计订数，特此致谢,!,联系信息,联系人：四川教育出版社 赵清杰,地址、邮编：成都市大石西路,36,号，,410071,邮箱：,p_edu05,电话：,13882056078,，,02887031130,Thank You!,