客观评价历史人物上课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何客观评价,历史人物？,广东省云浮市郁南县实验中学 陈会朋,一、评价历史人物的标准,1,、是否有利于生产力的发展和社会的进步；,2,、是否顺应了历史发展的潮流；,3,、是否符合人民的愿望和国家的统一。,左宗棠收复新疆,二、评价历史人物的方法,1,、坚持,一分为二,的辩证法观点；,2,、坚持史论结合，论从史出。,三、评价历史人物的原则,把历史人物放在,当时特定的,时代大背景,下分析。,治世之能臣,乱世之奸雄,如何客观评,价历史人物,3,个标准,2,种方法,1,个原则,1,、是否有利于生产力的发展和社会的进步；,2,、是否顺应了历史发展的潮流；,3,、是否符合人民的愿望和国家的统一。,1,、坚持一分为二的辩证法观点；,2,、坚持史论结合，论从史出。,把历史人物放在当时特定的时代大背景下分析。,例,1.,历史上为,“,纸走进人们的日常生活,”,作出突出贡献的科学家是,A,、孔子,B,、李冰,C,、蔡伦,D,、祖冲之,造纸术的改进促进,了人类文明的进步,例,2.,（,2012,广东）每个人一生都有自己最重要的选择，康有为选择了变法，孙中山选择了革命，张謇选择了实业。三个人的选择都是为了,A,、挽救中华民族,B,、实行君主立宪,C,、推翻清朝政府,D,、建立民主共和国,符合人民的愿望,例,3.,为巩固统一，秦始皇所采取的有效措施是,在地方上推行郡县制,规定在全国统一使用圆形方孔铜钱,反击匈奴，并修筑万里长城,“焚书坑儒”，并实行严刑峻法,A,、,B,、,C,、,D,、,巩固国家统一,同学们再见!,