《归去来兮》.ppt

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辞,语气助词,回去吧,回去,辞,辞是战国后期楚国诗人,_,在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。,特点：,_,四句为一小节，两句为一组；以,_,字句为主，多用语气词“兮”，每句三拍。重在抒情，一般要押韵，有的还可歌唱。,屈原,形式自由，句式散文化,六,关于“序”,本文分“序”和“辞”两节，“辞”是一种与“赋”相近的文体名称。,“序”说明了自己所以出仕和自免去职的原因,。“辞”则抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。,余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟。生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德。,家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役。彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。,1,幼稚：指孩童。,2,瓶：指盛米用的陶制容器、如甏，瓮之类。,3,生生：犹言维持生计。前一“生”字为动词，后一“生”字为名词。,4,术：方法。,5,长吏：较高职位的县吏。指小官。,6,脱然：犹言豁然。有怀：有做官的念头。,7,靡途：没有门路。,8,四方之事：指出使外地的事情。,9,诸侯：指州郡长官。,10,家叔：指陶夔，曾任太常卿。,11,风波：指军阀混战。,12,彭泽：县名。在今江西省湖口县东。,及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。,犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰：,归去来兮,。乙巳岁十一月也。,13,眷然：依恋的样子。归欤之情：回去的心情。,14,质性：本性。,15,违己：违反自己本心。交病：指思想上遭受痛苦。,16,从人事：从事于仕途中的人事交往。指做官。,17,口腹自役：为了满足口腹的需要而驱使自己。,18,一稔（,忍）：公田收获一次。稔，谷物成熟。,19,敛裳：收拾行装。,20,寻：不久。程氏妹：嫁给程家的妹妹。武昌：今湖北省鄂城县。,21,骏奔：急着前去奔丧。,22,仲秋：农历八月。,23,乙巳岁：晋安帝义熙元年,405,）。,23,。,译文：我家贫穷，种田不能够自给。孩子很多，米缸里没有存粮。维持生活所需的一切，没有办法解决。亲友大都劝我去做官，我心里也有这个念头，可是求官缺乏门路。正赶上有奉使外出的差事，蒙江州刺史对我的厚爱，叔父也因为我家境贫苦，（替我设法）被委派到小县作官。那时社会上动荡不安，心里惧怕到远地当差。彭泽县离家一百里，公田收获的粮食，足够造酒饮用，所以就请求去那里。等到过了一些日子，便产生留恋故园的怀乡感情。那是为什么？,本性任其自然，这是勉强不得的；饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感痛苦。曾经为官做事，都是为了吃饭而役使自己。于是惆怅感慨，深深有愧于平生的志愿。仍然希望任职一年，便收拾行装连夜离去。不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世，一心在于赶快去奔丧，自己请求免去官职。自立秋第二个月到冬天，在职共八十多天。就着这件事陈述自己的心意，写了一篇文章，题目叫,归去来兮,。这时候正是乙巳年（晋安帝义熙元年）十一月。,思考：序讲了哪些内容？,交代了文本写作的时间、背景，叙述了作者做官的经过和辞官的原因。,3,作者辞官的原因有哪些？,（,1,）质性自然，非矫厉所得。（,2,）饥冻虽切，违已交病。,（,3,）怅然慷慨，深愧平生之志。（,4,）程氏妹丧于武昌，情在骏奔。,作者在序中叙述了自己辞官的四个原因，这四个原因中哪个是根本原因，作者究竟想过什么样的生活，他有什么样的人生追求？,一、学习第一自然段：,1学生有节奏、有感情地集体朗读第一自然段，画出不理解的字词，讨论交流，,归去来兮辞,陶渊明,归去来兮，田园将芜胡不归！既自以心为形役，,奚,惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路,恨晨光之熹微。,归去来兮！田园将芜胡不归？,来：助词，无义。,芜：荒芜。,胡：疑问代词，为什么。,回家去吧！田园快要荒芜了，,为什么不回去呢？,既自以心为形役，奚惆怅而独悲？,既：既然。,以：认为，知道。,为：被。,奚：为什么。,而：连词，表并列关系。,既然自己知道心志是被形体所役,使，为什么如此失意而独自伤悲？,悟已往之不谏，知来者之可追。,之：主谓之间。,谏：谏正，劝止。,追：挽救，弥补。,觉悟到过去做错了的事（指做官）,已经不能改正，,知道未来的事（指归隐）还可以,挽救。,实迷途其未远，觉今是而昨非。,是：对，正确。,而：连词，表并列。,非：错误。,实际上误入迷途还不算很远，,觉悟到今天做的是对的昨天,是错的。,舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,以：而。,飏：舟慢行的样子。,而：连词，表修饰关系。,船在水面上轻轻地飘荡着前进，,和风徐徐吹拂着我的衣裳。,问征夫以前路，恨晨光之熹微。,征夫：行人。,以：用。,之：主谓。,行向人打听前面的路，,只恨晨光朦胧天不亮。,译文：,回去吧，田园快要荒芜了，为什么还不回！既然自认为心志被形体所役使，又为什么惆怅而独自伤悲？认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。实在是误入迷途还不算太远，已经觉悟到今天,“,是,”,而昨,“,非,”,。船在水面轻轻地飘荡着前进，微风徐徐地吹动着上衣。向行人打听前面的道路，遗憾的是天刚刚放亮。,思考：,1,）本段讲了什么内容？,作者辞官的原因，回家途中的欣喜情。,2,）陶渊明辞官的原因是什么？,“,田园将芜,”“,心为形役,”“,已往不谏，来者可追,”“,迷途未远，今是昨非,”,。这里的,“,心为形役,”,中的,“,心,”,和,“,役,”,，显然不能单纯理解为,“,心意,”,和,“,形体,”,，应该深入理解为,“,心,”,是,“,志趣人格,”,，,“,形,”,是作者,“,出仕为官,”,的这种行为。,陶渊明和中国传统的读书人一样热爱自己的国家，立志报国，但是官场的争斗、现实的黑暗又是他深恶痛绝的。徘徊犹豫了很久之后，他最终还是决定归隐田园，回归自己的本性，过自由的生活。,3),他的心境如何？,自责,田园将芜，,自悔,已往不谏，来者可追，,自觉、自醒,迷途未远，今是昨非。,4),结合此诗和本段内容，可看出陶潜有什么样的情怀？,归园田居（其一）,陶渊明,少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,（蔑视权贵，鄙弃官场，向往田园的隐士情怀。）,二、学习第二自然段：,1,朗诵第二、自然段，注意节奏、语气和韵律。,2,学生前后交流，解决字词问题，找出重点文言知识，并翻译。请学生回答。,朗读第二段,乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。,乃瞻衡宇，载欣载奔。,乃：语气词。,瞻：远望。,衡宇：简陋的房子。,载,载：一边,一边。,看见自己家的房子，,心中欣喜，奔跑过去。,童仆欢迎，稚子候门。三径就荒，,松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。,仆人们欢欢喜喜出来迎接，小儿早就等候在屋门口。院子里的小路快要荒芜了，松菊还长在那里。带着幼儿们走进屋内，美酒已经满杯。,就：近于。,盈：满。,引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。,引：拿过来，引申为端起。,以：来。眄：斜看。,柯：树枝。怡：使动用法,我端起酒壶酒杯自斟自饮，,观赏着庭树使我现出快乐的容颜。,倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,园日涉以成趣，门虽设而常关。,审：觉察，自知。,涉：涉足，走到。,而：转折连词。,倚着南窗寄托我的傲世之情，（更）,觉得这狭小之地容易使我心安。,小园的门经常地关闭着，每天（独自）,在园中散步兴味不同。,策扶老以流憩，时矫首而遐观。,策：拄着。,扶老：手杖。,矫：举。遐：远。,拄着拐杖走走歇歇，时时抬头,望着远方（的天空）。,云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。,岫：山穴。景：太阳。,翳翳：昏暗。,白云自然而然地从山穴里飘浮出来，,倦飞的小鸟也知道飞回巢中；,日光暗淡，即将落山，我流连不忍,离去，手抚着孤松。,译文,：,刚刚看见了自家的房子，一边高兴，一边奔跑。童仆欢喜地前来迎接，幼儿迎候在家门。庭院小路虽将荒芜，却喜园中松菊还存。我拉着幼儿走进内室，屋里摆着盛满酒的酒樽。拿过酒壶酒杯来自斟自饮，看看院子里的树木，觉得很愉快。靠着南窗寄托着我的傲世情怀，深知住在小屋里反而容易安适。天天在园子里散步自成乐趣，尽管设有园门却常常闭关。拄着手杖或漫步或悠闲地随处休息，不时地抬起头来向远处看看。云烟自然而然地从山洞飘出，鸟儿飞倦了也知道回还。日光渐暗太阳将快要下山，我抚摸着孤松而流连忘返。,探究讨论：,1,）第一自然段最后表现出了作者回家途中欣喜和急迫的感情，第二自然段中，到家后，作者感情又有什么新的表现？,“载欣载奔”“童仆欢迎，稚子候门”，可感悟出主仆俱迎，妻子皆乐的情景，尤其具有情味的是妻子，不好意思出来迎接，但由“有酒盈樽”可知妻子比谁都盛情，所有的感情都融合在她默默地劳动之中了。多好的一幅天伦之乐图啊！,2,）到家后衣食住行又是怎样的？,“引壶觞以自酌,抚孤松而盘桓”，既有室中之乐，也有园中之乐，这是真正的隐士之乐，和刘禹锡,陋室铭,中的“斯是陋室，唯吾德馨”异曲同工。）,3,）,“,三径就荒，,松菊,犹存,”,蕴涵着作者什么样的感情？,（家园的小径都快荒芜了，但是松菊还在那里傲然挺立。这里有对久违的田园生活的向往，有恨自己不早归来以致家园荒芜的感叹，更重要的是,“,松菊犹存,”,比喻的是自己,高洁的品格,。松四季常青，也是作者的品质长存，菊傲然怒放于寒秋，也是,作者的傲岸独立、不与世俗同流合污的品质的体现。）,4,）从此段中又可以看出陶渊明有什么样的隐士情怀？,（,从,“,室中之乐,”,到,“,园中之乐,”,，创造了一个安乐闲适、自由自在的意境，这就是作者想要的生活方式，也符合作者,“,质性自然,”,的本性，同时抒发了作者洁身自好、孤芳自赏的情怀。）,三、学习第三自然段,1,、相互交流疏通字词，并翻译课文。,朗读第三段,归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。,归去来兮，请息交以绝游。,世与我而相违，复驾言兮焉求？,违：不相合。,言：语气助词。,焉求：何所求，求什么。,回来呀！我要跟世俗之人断绝,交游。他们的一切都跟我的志趣,不合，再驾车出去又有何求？,悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。,悦：意动用法，以,为喜悦。,情话：知心话。,乐：意动用法，以,为快乐。,跟乡里故人谈心何等可乐，,弹琴读书来将愁颜破。,农人告余以春及，将有事于西畴。,或命巾车，或棹孤舟。,以：介词，把。于：介词，在。,或：有时。命：命令，引申为驾车。,棹：船浆，这里用做动词，划船。,农人把春天来到的消息告诉了我，,将要去西边的田地耕作。,有时驾着巾车，有时划着孤舟。,既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。,窈窕：幽深曲折的样子。,壑：山谷。经：登上，到。,既,亦：既要,又要,既要探寻那幽深的沟壑，,又要走过那高低不平的山丘。,木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,以：表修饰关系的连词。,涓涓：泉水细流不断的样子。,而：表修饰关系的连词。,树木欣欣向荣，泉水缓缓流动。,善万物之得时，感吾生之行休。,善：喜欢，羡慕。,之：助词，的。,行休：将要结束，指要死了。,羡慕自然界的一切生物及时生长繁荣，,感叹我的一生将要过去了。,回去吧，我要断绝与外人的交游。既然世俗与我的志趣相背离，我还驾车出游有什么可求？跟乡里故人谈心叫人心情欢悦，以抚琴读书为快乐来解闷消愁。农夫告诉我春天到了，将要到西边的田地耕作。有时驾着巾车，有时划着孤舟。既要沿着幽深曲折的溪流探寻山谷，又要沿着崎岖不平的小路登上山丘。树木长得欣欣向荣，泉水涓涓长流。我羡慕万物各得其时，感叹自己的一生行将结束。,1,、本段开头两句表达了作者什么样的心意？,（以,“,归去来兮,”,引出描写和感叹。作者重回久违的田园，更坚定了,躬耕的决心,，并流露出要,与世俗相忘之意,，以,“,息交以绝游,”,进一步表示对当权者和官场生活的鄙弃。）,2、学生探究思考，本段中陶潜隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出？,（,1,）促膝而谈的家庭之乐,悦亲戚之情话；,（,2,）弹琴消忧的本色生活,乐琴书以消忧；,（,3,）与乡邻交往之乐,告余春及，有事西畴；,（,4,）巾车孤舟出游之乐,窈窕寻壑，崎岖经丘。,四、学习第四自然段,第四段,已矣乎！寓形宇内复几时！曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐天天命复奚疑！,已以乎！,寓形宇内复几时，曷不委心任去留？,已,以乎,：算了吧。,宇内：天地间。,曷：为什么。,委：随，顺从。,算了吧！寄身于天地之间还能有多少,时候？何不随心所欲地生活而不用管,他生死呢？,胡为乎遑遑欲何之？,富贵非吾愿，帝乡不可期。,之：往。,期：至，及。,为什么心神不定啊，想要到哪里,去呢？富贵不是我所求，神仙居,住的地方没法到。,怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。,耘：锄草。,耔：培苗。,爱惜美好的时光，独自出去。,有时在田里锄草培苗。,登东皋以舒啸，临清流而赋诗。,皋：高敞之地。,舒啸：高歌。,登上东边山坡我放声长啸，,面临清清的溪流把诗歌吟唱。,聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？,聊：姑且。,奚：为什么。,姑且顺着自然的变化，度到生命,的尽头，乐安天命，还犹疑什么,呢？,算了吧！寄身于天地间还有多少时日！为什么不按照自己心意或去或留？为什么心神不定还想去什么地方？企求富贵不是我的心愿，寻觅升入仙境也没有希望。爱惜那良辰美景我独自去欣赏，或者就扶杖除草培苗。登上东边的高岗放声长啸，面对清清的流水吟诵诗篇。姑且顺应造化了结一生，乐天安命（以天命为乐）还有什么可怀疑的呢？,（）开头两句的感慨有何深意？,（,“,已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留！,”,这是作者抒发感慨，也是他,再一次表明自己的决心，也是以另一种形式对丑恶现实的谴责和抗议。,）,（）,“,富贵,”,六句写出了什么样的内容？,“,富贵非吾愿，帝乡不可期,”,是,作者的人生态度；,“,怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。,”,“,登东皋以舒啸，临清流而赋诗。,”,是,作者所追求的生活境界。,（）讨论：如何正确理解结尾处两句话,“,聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑,”,？,（陶渊明顺应自然，乐夫天命超生死，,“,乐天安命,”,的思想，即弃绝世情，回归自然，顺应自然地生活下去，直至生命终结。,它有别于,“,立德,”“,立功,”,留名于世的儒学家，也有别于炼丹学道求长生的道学家，,这里边有他遗世独立、,超脱生死的旷达乐观精神。,作者以此二句作为结语，,点出全篇主旨。,他的,处世态度和人生哲学,在此段得以充分的体现。）,总结,:,叙事线索是：,辞官,归途,抵家,室内生活,涉园,外出,纵情山水,如何度过余生,（乐安天命）,。,抒情线索则是：,自责自恕,自安自乐,乐天安命。,归去来兮辞,归途（归心似箭）,室内,抵家（欣喜之情）,园中,辞官归田,田园生活,乐天安命,自责之词,安慰之词,居家,出游,心志,交往,出游,所见,课堂知识要点小结,本文出现了五个疑问代词，请找出来，分析它们的词义,田园将芜,胡,不归（,为什么,）,奚,惆怅而独悲（,为什么,）,复驾言兮,焉,求（,什么,）,曷,不委心任去留（何）,胡,为乎遑遑欲,何,之（,为什么,，,哪里,）,名句欣赏,1,、“悟已往之不谏，知来者之可追。”,在文中作者以此宽慰自己。作者觉悟到过去出仕之事做错了，已经不能改正，但知道未来之事（指归隐）还可以挽救。此句在文中有明确所指，然独立看，也可用于,不要沉溺于往事的感伤，凡事应当往前看，抛却过去，把握未来,之语境。,2,、“云无心以出岫，鸟倦飞而知还。”,用“无心”、“知”两词，将云、鸟人格化，使作者之情投射于物，物与人融合一体。充分表现了作者对自然率直、朴真的情感。从中可以感知自然是人情感之对象，自然着上人之色彩，便有了精神气。,3,、“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”,此句为作者出游时所见的初春生机勃勃之景象，是实景，也是心景。早春光景，见归来之可乐，万物蓬勃，使作者亦心生生命短暂之感慨。披迹寻求，了悟生命之意象。,4,、,“,登东皋以舒啸，临清流而赋诗。,”,登上东边的高冈而放声长啸，面对清澈的流水而把诗歌吟唱。作者以此句表达自己隐居田园，快然自足，读之,“,素怀洒落，逸气流行,”,。用之面对自然，豪情满怀，心生壮阔之志，亦未不可。,再 见,肥城一中,仿写,你是一只青绿的叶，处身于花团之中；,你是一株傲霜的菊，绽放于红尘之外；,你是一只翱翔的鹰，盘旋在苍穹之中；,你是一轮明净的月，高挂在凡间之上；,你是一江清澈的水，长流于高山之巅。,文言虚词：以、而、之、兮、来,悟已往,之,不谏，知来者之可追。,恨晨光,之,熹微,悦亲戚,之,情话,善万物之得时，感吾生,之,行休,胡为乎遑遑欲何,之,而,觉今是,而,昨非,门虽设,而,常关,时矫首,而,遐观,鸟倦飞,而,知还,连词,表转折,表修饰,表并列,表承接,以,既自,以,心为形役,舟遥遥,以,轻飏,农人告余,以,春及,引壶觞,以,自酌,聊乘化,以,归尽,园日涉,以,成趣,木欣欣,以,向荣,问征夫,以,前路,乐琴书,以,消忧,介词，使，让,介词，把,介词，用,连词，表目的,连词，表修饰,连词，表并列,连词，表结果,连词，表承接,