课件小学语文阅读技巧.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学语文阅读技巧,课外阅读研究,文章体裁：,说明文,应用文,记叙文,议论文,记叙文的阅读方法：,用心读懂全文,提炼中心大意,认真读题干，明确思路,答题扣词,尽量要点齐全,人、事、情、理,题干中的关键词,题型分类：,1、表达方式,2、描写方法,3、记叙顺序的作用,4、记叙人称,5、记叙线索,6、标题的含义和作用,7、开头作用,8、结尾作用,9、人物性格和精神品质的概括（人物评价）,10、概括事件,11、心情或心理,12、详略作用,13、修辞句或描写句有什么作用,14、写作手法,15、语言风格,16、环境描写作用,17、重点词语的品析,18、重点词的深刻含义,19、补充类试题,20、原因类题型,21、写作特点,作用：,1、作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨。,-五上金奖章,2、概括文章的主要内容，突出文章的主题。,-五上我的战友邱少云,3、设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。,4、含蓄新颖、生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性.(运用比喻、拟人、象征手法的),-五上装在信封里的小太阳,标题的含义和作用：,含义：双层含义(表层和深层),表层：表面指,深层：实际指,；象征,结尾作用：,A：（议论抒情）点明主旨，深化中心，升华感情。,-五下左公柳,B：含蓄隽永，发人深省，引人深思。,-五上天窗,C：照应开头（首尾相呼应），使文章结构更严谨。,-六上永远的歌声,开头和结尾的作用,开头作用：,A：设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。（倒叙）,-三下救命骨髓,B：渲染气氛，衬托人物心情，为下文情节发展埋下伏笔。,（景物描写）-五上小英雄雨来,1、概括事件：人（主人公）事（起因经过结果）,2、总结中心：本文通过记叙（描写）,事（物、景），,揭示了,的道理，歌颂（鞭挞）了,的,品质（现象），表达了我,之情。,概括事件和总结中心的方法,比喻句：形象生动地表现了,的心理（性格、品质、,形象）等。,拟人句：把,拟人化，生动活泼地表现了,的特点。,排比句：增强气势，使语言酣畅淋漓，使感情更加强烈。,对偶句：是语句形式整齐，音韵和谐、铿锵悦耳。,描写句：生动形象地表现了,的心理（性格、品质、,形象）等。,哲理句：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了,的哲理，给人启迪或教育。,修辞句或描写句的作用,分析：,动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了,形容词：不行。因为该词生动形象地描写了,副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了,的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成,，与事实不符。,词语替换,原则：,一般不能换，要结合语境分析原因词的表达效果如何好，而换后不能达到这一效果。,一、看标题信息，揣摩记叙类型；,二、抓记叙要素，了解大致内容；,三、理行文线索，分清段落层次；,四、辨叙述方式，领会布局特点；,五、挖中心思想，理解作品意义；,六、析表现手法，以供习作借鉴。,记叙文的六步阅读法,“,看标题信息,”,，类似作文审题；而,“,摩揣记叙类型,”,，则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩，要能辨出该文的记叙对象，在写人、记事、绘景、状物中，到底是以哪个为主。,“,抓记叙要素,”,，这是由文体特点决定的。因为记叙文的内容，无论哪种类型，一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、经过、结果这六个要素。,“,理行文线索,”,，即领悟文章的脉络、顺序，目的是理清作者的行文思路，借此可准确地划分全文的段落层次。,“,辨叙述方式,”,，即辨析只读文章的主要采用顺叙、倒叙，有无间有插叙等叙述方法。,“,挖中心思想,”,，目的是,“,理解作品的意义,”,，这是记叙文在思想内容方面要达到的一个终极目标。,“,析表现手法,”,，是从写作特点方面分析记叙文的基本要求，目的是为自己的习作寻求借鉴。这一般可以从叙述、描写、抒情、议论等语文表达方式，象征、烘托、借景抒情、托物言志等文学手段，锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于记叙文往往运用多种表现手法，而阅读时间有限，因此一般宜结合记叙对象，抓其中最主要、最突出。,谢谢！,