九年级化学上册13物质性质的探究课件粤教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,粤教版,九年级化学,1.4,物质性质的探究,温故知新,1.,什么叫物理变化？化学变化？,2.,物理变化与化学变化的区别和联系是什么？,3.,写出镁条燃烧的文字表达式,www.,jkzyw,.com,讨论：,1,、观察金属铁和铜，找出它们的性质。,2,、这些性质需要不需要经过物理变化和化学 变化来表现？,3,、物质的性质应该分几种？,内容,颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、,密度、导电性、延展性、挥发性、等,毒性、氧化性、还原性、,可燃性、助燃性、酸性、,碱性、等,物理性质,化学性质,是否经过化学变化来表现,不需要经过,需要经过,用什么方法才能了解金属铜的物理性质 与 化学性质呢？,研究物质物理化学性质的方法：,1,、物理性质用观察法和物理测定法进行探究。,2,、化学性质用化学实验探究法进行探究。,用化学实验法对铜的化学性质进行探究,铜片在空气中加热后有什么变化,?,变黑的是什么物质,?,一,、,观察与问题,A,可能是烟灰,;,B,可能是铜与氧气反应生成的氧化铜,二,:,假设与猜想,www.,jkzyw,.com,三,:,实验与事实,设计实验证明,:,黑色物质可能是烟灰,;,实验操作,现象,结论,用干净的棉布擦拭铜表面的黑色物质,擦不去,黑色物质,不是烟灰,进一步实验：铜片不与火焰接触时加热,www.,jkzyw,.com,实验操作,现象,结论,将铜片置于,试管中加热,变黑色,不是烟灰,可能,是,铜与氧气反应,生成的新物质,设计实验进一步证明,可能是,铜与氧气反应,生成的新物质,四,:,结论与解释,结论,:,黑色物质是,铜与氧气反应生成的新物质,解释,：,铜在加热条件下与氧气反应生成了黑色,氧化铜,五：表达与交流,加热,化学变化的文字表达式：铜+氧气,氧化铜,六：拓展与迁移,如何设计实验，证明铜在没有氧气的条件下，能否变成黑色？,小结：,物质性质的探究要用科学探究的方法。一般科学探究分六步进行。,一、观察与问题,二、假设与预测,三、实验与事实,四、解释与结论,五、表达与交流,六、拓展与迁移,知识巩固,1.,下列属于氧气物理性质的是 （）,A,氧气能使食物腐烂,B,氧气能使钢铁生锈,C,氧气能供给动物呼吸,D,氧气能液化成淡蓝色液体,2.,下列属于金属铜的化学性质的是 （）,A,铜片表面呈黄色,B,铜片在空气中加热会变黑,C,铜线的导电性很强,D,铜的密度为,8.9g/cm3,3.,氮气具有的下列性质中，属于氮气化学性质的是 （）,A,常温下是无色无气味的气体,B,在低温高压下能变成无色液体或雪状固体,C,在高温高压和催化剂条件下，能与氢气作用变成氨,D,极难溶于水,实验探究是学习化学的基本途径。准备几小片铜片，探究金属铜的化学性质。请你参与下列探究：,观察与问题：将一小块铜片放在酒精灯火焰上加热片刻，铜片表面变黑。,假设与预测：假设 铜片加热变黑，是因为火焰的黑烟附着在铜片上；,假设 铜片加热变黑，是因为铜片与,发生了化学反应。,实验与事实：实验 用洁净的干布擦一擦铜片上的黑色物质，黑色物质不易被擦去；将铜片放入试管中，用酒精灯对试管加热片刻，铜片也变黑。,实验 将铜片放入小试管中并塞上橡皮塞，再用酒精灯对试管加热直至铜片变黑。再将移至的另一端加热片刻，铜片不再变黑。,解释与结论：上述实验证实，假设,（“正确”或“不正确”）；,实验证实，假设,（“正确”或“不正确”）。,表达与交流：铜片在空气中加热，反应的文字表达式是：,。,王义光 编,拓展与迁移：如果用真空泵抽去装有铜片的试管内的空气，或用氮气充满装有铜片的试管，然后加热，铜片,（“会”或“不会”）变黑。如果用铝在空气中加热，发生反应的文字表达式是,布置作业,1.,阅读教材,1.4,2.,归纳整理第一章知识脉络。,3.,教材,26,页,4.5.6,三题,www.,jkzyw,.com,www.,jkzyw,.com,