神经调节第2课时(兴奋的传导与传递)高考复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,通过神经系统的调节,用细胞织就信息之网，,传输交汇万千信息，,貌如晴空星云闪亮，,闪耀的是智慧的光芒！,欢迎各位指导!,1.效应器:,2.下丘脑的功能,:,3.人脑的高级功能(大脑皮层的功能):,传出神经末梢和它所支配的肌肉和腺体,课本 P16,神经中枢 体温调节中枢,水盐调节渗透压感受器 内分泌活动调节枢纽与生物节律性控制有关。,课本 P 20,1)对外部世界感知,2)控制机体的反射活动,3)语言、学习、记忆、思维等高级功能,课本 P 20,上节课知识回顾,2.1通过神经系统的调节,兴奋的传导与传递（课时2）,授课人：邓泽群,20101117,年份,知识内容,要求,2010,（1）人体神经调节的结构基础和调节过程,（2）神经冲动的产生和传导,（3）人脑的高级功能,：,理解,所列知识和其他相关知识之间的,联系和区别,，并能在较复杂的情境中,综合运用,其进行,分析，判断，推理和评价。,：对所列知识点要,知道其含义,，能够在试题所给予的相对简单情境中,识别和使用它们,考纲解析,考点分布,教材中相应的位置,跨章节、跨模块联系的知识点,兴奋在神经纤维上的传导,1.神经元的结构,2.神经冲动的产生,3.兴奋在神经纤维上传导的方向、方式、特点,必修3 P17,必修3,第1章 内环境调节,第2章/第3节神经调节与体液调节的关系,第4节免疫调节,必修1,第3章/第2节 细胞器,兴奋在神经元之间的传递,1.突触的结构,2.传递过程,3.传递特点,本考点分解后相关内容,（）,（）,（）,（）,（）,（）,细胞体,树突,轴突,髓鞘,神经末梢,神经纤维,4分钟,知识回顾 1,（1）神经元的,轴突或长的树突,以及套在外面的,髓鞘,共同,组成神经纤维,。,（2）许多,神经纤维集结成束,，外包结缔组织膜，就成为,一条神经,。,例1,（08年上海高考）22下列能正确表示神经纤维受刺激时，刺激点膜电位由静息电位转为动作电位,的过程是,A B,C D,知识回顾 2：,静息电位 动作电位,外正内负 外负内正,D,链接课本：P18 图22,考点一：兴奋在神经纤维上传导,4分钟,3）过程变化,状态,静息电位,动作电位,静息电位,电位,离子,电流,膜内,膜外,1）兴奋传导的形式：,2）兴奋传导方向：,双向,神经冲动 电信号,状态,静息电位,动作电位,静息电位,电位,外正内负,外负内正,外正内负,离子,K离子外流,Na离子内流,Na离子外排,电流,膜内,由兴奋部位流向未兴奋部位,膜外,由未兴奋部位流向兴奋部位,5分钟,知识回顾 3,兴奋传导方向与膜内电流方向相同,2）传递特点：方向（）速度（）,原因：,链接课本 P1819 阅读,单向,慢,突触延搁,1）传递过程：,电信号,突触小泡（神经递质）前膜,间隙,后膜（受体）,电信号,组织液,3）突触的形成方式（类型）：,轴突 细胞体 轴突 树突,轴突 腺体或肌肉细胞,5分钟,知识回顾 2,神经递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜,项目,种类,分泌供体,受体,分泌方式,传递方向,作用,其他,链接课本 P1819 阅读,4)有关神经递质,神经递质,兴奋递质,抑制递质,突触小泡,后膜上的糖蛋白,胞吐,需要能量,前膜,间隙,后膜,引起兴奋或抑制,通过信息分子式间接信息传递,2分钟,知识回顾 2,知识迁移（10年广东高考题）6,重症肌无力患者由于体内存在某种抗体，该抗体与神经-肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致,A刺激神经不能引起肌肉收缩,B全身出现性过敏反应,C肌肉对神经递质的反应性提高,D机体对病原体的反应能力提高,A,从免疫失调病角度分析，重症肌无力属于：_,(09山东理综)你能想到最好的治疗措施是_,A注射激素抑制抗体产生,B注射神经递质提高传递效率,C注射受体蛋白增加受体数量,D 注射淋巴因子增强免疫能力,迁移,自身免疫病,A,5分钟,及时巩固1,叙述正确的是（多选）,A.该神经元兴奋时，将中的物质释放到中的方式是胞吐。,B.若刺激A点，图中电流计B将出现方向相反的2次偏转,C.一个神经元的轴突末端与仅与下一个神经元的细胞体相接触形成突触。,D.图中,和分别与递质分泌方式及小泡的形成有关。,ABD,先右后左,线粒体，高尔基体,3分钟,及时巩固2,综合应用,突触的结构:,传递过程:,信号变化:,传递方向:,单向,突触的结构,兴,奋,的,传,导,与,传,递,兴奋的,传导,方式:,方向:,传导过程:,兴奋的,传递,神经冲动 电信号,双向,静息电位,外正内负,Na离子外排,突触前膜,突触间隙,突触后膜,电信号 化学信号 电信号,单向,兴奋在反射弧中的传递方向？与什么有关系?,静息电位,外正内负,K离子外流,动作电位,外负内正,Na离子内流,3分钟,小结,：兴奋的传导与传递,谢谢!再见!,思考:多种多样的突触!,