第10课时-解决问题(2).ppt

小数乘法,R,五年级上册,第,10,课时 解决问题（,2,）,【,学习目标,】,3.,经历用不同的方法解决实际问题的过程，提高分析、理解和判断的能力。,1.,能用小数乘法的相关知识解决日常生活中的实际问题，掌握一些解决问题的途径和方法。,2.,引导学生从不同的角度分析信息，寻找解决问题的方法，激发学生的探究欲望。,【,学习重点,】,【,学习难点,】,从不同的角度分析信息，寻找解决问题的方法。,用不同的方法解决问题。,一、情景导入,这是我们生活中常见的一类问题。,大家都是怎么解决的呢？,思 考,二、探究发现,已知的信息有哪些？所求的问题又是什么？,知道了出租车收费的标准，还知道出租车行驶的里程数，要算应付的车费。,王叔叔的乘车里程是,6.3,千米，应该按多少千米计算呢,?,行驶的,6.3km,要按,7km,计算。,王叔叔的乘车费用应该分成几部份来计算？,想一想,如果全部里程都按每千米1.5元来计算可以吗？为什么？,想一想,？,不可以，如果都按,1.5,元,/km,来计算，算得的结果会小于实际值。,先独立尝试解决问题，再在小组内交流，说说你的解答思路。,7,1.5 4,=7,6,=13,（元）,前面,3km,应收,7,元，后面,4km,按每千米,1.5,元计算,3km,以内的部分,超出,3km,的部分,1.5,7,10.5,（元）,7-1.5,3,2.5,（元）,10.5,2.5,13,（元）,还可以先把,7km,按每千米,1.5,元计算，再加上前,3km,少算的。,前,3km,少算：,应付,:,行驶的,里程,/,km,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,出租车,费元,答,:,行驶,6.3km,需要付,13,元。,现在你会算了吗？能完成下面的出租车价格表吗？,7,7,7,8.5,10,11.5,13,14.5,16,17.5,三、巩固练习,2.511=27.5,（元）,1.,某市自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段计,费的方法收取水费。,12,吨以内的每吨,2.5,元，超过,12,吨的部分，每吨,3.8,元。,（,1,）小云家上个月的用水量为,11,吨，应缴水费多少元？,小云家的用水量没有超过,12,吨，应按每吨,2.5,元计算。,2.512=30,（元）,3.85=19,（元）,30,19=49,（元）,小可家的用水量超过了,12,吨，,12,吨按每吨,2.5,元计算，剩下,5,吨按每吨,3.8,元计算。,（,2,）小可家上个月的用水量为,17,吨，应缴水费多少元？,12,吨以内的部分：,超出,12,吨部分：,27.5,2.5 30,=27.5,75,=102.5,（元）,2.,五（,1,）班,35,名师生照合影。每人一张照片，一共需付多少钱？,合影的钱加上加印照片的钱就是一共需要付的钱。,四、课堂小结,7,1.5 4,=7,6,=13,（元）,3km,以内的部分,超出,3km,的部分,1.5,7,10.5,（元）,7-1.5,3,2.5,（元）,10.5,2.5,13,（元）,前,3km,少算：,应付,:,五、课后作业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,通过创设学生熟悉的生活情境，让学生感受到数学知识与生活实际的紧密联系，体验到数学知识来源于生活，又应用于生活，激发学生用数学知识解决实际问题的欲望。通过讨论、交流，让学生理解出租车的收费标准。通过对两种解决问题方法的探究，使学生清楚地理清解题的思路，掌握解题的方法，为列式解决问题扫平了学习障碍。同时学会从不同的角度分析问题，用不同的方法解决问题。这样的教学使学生由被动地接受知识变成主动探索解决问题的方法。既提高了学生解决问题的能力，又培养了学生良好的学习习惯。,