部编版五年级上册语文(忆读书)课件.ppt

忆,读书,26,第一课时,第二课时,语文,五年,级 上册,冰,心,原,名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。,堪称,“文学界的常青树”,。代表,作品有：,梦,寄小读者,再寄小读者,，散文集,繁星,春水,往事,。,第一课时,作者简介,自由读课文,，做到读,准字音，读通句子。,初读课文,舅,父,宴,会,斩,杀,凯,旋,诸,葛,亮 水,浒传,鲁,智深 天罡,地,煞,荡,寇,志,贾,宝玉 万,卷,书 书,刊,烦,琐,栩,栩如生,呻,吟,某,年,ji,h zhun,ku,su,g,zhn,ki,sh,l,kn,ji,jun,mu,x,shn,学认字,y,n,看了人物,栩,栩如生的,水,浒,传,就不会看索然无味的,荡,寇,志,。,ku,h,本义,是,水边。,x,本,音是三声，在这个词中、因为连读需要，第一个字音会变调。,冠,学认字,我每天都会得到许多书,刊,，知道了许多事情，也认识了许多人物。,kn,本义,是“砍，刻”，古代的书籍多是用刀刻在石头、龟甲、器皿上。,学认字,多音字,传,chun,zhun,传,达,外,传,传说,传奇,自传,传记,1.,中国古代有很多神奇的传（）说。,2.,我喜欢读人物传（）记类的书。,zhun,chun,多音字,卷,j,un,jun,卷尺,试,卷,手不释卷,卷宗,卷心菜,卷烟,1.,我喜欢吃卷（）心菜。,2.,妈妈看着我拿回的满分试卷（），开心地笑了。,jun,j,un,贾,舅,津,斩,限,凯,葛,述,某,朴,琐,刊,衰,ji jn zhn xin ki g sh,ji shui kn su p mu,学写字,重难,点字书写,指导,舅,注,意笔顺。,葛,注,意字形。,衰,注,意两端要出头，且长于上面的横。,撇要舒展，且与末笔的捺脚持平。,津,注意横画分布均匀，长度不一。,听范,读，思,考,:,如,果要知道作者的读书经历以及作者认为的好书的标准，需要提取哪些内容进行整理？,作者所,读书目的名字,作者对,这些书的感受或评价,作者读书的不同阶段,用不同的符号圈画出时间、署名，以及作者的感受等关键词。,（,1,）圈画法,把找到的信息进行分类整理。,（,2,）列表法,把信息归纳成几句话，批注在相应的段落旁。,（,3,）归纳法,将作者的经历串成清晰的一条线索。,（,4,）列时间轴,你,知道哪些梳理,信息的,方法？,用较快的速度默读课文,，用自己喜欢的方式梳,理作者的读书经历,，然后在小组内交流。,交流时关注：有没有缺漏的信息？有没有有争议的信息？每个同学梳理信息的方法一样吗？,找出,作者读书的各个年龄段的,年龄，以及作者,在每个阶段读了什么书。,圈,画法,一起,来总结作者的看书经历吧,！,七岁时开始读,三国演义,水浒传,荡寇志,。,十二三岁时读,红楼梦,。,中年以后再读红楼梦,。,1980,年后读了,西游记,封神榜,和现代文艺作品。,列时,间轴,按照要求，小组合作梳理好书的标准吧！,（,1,）用较快的速度默读课文，梳理好书的标准，提取重要信息。,（,2,）选择一种梳理信息的方法，小组合作整理信息。,（,3,）推荐一名发言人，做好汇报的准备。,你还有哪些需要补充的吗？,（,1,）作者对,三国演义,的态度还有“无限期待”，因此可以得知好书还能引发无限期待。,（,2,）现代文艺作品不仅有“满带着真情实感、质朴浅显的篇章,使我心动神移，不能自已”的，也有“堆砌了许多华丽词句的”“无病而呻的”，作者是从两方面写的，应该把作者对这两方面的评价都画上。,好书的标准：,1.,能引发,人阅读期待,激发阅读兴趣。,2,.,所描写的人物,形象,生动、栩栩如生、个性鲜明。,4.,故事情节精彩，不烦琐。,5.,感情,真挚、质朴浅显，使人心动神移，不能自已。,3.,故事耐人寻味。,归纳,法,列表,法,阅读时间,阅读书目,对这些书的感受或评价,好书的标准,七岁,三国演义,津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣,能引发人阅读期待，激发阅读兴趣,水浒传,（,？,）,尤其欣赏、人物描写生动,人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明,荡寇志,（,？,）,没有人物个性、索然无味,十二三岁；中年以后,红楼梦,十二三岁时读，兴趣不大，人物使人厌烦；中年后再读，尝到其中滋味,耐人寻味,阅读时间,阅读书目,对这些书的感受或评价,好书的标准,1980,年后,西游记,精彩,故事情节精彩，不烦琐,封神榜,烦琐,现代文艺作品,有的堆砌华丽词句，无病呻吟；有的满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已,满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已,一起来比较不同的梳理信息的方法的优劣吧！,（,1,）画关键词句的优点是,便于操作,，缺点是找信息时还要重新看文章。,（,2,）列表格的优点是将信息分类归纳，很,清楚明了,，但表格设计有时有困难。,（,3,）把信息归纳成一段话并批注，能,突出文章的主要信息,，缺点是不够简明，不能一目了然。,（,4,）列时间轴的好处是,生动形象,，缺点是有的信息不容易通过时间轴体现出来。,初,读了课文,，了,解了课文的主要内,容,梳,理出了作者的读书经,历,明,白,了作者,对,“,读书,”,的看,法,课堂小结,一,、下列词语中没有错别字的一项是（,）。,A.,摧促 悬念 一知半解 分久必合,B.,居然 无聊 官迫民反 风花雪月,C.,滋味 酷爱 不能自己 无病而呻,D.,风格 前线 自作多情 兴亡盛哀,B,课堂演练,增,（,）,气（,）,（）写,（,）,空,（）斗,情（）,奋,愤,添,填,绪,续,愤,奋,填,添,绪,续,二、下列同音字应该填到哪个词语里呢？,1.,掌握生字,新词。,2.,在阅读中体会读书的好处，写下自己的受到的启发。,课后作业,自读课文,，运用上节课学习的方法梳理,作者读书的,方法。,第,二,课,时,比较着,读,一知半解地读,反复读,挑选着读,一起来梳理归纳作者读书的方法吧！,七岁时对,三国演义,是,一知半解地读,。,1980,年后,读,水浒传,荡寇志,是,比较着读,。,红楼梦,十二三岁读过，到中年又读，是,反复读,。,1980,年后读“万卷书”，是,挑选着读,。,你,有没有用过这些读书方法？你自己还有哪些读书的方法？,我最喜欢读,西游记,已经反复读过三遍了，越读越有意思。,我,读书时还会把好词好句摘抄下来。,妈妈说读书不能一知半解，所以读书时，我总是要弄清楚每一步的意思。,放假的时候，爸爸带我到书店，我会挑选自己喜欢的书看。,你,是否赞同“一知半解”的读书方法？说明理由,。,读书的方法有很多，每个人可以根据习惯来选择适合自己的读书方法。,可以选择恰当的材料直支持自己的观点，把理由说清楚，对其他同学要有积极的回应。,在,作者的笔下，读书有哪些好处？,从读书中得到了做人处事独立思考的大道理。,通过读书，能知道许多事情，认识许多人物。,作者永远感到读书是生命中最大的快乐。,有感情地朗读第,1-8,自然段，感受作者童年读书的快乐经历,。,说一说：对,“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话，你有什么体会？,通过,读书，我的作文水平提高了，得到老师的表扬，我很高兴。,当,爸爸妈妈不在家时，书就像朋友一样陪伴我，让我不再孤单。,读书,时，我喜欢把自己想象成故事里面的人物，我感觉很快乐。,你认为读书还有哪些好处？,“读书破万卷，下笔如有神”,，读书可以提高我们的写作能力。,书,中的许多故事和人物都非常有趣，读书给我们带来了很大的快乐。,忆读书,回忆读书经历,三国演义,水浒传,荡寇志,介绍读书方法,其乐无穷读书有法,红楼梦,一知半解地读,畅谈读书体会,比较着读,反复读,挑选着读,收获快乐、获取知识、提高能力,结构梳理,本文作者按照,顺序，回忆自己童年时期的,、,、,选,书的标准以及,，表达“读书是我生命中最大的快乐”“,”等感悟。,时间,多年的读书经验,读书,的,方法,读书好，多读书，读好书,读书经历,主题概括,知道了读书,的方法和,读书,的好,处,认识,到,“读书好，多读书，读好书,”,课堂小结,一,、按要求改写句子。,1,.,三国演义,比,荡寇志,强多了。,（改成反问句）,_,2,.,岳飞是一位伟大的爱国英雄。,（改成感叹句,）,_,难道,三国演义,不比,荡寇志,强多了吗？,岳飞是一位多么伟大的爱国英雄啊！,课堂演练,二、作者说的“读书好”好在哪里？,书中生动的故事情节和人物形象能激发人们的各种情感，让人获得美的享受；读书能扩大知识面；读书有助于提高人们的品德修养；读书还能得到“做人处世的独立思考的大道理”。,三,、你赞同作者的读书方法吗？你有怎样的读书方法可以推荐给大家吗？请你写一写吧！,1,.,猜着读：在有些字不认识的情况下猜这个字的意思和读音来进行阅读。,2,.,对比,读：把,内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。,1.,课外阅读冰,心的,作品。,课后作业,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,猜谜语,叫虎不是虎，,生来有四足，,爱在墙角住，,专吃蚊蝇虫。,壁 虎,壁虎：又名守宫。吃蚊蝇和飞蛾，是有益的动物。眼睛大而没有眼睑，所以眼睛永远是睁开的。全身有小鳞，指、趾下有许多瓣膜，能在墙壁、天花板或光滑的地方爬行。遇到敌害时，尾巴会自己掉下来迷惑敌人，不久会再生出一条尾巴来。,壁,b,壁虎,墙,qin,墙壁,看一看图，你能猜出小壁虎最喜欢待在哪里吗？,21,小壁虎借尾巴,读了课文题目，你想知道什么？,为什么借？,向谁借？,结果如何？,初读课文,这篇课文和我们以前学的课文有什么不同？,课文没有全部注音，那我们怎样才能读懂这个故事呢？,识字方法,查一查：,查生字表,猜一猜：,看图和联系上下文,问一问：,问老师、家长、同学,听一听：,听老师、同学读,整体感知,对照图片找出对应的自然段，按图片读课文。,第,1,、,2,自然段,第,3,自然段,第,4,自然段,第,5,自然段,第,6,自然段,第,7,自然段,“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”,“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”,找出借尾巴时的对话，读一读。,“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”,“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”,“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”,“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”,我会说,小壁虎为什么借尾巴？,分别向谁借？,结果怎么样？,小壁虎在墙角捉蚊子，一,条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎,一挣（,zhn,），挣断（,dun,）,尾巴逃走了。,没有尾巴多难（,nn,）看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？,课文解读,咬,yo,咬苹果,断,dun,折断,蚊,wn,蚊子,怎么猜出这些生字的读音呢？,结构：,部首：,书写指导：,左右,扌,左右结构，用手捉，是提手旁，左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。,zhu,捉,捉住,捉走,演一演,“一挣”是怎样的动作？谁能表演一下？,没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？,小壁虎心里很难过,谁能以朗读的形式将小壁虎难过的心情表现出来？,我会说,请同学们用上“,因为,所以,”说说小壁虎借尾巴的原因。,因为,，所以,。,没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？,小壁虎的尾巴被蛇咬断了,他想去借一条尾巴,第,2,课时,温故知新,壁,墙,蚊,咬,断,捉,请你帮小壁虎捉住飞蛾吧！,小壁虎为什么要借尾巴？,因为,_,_,，所以,_,。,小壁虎的尾巴被蛇,它要借尾巴,咬断了,练习说话,小壁虎都向谁借尾巴了？,小鱼,老牛,燕子,小壁虎爬到哪儿见到他们的？,小河边,房檐下,大树上,用“先,然后,最后,”说话。,小壁虎,先,爬到,，找,借尾巴。,然后,小壁虎爬到,，找,借尾巴。,最后,小壁虎爬到,，找,借尾巴。,小河边,小鱼,大树上,老牛,房檐下,燕子,感悟理解,“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”,“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”,小河边,你,+,心,=,您,演一演,动作表演：“摇”“拨”。,朗读建议,动作做准确,表演有表情,对话合角色,小结,小鱼没有将尾巴借给小鱼，是因为小鱼要用尾巴,拨水,。,“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”,“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”,大树上,“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”,“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”,房檐下,“掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵、飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。,演一演,同桌合作，将对话表演出来。,表演提示：,做动作、有表情、记对话,练习说话,小壁虎来到（），向,（）,借尾巴，,（）,要用尾巴来,（）。,他们的尾巴有什么作用？,小鱼,老牛,燕子,用尾巴,赶蝇子,拨水,掌握方向,（）不能借给小壁虎尾巴，因为（）。,仿编故事,假如小壁虎继续向其他动物借尾巴，它会来到什么地方，向谁借，怎样借，能不能借到？,小壁虎爬呀爬，爬到（）。他看见（），小壁虎说：,“,（），您把尾巴借给我行吗？,”,（）说：,“,不行啊，我要用尾巴（）。”,小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。,“傻孩子，你转过身子看看。”,“我长出一条新尾巴啦！”,转,zhun _,zhun _,转身,旋转,sh,没有借到尾巴的小壁虎心情怎么样？,难过,长出新尾巴的小壁虎心情又是怎样的？,高兴,我会填,故事中（）次出现“爬呀爬”，说明小壁虎爬的时间,（）,，爬的路程,（）。,小壁虎就是在“爬呀爬”的过程中长出,（）的,。,借不到尾巴怎么办？,当被敌害追赶的时候，如果身体的一部分被敌人抓住了，一些动物就会用弄断部分肢体的办法来保全性命，使身体的其他重要部分不受损伤而逃走，它们被弄断了的部分还能再长出来。这在动物学上叫作“再生”。,小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。,小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻（,sh,）孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”,除了壁虎，还有些动物也有再生功能，比如蚯蚓身体断了，可以再长出来。螃蟹断肢弃螯，一段时间后再度生长，和原来有一样的功能。,自然界的再生现象,海星分身有术，若把,海,星撕成几块扔在海里，每,一,碎块都能很快长出失去的部,分，从而长出几个完整的海星。,海参在遇到危险时，会抛出内脏给敌人，自己趁机逃命。过一段时间，海参体内又能长出新的内脏来。,我会说,小壁虎爬到（）,，,找（）,借尾巴,，,但她要用尾巴（）,；,爬到（）,，,找（）借尾巴,，,但他要用尾巴（）,；,爬到（）,，,找（）借尾巴,，,但她要用尾巴（）,，,最后小壁虎的尾巴（）。,爬,p,爬山,房,fn,房子,书写指导,爬行,房间,形声字，“爪”与“巴”合起来表示动物身体趴在地面上，用爪子贴着地面移动身体。,形声字，户字头。,结构：,部首：,书写指导：,半包围,爪,“爪”的一捺要写得舒展，“巴”字紧贴着捺。,p,爬,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,半包围,户,注意半包围结构字的书写规则，“方”要写得饱满，一横伸出“户字头”。,fn,房,拓展延伸,小小故事家：把,小壁虎借尾巴,这个故事讲给家人听。,小小调查员：通过查阅资料或向别人请教，了解一些动物尾巴的样子和作用。,借尾巴,挣断尾巴,尾巴用处大,长出新尾巴,小壁虎借尾巴,小鱼：,老牛：,燕子：,不能借,赶蝇子,掌握方向,拨水,不能借,不能借,板书设计,