五年级-第四单元-金色的鱼钩.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学语文（人教版）五年级 下册,金色的鱼钩,七律,长征,毛泽东,红军不怕远征难，万水千山只等闲。,五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。,金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。,更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。,这首七言律诗通过对举世闻名的长征的生动描写，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。,长征，这个世界军事历史上的伟大奇迹 一个由伟大的中国工农红军创造的奇迹。同学们可知道，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣的感人故事。,中央红军,1934,年,10,月,10,日离开江西瑞金开始战略转移，至,1936,年,10,月红军三大方面军在陕甘苏区胜利会师，长征共历时两年。,四路红军部队长征途中共转战,14,个省份，走遍了大半个中国。其中，中央红军经过了,10,多个少数民族聚居和杂居区，渡过的主要江河有,22,条，翻越的主要大山有,20,座，攻占县城,100,余座。,长征中，红军平均每天行军,37,公里。在中央红军,368,天的行军途中，,15,个整天在打大决战，平均每天都有一次遭遇战。,为消灭长征中的红军，蒋介石调集了国民党中央军、粤军、湘军、桂军、黔军、滇军、川军、东北军、西北军、马家军及少数民族中反动武装等,10,多支部队数十万大军，千方百计进行围追堵截。,1935年8月，中共中央和红四方面军指挥部率领的右路军进入草地。行军队列分左右两路，平行前进。进入草地前，红军想尽一切办法筹粮。虽然尽了最大努力，,但,筹到的粮食还是不够全军之用。粮食不足，使红军在过草地时付出了太多的生命代价。,首先是行难。茫茫草地，根本没有路。人和马必须踏着草甸走，或者拄着棍子探深浅。过草地有三怕：一怕没踩着草甸陷进泥沼,；,二怕下雨,；,三怕过河,；,几乎每过一条河，即使是一米深的小河，都有战士倒下。,其次是食难。准备的干粮，两三天就吃完了。草地才过一半，有的甚至不到一半。就靠吃野菜、草根、树皮充饥。有的野菜、野草有毒，吃了轻则呕吐泻肚，重则中毒死亡。前边的部队还有野菜、树皮充饥，后续部队连野菜、树皮都吃不上，更苦。没有能吃的野菜，就将身上的皮带、皮鞋，甚至皮毛坎肩脱下来，还有马鞍子，煮着吃。最后大家把缴获的敌人的皮鞋都吃光了，然而战士们的身体还是越来越虚弱，许多同志得了肠胃病。有些同志踉踉跄跄地走着走着，突然一头栽倒，就再也爬不起来了,再次是御寒难。草地天气，一日三变，温差极大。夜间气温降至零摄氏度左右，冻得人们瑟瑟发抖。,还有宿营难。行军到了傍晚，往往要找一个土丘、河边、高地，比较干一点的地方宿营。如果找不到比较干一点的地方，就只好在草地里露宿。但是，夜晚太冷了，第二天一早起来，往往会看到草地上长眠着一些战士，甚至是跟自己背靠着背休息的战友。,今天这节课，就让我们,一起,走进,这片茫茫的草地，走进在这茫茫草地上发生的,一个老班长的故事吧。,金色的鱼钩,请同学们读一读课题，看到这个题目，你有什么问题呢？,请同学们带着问题默读课文，注意以下两点：,1.快速度默读课文，注意入眼看得快,入脑想得快。,2.课文主要讲了一件什么事？课文的题目是,“,金色的鱼钩,”,，这个鱼钩真的是金色的吗？作者为什么说,“,在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒,”,？把和题目有关的句子画出来。,颧骨 两鬓 搪瓷 收敛 疙瘩,粗糙 抽噎 红锈 宿营地,青稞面 喜出望外 热气腾腾,无边无涯 昏迷不醒 奄奄一息,读一读,再次快速默读全文，想想课文主要讲谁，讲了一件什么事,？,（1935年秋，在二万五千里长征途中，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草地时，自己却牺牲了。）,默读课文，思考：,1935,年秋天，红四方面军进入草地，当,“,我,”,和两个小同志病得实在跟不上队伍时，老班长接受了一个什么任务？当时指导员是怎么嘱咐的呢？,“,他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。,”,“上级”就是“领导”，“上级”怎么会又是“保姆”和“勤务员”呢？指导员的意思是什么？,老班长既是“上级”，要在遇到困难时安抚小战士的情绪，要不断鼓励病号战胜困难，走出草地，要在重重困难面前想方设法。又要像“保姆”和“勤务员”一样时时处处关心照顾小战士们。,同学们，要完成这一任务容易吗？为了完成他既是,“,上级,”,，又是,“,保姆、勤务员,”,的任务，老班长是怎么做的？再读课文，想想老班长在完成任务时都碰到哪些困难？你有什么感受？,同学们都被,老,班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动。带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，想想它们为什么让你感动。,炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他,“,老班长,”,。,这到底是一位怎样的老班长呀？请同学们找出对这位可敬的老班长的外貌描写。请同学们读这段话。,他的背有点儿驼，这是他为战士们任劳任怨的见证；他高高的颧骨，这是他为战士们艰辛付出的见证；他满脸的皱纹、斑白的两鬓，这是他为战士们尽心竭力的见证，但他唯独没有想到自己。让我们再来有感情地读这段话，读出我们内心的感受。,炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他,“,老班长,”,。,就是这位,可亲,可敬的老班长，他为“我们”做了许多许多。请同学们默读课文，想一想这位“老班长”是一个怎样的人，你是从哪些地方感受到的？,三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。,不到半个月，两袋青稞,面,吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢！老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实他这些天比我们还瘦得厉害呢。,他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成了钓鱼钩。,什么是,“,喜出望外,”,？他为什么会,“,喜出望外,”,？。,（正当饥饿威胁着他们的时候，老班长忽然在池塘边发现有一条鱼跳出来。他想，可以钓鱼烧鱼汤给三个小病员吃。喝了鱼汤，他们的生命就能得救，可以走出草地了，所以老班长,“,喜出望外,”,。）,从“喜出望外”这个词语中，想想当时老班长的心情。,（老班长正在为找不到吃的而忧虑，忽然发现有鱼，他的高兴是无法形容的。这也说明老班长有坚决完成党交给他的任务的高度责任感。）,可是老班长自己呢，我从来没见他吃过一点儿鱼。,他摸了摸嘴，好像回味似的说：,“,吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。,”,他吃了吗？从哪儿看出来？当小梁发现老班长从来没有吃鱼时，老班长是怎样向小梁解释的？老班长为什么坚持自己吃过鱼了？,他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根,和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱着,眉头硬咽下去。我觉得有万根钢针扎着我的,喉管，失声,喊,起来：,“,老班长，你怎么,”,“,不行，太少啦。,”,他轻轻地摇摇头，,“,小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓,还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸,”,我端起搪瓷碗，觉得这个碗有,千斤重,，怎么也送不到嘴边。,你从,“,千斤重,”,这个词语体会到了什么？,当,“,我,”,知道鱼的来之不易，以及老班长把仅有的一点儿东西都给三个病号吃，自己却硬咽草根、用鱼骨充饥时，,“,我,”,的内心极为沉重。,“,我,”,实在不忍心喝下这少之又少的鱼汤，实在不愿意看着老班长忍饥挨饿，也实在不希望看到老班长的身体一天天衰弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。,通过,这几段文字的描写，让我们感受到了,？,老班长非常辛苦，寻找食物极其艰难。,老班长牢记教导员的教导，所以坚持自己不吃鱼。老班长又向小梁讲述了目前的困难，说明自己为完成上级交给的任务，必须这样做。这充分体现了老班长忠于党，忠于革命，舍己为人的崇高品质。,老班长是怎么做的？,当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤,，,头一句话就说：,“,小梁别浪费东西了。我,我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！,”,“,不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没有完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得,”,“奄奄一息”是什么意思？既然是“奄奄一息”了，为什么他说的话中还用了两个“！”？,生命垂危的老班长，即使在最后一刻，也没忘记要鼓励三个小战士克服困难走出草地，也没忘记完成上级下达的任务，也没忘记一个共产党员忠于职守的职责。这是一位多么可敬的老班长啊！,老班长用粗糙的手抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。,“老班长！老班长！”我们叫起来。但是老班长，他，他的眼睛慢慢地闭上了。,可亲、可敬的老班长永远离开了我们，战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。他用自己的生命换来了战士们的生命，他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无际的草地上，留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。,老班长把生的希望让给别人，把死亡留给自己，临终前仍念念不忘自己的责任，不忘党的重托，不忘奉献最后一分光和热。,你觉得,老班长,是一个这样的人？,擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。,“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒,!”,为什么说长满了红,锈,的鱼钩上，闪烁着金色的光芒？,长满了红锈的鱼钩上，凝结了老班长心中只有战友，唯独没有自己的高贵品质；长满红锈的鱼钩，体现了老班长舍己为人的伟大精神；长满红锈的鱼钩见证了红军战士互相关心、互相扶持、一心北上的艰苦历程，表现了战友之间伟大的爱。,这段话揭示了课文的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他们为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜牺牲自己的高贵品质。鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。,课文总结,这篇课文运用了（,）描写，（,）描写，（,）描写，（,）描写等手法，塑造了（,）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（,）和（,）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。,课文总结,这篇课文运用了（,外貌,）描写，（,神态,）描写，（,语言,）描写，（,行为,）描写等手法，塑造了（,老班长,）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（,舍己为人,）和（,忠于革命,）的革命精神而深受感动，鼓舞和震撼。,拓展延伸,假如老班长的鱼钩就放在革命烈士纪念馆里展览，而你是这个展馆的讲解员，请你向前来参观的人介绍这金色的鱼钩的故事。讲解时应注意以下几点：,叙述的条理要清楚，,讲清楚鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。,可采用倒叙方法进行叙述。如，“朋友，这是一个长满了红锈的鱼钩，也是一个不平凡的鱼钩，就是这个看上去普普通通的鱼钩，曾挽救了三位年轻的红军战士的生命；就是这个长满红锈的鱼钩，包含着一个十分动人的故事”,注意把课文感人的场面表达出来，渲染出故事的情境，从而使听众在情感上产生共鸣。,同学们，发生在长征中的感人故事还有很多，,倔强的小红军,、,丰碑,、,飞夺泸定桥,我们今天的幸福生活是多么地来之不易。请你想一想，我们应该怎样去做呢？,继承光荣传统,为实现共产主义,时刻准备着,我们是共产主义接班人,继承革命先辈的光荣传统,爱祖国，爱人民,鲜艳的红领巾飘扬在前胸,不怕困难,不怕敌人,顽强学习,坚决斗争,向着胜利勇敢前进,向着胜利勇敢前进前进,向着胜利勇敢前进,我们是共产主义接班人,.,我们是共产主义接班人,沿着革命先辈的光荣路程,爱祖国爱人民,少先队员是我们骄傲的名称,时刻准备,建立功勋,要把敌人,消灭干净,为着理想勇敢前进,为着理想勇敢前进前进,为着理想勇敢前进,我们是共产主义接班人,再 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