赤壁怀古上课.ppt

单击此处编辑母版标题,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,题 解,“念奴娇赤壁怀古”,“念奴娇”词牌,“赤壁,怀古,”,题目,黄州赤壁矶,怀想古人、故事,诵读,你对这首词最深刻的感受是什么？用一个词来概括。,雄浑、壮阔，撼人心魄，气势恢宏、磅礴,、豪迈,念奴娇,.,赤壁怀古,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。,初读要求：读准字音、读清停顿,作者怀念的古人是谁？这个古人是一个什么样的形象？（用原文回答）,周瑜,小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈,笑间，樯橹灰飞烟灭。,赏析：,小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。,其中最能体现出周瑜英雄形象的句子是哪句？,谈笑间，樯橹灰飞烟灭。,谈笑间,樯橹灰飞烟灭,从容淡定、毫不畏惧,才华过人,作者为什么如此突出周瑜这些特点？,一方面抒发出自己迫切渴望建功立业的,豪情壮志,；一方面又反衬出自己年岁老去，壮志难酬的感慨。,作者设置了一个什么样的场景来突显英雄周瑜的大气？（用原文回答）,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,赏析：,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。,读这句诗时，你看到哪些景物？这些景物有什么样的特点？这些景物构成了一幅怎样的画面？给你什么样的感觉？,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。,“大”,字写出了,长江的浩渺广阔,，,“淘”,字写出了,长江波浪的激湍,。描绘出了,一幅滚滚长江奔腾翻流,的景象。营造出了,气势磅礴,的意境。,思路总结,第一步：,抓住能突出景物特点,的字（形容词、动词）。,第三步：,点出这些字,烘托出了,怎样的意境。,第二步：,点出这些字描绘出的画,面。,赏析：,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,你看到几幅画面？,三幅画面：乱石穿空、惊涛拍岸、卷起千堆雪,合作探究,画面中描绘了什么样景象？你有什么感觉？哪个字给你带来这种感觉？请赏析。,学法指导：,1,、明确画面中展现的景物,2,、抓描写景物的,形容词,或,动词,3,、参考,导学案,16,页，重难点探究第二题,画面一：乱石穿空,写出了,；,写出了,。,描绘出了一幅,的,画面。营造出一种,的,意境。,乱,山崖陡峭不平,穿,山岩高耸入云,陡峭不平的石壁直刺天空,雄壮豪奇,画面二：惊涛拍岸,写出了,；,写出了,。,描绘出了一幅,的,画面。营造出一种,的,意境。,惊,浪涛奔腾澎湃,拍,江涛的力度，澎湃有声,巨浪拍打江岸,奔放豪迈,画面三：卷起千堆雪,写出了,；,写出了,。,描绘出了一幅,的,画面。营造出一种,的,意境。,卷,江水汹涌翻滚,雪,激起的浪花堆堆如雪,波涛拍打江岸溅起如雪浪,花,壮阔豪迈,词中所写的雄伟壮丽山川以及雄姿英发、才华过人的古人,共同,营造出一种豪迈、壮阔、雄浑的意境。,这首词的豪放体现在哪些地方？,念奴娇,.,赤壁怀古,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。,再读要求：情感豪迈奔放、语气雄混粗重、语速稍快,念奴娇,.,赤壁怀古,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。,再读要求：,读清停顿、轻重音、长短,音,