诗歌鉴赏景物形象q.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏 景物形象,景物形象,2,、答案：全诗选取了游览诸葛亮祠堂时所见之景：,柏树，碧草,黄鹂,描绘一幅祠堂中,幽静,寂寞的图景，营造了一种肃穆的意境,，,抒发了诗人对诸葛亮的景仰追念悼惜之情,表达作者忧国忧民的感情和壮志难酬的悲愤。,景物形象,1,、,【,答案,】,（,1,）,上片描绘出一幅闲适恬淡、生机勃勃的夏日风景图。,词人独立庭院，点点疏雨在池塘中留下了微微的涟漪，轻风拂面而来。周围树木成阴，枝头上黄鹂婉转啼鸣，一只不知从何处飞来的白鹭，落在池畔，迟迟不愿离去。词人观疏雨、沐轻风、听黄鹂、友白鹭，怡然自得，其乐陶陶。,景物形象,（,2,）,写了饮酒、下棋、睡觉、题诗四件生活琐事。,饮酒而“易醉”，下棋而敌手“难逢”，字里行间蕴含着的仍然是一种百无聊赖的心绪；夏日长长，无所事事，最适合于睡觉，作者自我解嘲；睡起题诗，则只能“自题”自赏，自取其乐。,透露着作者孤寂落寞、知音难求的情怀和无所事事、壮志难酬的痛苦。,景物形象,3,、,【,答案,】,（,1,）前半篇写的是山庄访隐图，后半篇写的是江村送别图。,（,2,）锦里先生是位头戴“乌角巾”的山人（或隐者）。从“未全贫”可看出他家境并不富裕，但他安贫乐道，很满足于这种朴素的田园生活。从“儿童喜”、“鸟雀驯”和“相送柴门”等则可看出他耿介而不孤僻，诚恳而又热情。,雨雪曲,江总,雨雪隔榆溪，从军度陇西。,绕阵看狐迹，依山见马蹄。,天寒旗彩坏，地暗鼓声低。,漫漫愁云起，苍苍别路迷。,首联：雨雪隔榆溪，从军度陇西。,雨雪：此处“雨”应读为,“y”,，动词，意思是“下”。雨雪：下雪，飞雪。,隔：阻隔，隔断。,榆溪：榆林塞。此处代指边塞。,从军：参加军队。此处既是诗人自指，也指所有戍卒。,陇西：在今甘肃东部。,直译：大雪纷飞隔断了边塞，出征的戍卒越过了陇西。,赏析：首联破题，交代了时间、地点、事件，为下文营造了特定的氛围。,景象。,颔联：,绕阵看狐迹，依山见马蹄,。,直译：围绕着军阵可以看见狐狸的踪迹，依傍在山脚下可以看见马匹留下的蹄痕。,赏析：颔联承接首联，进一步写出了,边塞的荒凉,颈联：,天寒旗彩坏，地暗鼓声低,。,l 直译：天气寒冷得军队旗帜上的色彩似乎也变得不好了，阴暗的大地上军鼓的声音也显得低沉了许多。,l 赏析：颈联,借景抒情，情景交融，把边地的寒冷、阴暗、萧条与士卒压抑、沉闷的心情融合在了一起。,尾联：漫漫愁云起，苍苍别路迷。,漫漫：广远无际。,愁云：云气阴霾暗淡。,苍苍：空阔辽远。,别路：离别家乡之路。,迷：迷失。,直译：无边无际的暗淡的云气升了起来，（使得）空阔辽远的离别家乡之路迷失远方。,赏析：尾联总结全诗，点,出了戍卒思乡这个主题,。正因为有了这个主题，则前几句诗的萧条之景也找到了落足点。“愁云”和“迷”，不只是自然景象的反映，更是戍卒内心情绪的传达,景物形象,4,、参考答案：,（,1,）这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。,（,2,）这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗,表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。,景物形象,5,、,(1),答案：,秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表达了自己怀旧、失落的感情。,（第一句如理解为“燕子将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见到”，也可给分。）,解析：本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。颔联主要是借景抒情，明确传统意象燕子、梧桐的含义是答题关键。“燕子经年梦”较难理解。,景物形象,(2),、答案：同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，,而是通过写动植物何人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。,（若答不同意，只要言之成理，也可酌情给分。）,解析：本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。主要要理解“若即若离”的含义：“好象接近，又好象不接近。形容对人保持一定距离。形容事物含混不清。”“若即”指接近，始终体现在题目上，通过动植物和人的感受能感觉到雨；“若离”体现在诗中没有直接点出“雨”，但而是通过写动植物何人在雨中的感受来间接写。,景物形象,6,、答案（,1,）暮春 飞花,解析：本题考查“鉴赏诗歌事物形象（意象）”的知识。能力层级是,C,级。思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思想感情。在,峡口送友人,诗中，只有第一句是写景句。这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲尽春”则直接表明季节是暮春。,景物形象,（,2,）思念故乡之情,解析：本题考查理解作者的思想情感。前一首“同为客”表现思乡之情，后一首“自缘身是忆归人”直接表现了对家乡的思念。,景物形象,（,3,）,同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。,不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。,景物形象,7,、（,1,）答案 诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。,（,2,）答案 诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。,景物形象,8,、答案（,1,）,词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。,田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。,景物形象,答案,(2),运用了对照（或对比）的写作手法。,作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，,表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。,景物形象,9,、答案 ,描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图。,分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。,景物形象,同意：诗的后两句写范成大由入相到出世，一方面突出了他漠视功名，淡泊利禄的高洁品行，另一方面也衬托出那些趋炎附势之人的辱人贱行，同时还写出了诗人对范的崇仰、敬佩与赞美。,不同意：前两句以景衬人，后两句以事写人，突出范的品格高尚。“人不至”更加衬托出环,境的优雅，也突出地赞美了范成大达到了无人能及的高尚境界。,景物形象,10,、答案,（,1,）夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。,（,2,）诗的后两句表现了作者作为镇守边关的将领，斗志昂扬的豪迈情怀。第三句写部署奋力出击，显示昂扬的斗志；第四句写全歼敌军的决心，显示必胜的信心。,景物形象,11,、答案,（,1,）“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。,（,2,）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。,