常见修辞手法(小学)课上用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,修辞农场,何谓修辞,修,，是修饰的意思,辞,，本来的意思是辩论的言词,后引申为一切的言词,修辞,，就是在使用语言的过程中，利用多种语言手段收到尽可能好的表达效果,修辞手法,比喻 拟人 夸张 排比,反问 设问 对偶 引用,比较下面两个句子，说说它们分别用了什么修辞手法,啄木鸟在给树治病,(),啄木鸟像医生在给树治病（）,拟人,比喻,要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：,1,、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比喻的基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。,2,、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。,练一练,青蛙在田地间呱呱地叫着,改为比喻句,-,-,改为拟人句,-.,1,、把下列句子补充成比喻句。,红得透亮的柿子，像（）。,刺猬浑身长满了像（）的硬刺。,2,、把下列句子改成拟人句。,天上的星星在闪烁。,小鸟在林间鸣叫。,雨滴滴在雨伞上。,找不同,他像是发火了,那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画,下列句子中使用了比喻的是（）句,A,、,江上的轮船像一叶叶扁舟。,B,、,奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。,C,、,像您这样,的,高个儿干不了这重活儿,D,、,小丽好像看出了我的心思,E,、,皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,F,、,小珍珠鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。,大虫怒吼一声，就像晴天里起了个霹雳，震得山冈都动了,（）,夸张,什么叫夸张？夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作,扩大,或,缩小,描绘的一种修辞方法。,小判断,危楼高百尺，手可摘星辰,（）,五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸,（）,扩大夸张,缩小夸张,爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。,排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的,几个,(,一般要三个或三个以上,),短语或句子连用的方法。,反问：是用,疑问的形式,来表达,确定的意思,设问,为,了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（自问自答）,作,用：引起注意，启发读者思考；,例,句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。,对偶,字,数相等，结构相似或相近，表达相关或相反的意思。常出现在,“,五言,”,或,“,七言,”,古诗中。,例,句：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。,对偶,读成语、辨修辞,岁月如流,归心似箭,冷若冰霜（）,一步登天,垂涎三尺,怒发冲冠（）,莺歌燕舞,鸟语花香,百花争艳（）,不入虎穴，焉得虎子人非圣贤，孰能无过 （）,比喻,夸张,拟人,反问,读古诗,判修辞,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。,（）,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,（）,飞流直下三千尺，疑是银河落九天。,（）,莫愁前路无知己，,天下谁人不识君,?,（）,比喻、设问、拟人,拟人,比喻、夸张,反问,修辞练习题,1,、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子,一样,（,）,2,、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深山的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神,采。（,）,3,、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（）,4,、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（）,5,、教育要面向现代化，面向世界，面向未来。（,）,6,、桃花、梨花、海棠花,都开得笑盈盈的。（）,7,、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（）,8,、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（）,9,、黄河是我们中华民族的摇篮。（）,10,、什么是路,?,就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的,。（）,按,要求完成下列练习,：,1.,一,个个小山似的浪头不断地向他扑来。,把,_,比作,_,2.,凤,凰树开花了，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。,用,_,来比喻,_,3.,当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。,在这句话中把,_,当作人来写，它会,_,4.,广场上人山人海。,这句话中是对,_,进行了夸张，说明,_,用上恰当的修辞手法，完成练习：,1,、补充句子：小溪水,_,。,2,、改写句子：演出结束了，礼堂里响起了掌声。,-,3,、仿写句子：,如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将,。,如果我是,，我将,农场高手,1,、体会省略号的用法,。,A,、表示文中省略的部分,B,、表示声音断断续续。,C,、表示语意含蓄，让读者去想象。,“唉！西蒙死了。两个孩子那么小,一个还不会说话，另一个刚会爬,”,桑娜沉默了。（）,风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”,（）,“有没有同学考卷已,”,，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：“老师我已做完了。”（）,判断破折号的用法。,A,、表示语言中断或声音延长。,B,、表示意思递进或转折。,C,、表示对上文的解释、说明。,有一回，赵王得了一块宝玉,和氏璧。（）,那是一双很大的拖鞋,那么大，一向是她妈妈穿的。（）,我渴望自由，但我深深地知道,人的身躯怎能从狗洞子爬出。（）,草地上开满了花，招来很多小蜜蜂,它们在花丛中穿梭忙碌着。（）,