《长江三峡》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,长 江 三 峡,刘白羽,学习目标,知识与技能：,1,、说出长江三峡景物的特征。,2,、学会本文描绘景物的手法。,过程与方法：文本研习，以学生讨论为主。,情感目标：体会作者对祖国河山的热爱之情。,学习重难点：,1,、学会本文描绘景物的手法。,2,、领悟作者在景物的描绘中寄寓的生活哲理。,长江三峡简介,：,长江三峡，西起四川省奉节县白帝城，东至湖北省宜昌县南津关，全长,193,公里。是瞿塘峡、巫峡、西陵峡的合称。长江在四川盆地东面，横切巫山山脉，在万山丛中汹涌奔腾而下，形成了闻名中外的长江三峡大峡谷。三峡群峰夹峙，悬崖千丈，风光雄伟壮丽，风景如画。,瞿塘峡,巫峡,西陵峡,三峡奇观的改天换地：,随着,2006,年,5,月,20,日世界第一坝,三峡大坝的全线建成，“高峡出平湖”的奇观出现，巨大的船闸能通过万吨级船队，水电站发出的强大电流，通过钢塔如林的变电站送到四面八方，其经济价值是不言而喻的。,神女应无恙 当惊世界殊,作者简介：,刘白羽（,19162005,）中国散文家，军旅作家。北京人。,作品以题材重大、具有强烈时代感、富有斗争激情和雄健气度取胜。历任中国作家协会副主席、文化部副部长、解放军总政治部文化部部长等职。出版,红玛瑙集,、,红色的十月,、,芳草集,、,海天集,等。,其散文立意高远，格调豪迈，与他战争年代的作品一样充满政治激情和时代气息，在艺术上还力求把诗和政论结合起来。,三峡位置图：,作品以,为 顺序，以 为线索，双线交织结构作品。,空间：,时间：,课文的行文线索是什么？请找出文中与时间相关词汇。,瞿塘峡巫峡西陵峡,时间的推移和空间的变换,以,“江津号”,的航程,日出前日出后（八点二十，八点五十，十点）上午（十点十五分,十点半，十一点十五分）中午。,写作思路：,第一部分（第,1,自然段）概括航行三峡总的感受。,第二部分（第,2,自然段）描写瞿塘峡的雄伟险峻。,第三部分（第,35,自然段）描绘巫峡神奇绮丽的动人姿态。,第四部分（第,69,自然段）写西陵峡的凶险和作者的实际感受。,请同学们找出长江三峡给作者的总体感受？,我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。,这段话用了什么修辞？在文中有什么作用？,比喻和通感，通感是指视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的沟通交融。,“,雄伟,”,、,“,瑰丽,”,概括了三峡的主要特征。总领全文。作者就是通过对三峡气象万千的瑰奇景象的描写，抒发自己热爱祖国、热爱生活的激情的。这句话为全文打下了激越而瑰丽的感情基调。,雄伟、瑰丽,交响乐,（视觉）,（听觉）,飞翔,（比喻）,指在急流中航行的欢快感觉。,三峡景物特色请各用一字概括。,瞿塘峡：,巫峡：,西陵峡：,雄,秀,险,瞿塘胜景,滟滪堆,像一道闸门,(,总）,杜诗,民谣,瞿塘峡口险要气势,（万水奔腾,雷霆万钧）,（激流澎湃,涛如雷鸣）,险要气势依然如故,灰蒙蒙乌沉沉,金色银（片）,红绛紫,金黄,色彩缤纷,神话境界,雄伟 瑰丽,瞿 塘 峡,雄,第一站：瞿塘峡,巫山胜景,巫山十二峰,云蒸霞蔚,神女峰,第二站：巫峡,巫峡像一条迂回曲折的画廊（总）,第一峰：,神女峰：,群峰：,山如斧削隽秀婀娜,万仞高峰之巅,一细石耸立,有诗意而变化无穷,雄伟 瑰丽,巫 峡,秀,西陵之险,泄滩,青滩,崆岭滩,第三站：西陵峡,概写：,西陵峡,分述,泄滩：,青滩：,崆岭滩：,处处是急流、处处是险滩,多漩涡,江面陡然下降，波涛汹涌,江水像滚沸了一样,布满礁石，乱石林立,雄伟 瑰丽,险,1,、作者善于抓住三峡特点，采用多种表现 手法，浏览课文，看看在修辞上和描写情景的角度上，怎样进行的？,修辞：,比喻,：如果说瞿塘峡象一道闸门，那么俊 秀婀娜,拟人,：两岸山峰连绵不断，山势奇绝，巫山十二峰各有各的姿态,通感,：这一天在长江三峡中航行的强烈而新奇的感受：“像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。”,合作探究：,角度变换：,移步换景：,描写角度,这就是变换视觉角度描写景物的方法。作者的视角有时放眼望去写远景，如,“,远远前方,”,、,“,你朝江流上望去,”,；有时收住视线写近景，如,“,近处山峦,”,、,“,船越驰越近,”,，有时仰视描写峡顶的蓝天、白云；有时俯视描写激流澎湃的江水，作者左顾右盼，景物也就各不相同。,作者乘船观景，立足点虽然都在船上，但是船不断行进，立足点也就随之而变了，作者所看到的景物也就各有特色了。古人云“船上看山如走马，倏忽过去数万群。”就是讲的船上观景变幻无穷的特点。作者对自己观察景物的立足点交待是清楚的：如“江津号停泊时”、“启碇续行”、“瞿塘峡口”“瞿塘峡中”、“过了八里长的瞿塘峡”、“船越驶越近”等等。,景随时异：,作者乘船过瞿塘峡是从“天已微明”到早晨“八点二十分”，景物也随着“时间一分钟一分钟过去”而变幻着开始看到的只是“灰蒙蒙的轮廓”、“各处还是云海茫茫”；往后看到的则是“色彩缤纷”“一高峰亭亭笔立于红雾之中”。作者在写景时，注意到了时间的交代。,拟声绘形绘色,：,“,万水奔腾,”,、,“,雷霆万钧,”,、,“,急流澎湃,”,、,“,涛如雷鸣,”,、,“,一片哗啦啦的水声,”,，声音巨大雄浑，撼人心灵。,“,金色朝阳,”,、,“,黑色巨礁,”,、,“,乌沉沉的云雾,”,、,“,绛紫色的山峰,”,、,“,一团红雾,”,、,“,倒影如墨,”,的巨石、,“,碧绿如翡翠,”,的山峦色彩绚丽浓烈，缭乱人的视线。有声有色的描写使人如闻其声，如见其景。,描述与引用古诗、传说的角度：,文章在写到,“,船已进入瞿塘峡了,”,以后，首先概括介绍瞿塘峡口的特点，然后引用杜甫,夔州歌,的诗句和古时歌谣，让读者去想象瞿塘峡口的险要气势。,点面结合：,作者描绘神女峰着重写那,“,万仞高峰之巅,”,的一个耸立的细石，并介绍。从,“,面,”,上描绘巫峡两岸的群峰。,“,两岸山峰奇绝，连绵不断，巫山十二峰各有各的姿态,”,。,2,、长江三峡山陡、湍急、滩险，有时看起来,“,十分吓人,”,，为什么还使人感到美呢？里面蕴含了什么人生哲理？,长江三峡山陡、流急、滩险，看起来,“,十分吓人,”,，但它体现了,“,大自然的伟大力量,”,和,“,大自然的壮美,”,。同时，人类并没有被大自然,“,吓人,”,的陡山、急流、险滩吓倒，而是在,“,挑战险境中形成了追求奇险的天性。奇险本身就是美，人能身临奇险，战胜奇险则奇险更美，是人的心灵中感受到的主客观和谐的美。,生活的精彩和有滋味就在于险阻重重。生活的风浪并不可怕，要勇于在风浪中锻炼自己，战胜前进道路上的各种困难！启发人们事物不利的背面往往是有利；,时代背景：这篇文章写于三年困难时期（,1959,1961,），由于自然灾害、苏联逼债和左倾错误的影响，我国的国名经济遇到了暂时的困难。,课文以激越奔放的感情，运用,的笔调，生动地描绘了长江三峡的,的山川景色，热情地赞美了祖国的锦绣河山，表现了我国劳动人民不畏艰险、奋勇直前的革命精神，并启示人们：,的生活哲理。,雄伟、瑰丽,生活的风浪并不可怕，要勇于在风浪中锻炼自己，战胜前进道路上的各种困难！,抒情,总结,通过学习本文，你觉得应该怎样去欣赏写景抒情散文？,（,1,）知道文章结构安排一般以时间、空间为序。,（,2,）学会梳理文章思路。,（,3,）识记写景抒情散文中常见表达特色及作用,（,4,）会赏析散文的语言。,