JS培训学员成果-《安塞腰鼓》.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,2026/3/1 周日,1,安 塞 腰 鼓,刘 成 章,安塞腰鼓,刘成,章,2026/3/1 周日,2,一、导入新课,同学们，我们的祖国地域辽阔，南方和北方有很大差异，如果要用一种乐器来形容我们生活的南方，你们觉得哪种乐器最合适呢？那北方呢？看来同学们都认为南方是柔美婉约的，北方是阳刚厚重的。在白居易笔下婉约的琵琶声是“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，那北方的鼓要用怎样的语言来描绘呢？,二、学生品味、赏析课文语言。,分别请至名同学诵读他所找到的描绘性语言，并赏析。,教师根据学生朗读情况指导朗读并针对重点词语作适当点评（充分利用学生的生成性问题，给予适时的指导、点拨）。,三、小结本文语言特色,1,、小组合作交流，达成共识；,2,、小组派代表进行全班展示,3,、教师进行点评、总结。,这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都罂群激越，增强了文章感人力量。,四、齐读课文，体会文章语言美,1,、男生读“好一个安塞腰鼓”，突出语言的气势充沛和感情强烈；,2,、全班同学击节朗读文中的排比句、段。（,11-14,）体会语言节奏鲜明和感情强烈的特点，仔细体会它们的表达效果。,3,、女生读最后三段，表达出以声写静的语言意境。,