图文转换(表格类).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,大家好,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,孙健,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,表,图文转换,之,大家好,1,学习目标,1了解,表文,转换题的,设题角度；,2掌握,表,文转换题的解题,方法,。,重点与难点,1、对材料隐含性信息的挖掘,；,2、对材料进行综合性评价。,大家好,2,图表出现的基本类型,表格式,（表格阅读概括题）,柱形图,（柱形图表阅读概括题）,图示型,（结构图表阅读概括题）,饼状图,（饼式图表阅读概括题）,曲线图,（曲线图表阅读概括题）,大家好,3,表格式,阅读下面表格，,写出结论性的话,。（,16,字内）,高二文科班作文中标点符号使用情况统计表,使用情况,人数,百分比,完全正确,7,14,部分正确,32,64,一逗到底,6,12,不用标点,5,10,结论：,大多数同学还不能正确使用标点符号。,大家好,4,柱形图,看图，用简明语言回答下面两个问题。,20,世纪,90,年代以来的世界,GDP,增长率,(,),(,增长率,),年 份,(1),上图中,1991,年至,1996,年世界,GDP,增长率总体的变化特点是,。,(,不超过,8,个字,),(2)20,世纪,90,年代后半期，世界经济发展的状况是,。,(,不超过,8,个字,),呈波浪式增长或呈起伏式增长,增长速度缓慢,大家好,5,图示型,一般给一 幅图示，让学生说明图示的内容。通过图中标示的事物的方位、箭头方向和标示的动词，弄清图中事物之间的关系，或者某项工作或活动的程序。,大家好,6,中国历史教材中有关秦朝专制中央集权制有两种图示，其观点的根本区别是什么？,皇帝,中央政府,地方政府,御史大夫,丞相,太尉,郡守,县令,皇帝,中央政府,丞相,御史大夫,太尉,郡守,县令,两种观点的根本区别是,皇帝对地方政府,有没有,直接管辖关系。,大家好,7,饼 状 图,下面是我国城乡居民,2003,年和,2004,年投资于储蓄、国债、股票、保险的比例示意图，请用简要的文字表达出图中的意思。,2003,年主要投资渠道数据比例示意图,2004,年主要投资渠道数据比例示意图,友情提示：可以比较这两幅图所示意的,2003,年与,2004,年城乡居民情况纵比；也可以在每一幅图内将几项投资进行横比，找出两幅图的共同规律。,大家好,8,【,参考答案,】,同,2003,年相比，,2004,年我国城乡居民投资的国债、股资、保险比例有所增加。,2003,、,2004,两年我国城乡居民投资储蓄的比例较大。,大家好,9,曲线图,下面的图表反映了学习过程中,练习的次数与学习成绩的关系,，,请把它所表示的内容用文字表达出来。,学习成绩随着练习次数的增加,呈上升总趋势,，,尤其是在学习初期更为明显,，,当练习增加到一定量后，学习成绩会反复出现,“停止,上升,停止,上升”,的现象。,大家好,10,表文转换的设题角度有：,直接表述图表信息；,依图表信息得结论；,引申结论合理建议；,结合语境以文释表。,大家好,11,1.对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。,语文学习杂志刊登了,200,3年至,200,9年中学,“,优秀教师名录,”,，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：,出生年代,6,0年代,7,0年代,8,0年代及以后,比例,23.33%,64.29%,12.38,教龄,20,年以上,1120,年,10,年以内,比例,4.76%,73.81%,21.43%,由此可见，当前优秀语文教师的群体，以,为主，,次之。,这说明：,；,“,论资排辈,”,评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。,先行,后知,大家好,1.,对下表统计数据进行分析，将答案写在横线上。,语文学习,杂志刊登了,1993,年至,1999,年中学,“,优秀教师名录,”,，对此分别按出生年代和年龄进行统计，见下表：,出生年代,6,0年代,7,0年代,8,0年代及以后,比例,23.33%,64.29%,12.38,教龄,20,年以上,1120,年,10,年以内,比例,4.76%,73.81%,21.43%,由此可见，当前优秀语文教师的群体，,以,7,0年代出生、教龄在1120年的为主；,6,0年代出生,和,教龄在10年以内的,次之。这说明,年富力强、经验丰富的教师已成为优秀教师的主体,；,“,论资排辈,”,评价教师的优秀与否的做法，已成为历史。,第一,问,往往是对图表表面内容,的概述。要求,我们,根据,题,目要,求把握重点内容，主要信息。,第二,问,需要分析图表,导出结,论(比较数字后得出的结果+调查,的目的或调查得出的结果,大家好,直接表述图表信息；,依图表信息得结论；,心得一：,设题角度,解题方法,整体把握信息；,舍次留主信息；,留意隐含信息；,注意填空语境。,大家好,14,读下面的材料，在横线处填写句子，要求句子表达合理、简明。某中学学生会向一个年级的学生进行调查，调查结果如下表：,内 容,认 同 率,武侠言情,35.1,娱乐休闲,32.5,文学历史,15.0,时事政治,17.4,【,注,】,每一类内容的认同率均指认同人数占被调查人数的百分比。,(1),调查结果是这样的,:(,请概括说明,)_,(2),形成这样的认同意味着,_,(3),这种状况是否需要改变，请陈述理由,_,先行,后知,大家好,参考答案：,武侠言情和娱乐休闲超过三分之二，文学历史和时事政治不足三分之一,。,相当多的学生喜欢轻松，不注重学识修养，缺乏时代责任感。,需要改变，因为青少年代表着国家的希望，肩负着历史的重任。,注意概括说明题对数字的,处理；得出结论的准确,性；给出建议的合理性。,大家好,依图表信息得结论；,引申,结论,合理建议,；,心得二：,设题角度,解题方法,概括信息需分类；,数字处理要恰当；,现象揭示其本质；,建议理由要合理。,整体把握信息；,舍次留主信息；,留意隐含信息；,注意填空语境。,大家好,17,大家好,再看,2010,年图文转换题：,从,15,世纪开始，数学活动的中心由于资本主义的萌芽又返移欧洲，并随着资产阶级革命重心的转移而在欧洲不同国家之间转移。文艺复兴时期，伽利略等人在天文计算的成就标志着数学活动中心转到了意大利,；,这个活动中心,A,；,B,数学活动中心。,A,17,世纪转移到了资产阶级革命时期的英国，这时牛顿创立了微积分，牛顿学派诞生了（,3,分）,B,进入,18,世纪，在大革命影响下的法国，蒙日提出了微分几何，形成了蒙日学派，法国成为了（,3,分）,这道,表,文转换题，同时考查了,我们,选用句式的能力。图表给出了我们三个,时期数学活动中心转移的信息，这些信,息包括时期、地点、标志(主要人物及,其成就)。句式方面，A、B分别提供,了一个主语和一个宾语，这就要求答,案选择适宜的句式来适应这个要求。,先行后知,结合语境以文释表,心得三：,设题角度,解题方法,句式正确、语意连贯。,大家好,19,直接表述图表信息；,依图表信息得结论；,引申结论合理建议；,结合语境以文释表。,心得小结：,设题角度,解题方法,连贯语意选择句式。,概括信息需分类；,数字处理要恰当；,现象揭示其本质；,建议理由要合理。,整体把握信息；,舍次留主信息；,留意隐含信息；,注意填空语境。,方法提炼,整合信息,把握语境,合理表述,深化本质,大家好,20,拓展,下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。,（,1,）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。,（,2,）该图表给人的启发是多方面的，,如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？,大家好,（,1,）,.,绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。,（,2,）,.,A.,教材和现实联系不紧密，,会降低教材的吸引力。,B.,教材和现实的脱离，,会使教材得不到广大师生得青睐。,C.,在新教材编写中,应该注意教材与现实的联系,大家好,1,、阅读下面的表格后，,得出结论,，并针对小学生的消费倾向,提出简要的建议,。,被调查小学生的品牌识别能力,项目,购物时关注名牌,能否识别服装名牌,能否识别食品名牌,完全可以,基本可以,能识别著名品牌,不能识别,完全可以,基本可以,不能识别,占被调查比例,54.32,31.80,20.50,42.10,5.60,52.36,34.62,13.02,强化练习,大家好,结论：,1,、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。,未读懂表格中的数字趋势,2,、消费时要注意产品质量与服务。,无中生有,3,、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。,未考虑对象,正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。,对象,数据,项目,角度,大家好,对小学生的消费倾向提出建议：,2,、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。,1,、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。,3,、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。,误解用意,误推,离题,正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。,扣题,辨证,针对性,大家好,2、,今年,4,月,12,日,国际货币基金组织和世界银行分别就全球粮食价格飙升可能引发的后果发出预警。阅读下面图表,请你就我国粮食问题写一条宣传标语,(16,字以内,),。,中国粮食产量情况,大家好,26,【,解析,】,本题属于”图表文字”转换型中的曲线走势图数据题,解答时要遵循以下流程,:,首先看清题干,认清要求,本题不是让我们归纳其关系。而是将图表中的信息挖掘出来,然后根据其所反映的情况,再拟写宣传标语。,其次要仔细观察图表,全面准确地捕捉信息,总结规律。观察时要注意图表脚处的文字,进而弄清楚图中两大要素”耕地面积”和”粮食产量”的关系及其现状、趋势。,最后是规范答题,题目要求拟写宣传标语,那么语言就应精练,且具有警示性,尤其是不能超过字数的限制。,【,答案,】,国以粮为本,民以食为天。保护耕地,珍惜粮食。手中有粮,心里不慌。杜绝耕地抛荒,禁止滥占土地。粮食安全问题应当警钟长鸣。,大家好,27,3,、(09广东卷),下面的图表一和图表二，是有关机构对我国不同群体通过电视获取科技信息情况调查。请根据图表反映的情况，补充下面文段中A、B、C处空缺的内容（不出现数字），使上下文语意连贯。,根据2005年中国公众科学素养调查，对我国不同群体获取科技信息主要渠道分析的结果显示：女性通过电视科普节目获取科技信息的比例高于男性；不同年龄的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异,_A_,_其中小学以下文化程度的比例高达95.9%；家政人员是电视科普节目的观众主体，而高校教师的比例相对较低，可见,_B_,。上面的分析结果告诉我们，如果,_C_,，电视科普节目就会更有针对性。,大家好,答案：,A,学历越低的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例越高。,B,不同职业的群体通过电视科普节目获取的科技信息比例也有差异。,C,多考虑性别、年龄、学历、职业的不同需要。,大家好,4,、,阅读下面的图表，完成后面的题目。,某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：,请根据图表所反映的情况，写出,两条结论,:,图书状况,完好无损,损坏较轻,损坏较重,损坏严重,图书数目（册）,20000,25000,40000,15000,解题思考：调查什么？情况如何？把相关词语,圈划,出来。,大家好,解析,试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次,图书损坏情况,调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数字,(,总共,10,万册，与题干所给条件相同,),交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条,显性结论,，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢,?,只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及,学生的道德水平、公德意识,，另一条,隐性结论,也就浮出了水面。,答案,(1),该校,80,的图书存在不同程度的损坏现象,(2),学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。,大家好,表文转换题解答题技巧：,对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。,一般用主谓句陈述。,第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考,比较数字后得出的结果,+,调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义,。,答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干,（表题）中的词语。,大家好,再见！,大家好,33,结束,大家好,34,