语文高考复习课件：文言文翻译之特殊句式.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文言文翻译之特殊句式,考纲要求,:,理解与现代汉语,不同的句式,。,题型,：翻译题,考 点 分 析,湖南省,考试说明,要求：翻译文中的句子。,掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握,判断句、被动句、倒装（变式）句、省略句,四种。,山东卷,翻译句子,帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，,由是损名。,皇帝虽然用这样的话解释此事，,然而王戎被清廉谨慎的人鄙视，,因此损坏了名声。,高考题展,翻译的程序,、先,读懂原文,的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。,、分析原文,句式,的特点。,、进行初步的,字字落实,的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。,、对文句中一些,特殊情况,如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语的处理。,、按照,现代汉语的规范,，将文言句子准确表达出来。,高 考 题 展,古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父之不能相存。耕种之，锄之。刈获之，载积之，打拂之。簸扬子，凡几涉手而入仓廪，安可轻农事而贵末业哉！,翻译：,夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。（,2,分）,吃饭,是,老百姓最大的事，,老百姓没有吃的就无法生存。三天不吃粮食，父亲和儿子就不能保全。（,2,分）,课 前 小 练,指出下列句子的句式,1,、亚父者,范增也。,2,、沛公军霸上。,3,、沛公安在？,4,、而身死国灭，为天下笑。,判断句,宾语前置,被动句,省略句,慧眼识珠,被动句,是表示被动意义的句子。文言中常常借助一些介词表示被动。常见的有以下几种形式：,1,、用介词“于”“受,于,”,表示被动，“于”引进动作行为的主动者。,君幸,于,赵王，故燕王欲结于君。,六艺经传皆通习之，不拘,于,时，学于余。,翻译下面句子,:,吾不能举全吴之地，十万之众，,受,制,于,人,。,被 动 句,2,、用,“,为,”“,为,所,”,（,“,为,”,引出动作的主动者）,“,为所,”,表示被动。,而身死国灭，,为,天下笑。,吾属今,为,之虏矣。,注意下面句子,:,不者，若属皆且,为所,虏。,重,为,乡党,所,笑。,w,i,被 动 句,3,、用,“,见,”“,见,于,”,表被动,(,“,于,”,引进动作的主动者,),。,秦城恐不可得，徒,见,欺。,信而,见,疑,臣诚恐,见,欺,于,王而负赵。,翻译下面句子,:,被 动 句,予犹记周公之,被,逮,风流总,被,雨打风吹去,戍卒叫，函谷举,屈原放逐，乃赋,离骚,城陷而虏,4,、用介词,“,被,”,表被动,5,、无任何标志，根据句意判断,被 动 句,被动句常见的有以下几种形式：,1,、用介词,“,于,”“,受,于,”,表示被动，,“,于,”,引进动作行为的主动者。,2,、用,“,为,”“,为,所,”,（,“,为,”,引出动作的主动者）,“,为所,”,表示被动。,3,、用,“,见,”“,见,于,”,表被动,(,“,于,”,引出动作的主动者,),。,4,、用介词,“,被,”,表被动。,5,、动词,本身,表被动。,小 结,“,见,”,有一种特殊用法和表被动的,“,见,”,的形式很相近，但它,不表被动,，它,放在动词前，表示,“,对自己怎么样,”,。可译为,“,我,”,。,如：,1,、府吏,见,丁宁（,我,）,2,、生孩六月，慈父,见,背（,我,）,1,、诚请,见,教。,2,、望,见,谅。,3,、请勿,见,笑。,翻译下列句子：,诚挚地请求教导,我,。,希望原谅,我。,请不要讥笑,我,。,温馨提示,选出下列各组中,不是被动句,的一项,1,、（,）,A,、,世之有饥穰，天之行也，,禹、汤被之矣,B,、,今不速往，,恐为操所先,C,、,帝感其诚,D,、嬴闻如姬父为人所杀,2,、（）,A,、同舍生皆被绮绣,B,、,父母宗族皆为戮没,C,、忠而被谤,D,、受制于人,A,A,3,、（）,A,、行将为人所并,B,、旦日飨士卒，为击破沛公军,C,、,吾常见笑于大方之家,D,、,故内惑于郑袖，外欺于张仪,B,选出下列各组中,不是被动句,的一项,4,、翻译下面的句子。,晖刚于为吏，见忌于上，所在多被劾。,答：朱晖在做官时很刚正，被上司忌恨，所到之处他都被人弹劾。,把下列文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。（,8,分）夫王道者，不可以小用也。大用则王，小用则亡。昔者徐偃王、宋襄公尝行仁义矣，然终以亡其身、丧其国者，何哉？其所施者，未足以充其所求也。故夫有可以得天下之道，而无取天下之心，乃可与言王矣。,观吴王困于姑苏之上，而求哀请命于勾践，勾践欲赦之，彼范蠢者独以为不可，援桴进兵，卒刎其颈。项籍之解而东，高帝亦罢兵归国，留侯谏曰：“此天亡也，急击勿失。”此二人者，以为区区之仁义，不足以易吾之大计也。（,2,）吴上困于姑苏之上，而求哀请命于勾践。（,3,分）译文：,（,2,）吴王被困在姑苏域上，向勾践哀求饶他性命。,天台生困暑，夜卧絺帷中，童子持翣飏于前，适甚就睡。,久之，童子亦睡，投翣倚床，其音如雷。,生惊寤，以为风雨且至也。抱膝而坐，俄而耳旁闻有飞鸣声，如歌如诉，如怨如慕，拂肱刺肉，扑股撍面。毛发尽竖，肌肉欲颤；两手交拍，掌湿如汗。引而嗅之，赤血腥然也。大愕，不知所为。蹴童子，呼曰：“,吾为物所苦，亟起索烛照,。”烛至，絺帷尽张。蚊数千，皆集帷旁，见烛乱散，如蚁如蝇，利嘴饫腹，充赤圆红。生骂童子曰：“此非吾血者耶？尔不谨，蹇帷而放之入。,且彼异类也，防之苟至，乌能为人害,？”童子拔蒿束之，置火于端，其烟勃郁，左麾右旋，绕床数匝，逐蚊出门，复于生曰：“可以寝矣，蚊已去矣。”,15把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。,（1）吾为物所苦，亟起索烛照。（2分）,（2）且彼异类也，防之苟至，乌能为人害？（3分）,15,【,答案,】,：（,1,）我被小虫咬得难受，（你）赶紧起来找蜡烛照明。,（,2,）它们是异类，防范它们如果很周到，怎么会成为人类的视察？,【,解析,】,（,1,）句兼考查被动句式，“为,所”表示被动，“亟”，赶紧，赶快。,（,2,）句兼考查判断句，“苟”，如果；“至”，周到；“乌”，怎么；“为”，成为。,【,参考译文,】,天台生因为天气热而难受。晚上躺在细葛做的蚊帐里面，童子手里拿着大扇子在前面挥动，舒服极了，于是就睡着了。过了很久，童子也睡着了，丢掉大扇子，靠在床边，鼾声像打雷一般。天台生惊醒过来，以为快要刮风下雨了，抱着自己的膝盖坐在那里。不久，耳旁听到飞动鸣叫的声音，像是唱歌、又像是在倾诉，像是充满哀怨、又像是充满思慕；接着就攻击天台生的手臂，刺入到他的肉里面去，扑向他的大腿，咬囓他的脸面，让天台生毛发都竖了起来，肌肉也几乎要颤动。天台生两手用力合拍，掌心湿湿的、好像是汗水，拿来闻闻，竟是鲜血的腥味啊！天台生吓一大跳，不知该怎么办，就用脚踢了踢童子，呼叫他说：“我被什么东西给困扰了，赶快拿蜡烛来照看看！”蜡烛来了，蚊帐全都开了，原来有几千只蚊子聚在蚊帐边。蚊子们看到烛火，四散乱飞，好像一群蚂蚁，好像一堆苍蝇，尖尖的嘴巴、饱饱的肚皮，通体涨大变红。天台生骂童子说：“这不正是囓吮我血的东西吗？都是你不谨慎，把蚊帐拉开而放它们进来！况且这些东西是异类，如果好好预防的话，它们又那能害人呢？”童子拔了些蒿草、捆成一卷，就在草端点起火来，烟随着风回旋，童子拿着蒿草左右挥来挥去，绕床好几圈，把蚊子赶到门外去了。童子回报天台生说：“可以好好睡觉了，蚊子都赶走了。”,判断句是对主语的性质、情况等作判断的句子。在现代汉语里，表示判断一般要用判断词“是”。在文言里，表示判断大多不用判断词“是”，往往用“也、者”等帮助判断。,判断句有肯定性判断、否定性判断。,肯定性判断：表示主语是什么或属于某一类。,否定性判断：表示主语不是什么或不属于某一类。,二,.,判断句,判断句有如下几种表示法：,1,、用,“者”,或,“也”,表示判断,。这是典型的文言判断形式。分四种情形：,用“,.,者，,.,也。”表判断,用“,.,，,.,也。”表判断,用“,.,者，,.,。”表判断,“,.,者也。,”,2,、用动词“为”“是”表判断。,3,、用副词“乃”“则”“即”“皆”等表示肯定判断。,4,、,用否定副词,“,非,”,、“无”、“莫”,”、,“末”、“弗”,等,表示否定的判断。,5,、,无标志判断句。,判断句有如下几种表示法：,1,、用,“者”,或,“也”,表示判断,。这是典型的文言判断形式。分四种情形：,用“,.,者，,.,也。”表判断,用“,.,，,.,也。”表判断,用“,.,者，,.,。”表判断,“,.,者也。,”,2,、用动词“为”“是”表判断。,3,、用副词“乃”“则”“即”“皆”等表示肯定判断。,4,、,用否定副词,“,非,”,、“无”、“莫”,”、,“末”、“弗”,等,表示否定的判断。,5,、,无标志判断句。,用“,.,，,.,也。”表判断,上食埃土，下饮黄泉，用心一,也,（,劝学,）,明星荧荧，开妆镜也,宫车过,也,（杜牧,阿房宫赋,）,一人之心，千万人之心,也,（杜牧,阿房宫赋,）,今人有大功而击之,不义,也,（,鸿门宴,）,主语后面不用“者”表示停顿，只在谓语后面用“也”表示判断，即“,，,也”式。这种判断句式中“也”同样不译，只在主谓语之间加“是”。,用“,.,者，,.,。”表判断,“四人,者,，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”（王安石,游褒禅山记,）,主语后面用“者”表示停顿，而谓语后面不用“也”，即“,者,”,式。这种判断句式中的“者”不译，只在主语和谓语之间加判断词“是”。,“,.,者也。,”,在句末连用语气词,“,者也,”,，表示加强肯定语气。这种判断句，在文言文中也比较常见。,如：,“,城北徐公，齐国之美丽,者也,。,”,（,战国策齐策,）,莲,花之君子,者也,.,（,爱莲说,）,2,、用动词“为”和判断词“是”表判断。,如今人方,为,刀俎，我,为,鱼肉，何辞为,?(,司马迁,鸿门宴,),朝歌夜闲，,为,秦宫人 （杜牧,阿房宫赋,）,同行十二年，不知木兰,是,女郎。（,木兰诗,）,巨,是,凡人，偏在远郡,行将为人所并。,(,司马光,赤壁之战,),注意：文言里许多“是”是代词而不是判断词。怎样判别“是”,是判断词还是代词？,1,、作为判断词的“是”在主语和谓语中间，句子中已有名词,或代词作主语，无需它指代人或事作主语。,如：同行十二年，不知木兰,是,女郎,2,、作为判断词的“是”前面可以有修饰成分。,如：正,是,河豚欲上时。,有的时候，指示代词“是”充当主语的句子也可以表示判断。,如：然而不胜者，,是,地利不如人和也。,（“是”是指示代词而不是判断词，复指前面的人或事。）,“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。,还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。,3,、用副词“乃”“则”“即”“皆”“诚”等表示肯定判断。（这些词可以加强判断的语气或意味）,当立者,乃,公子扶苏。,(,司马迁,陈涉世家,),此,则,岳阳楼之大观也。,(,范仲淹,岳阳楼记,),即,今之偶然在墓者也。,(,张溥,五人墓碑记,),夫六国与秦,皆,诸侯。,(,苏洵,六国论,),此,诚,危急存亡之秋也。（这确实是,）,4,、用否定副词,“非”、“无”、“莫”、,“末”、“弗”,等,表示否定的判断,例如：,六国破灭，,非,兵不利，战不善，弊在赂秦,(,苏洵,六国论,),且夫天下,非,小弱也,.,过秦论,蚓,无,爪牙之利,劝学,愿早定大计,莫,用众人之议也,.,赤壁之战,5,、无标志判断句。,文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。（,通过语意直接表示判断）,如：,“,刘备，天下枭雄。,”,（司马光,赤壁之战,）,刘豫州王室之胄。,(,同上,),青，取之于蓝 （,劝学,）,而吉,见,谓忧边思职，驭吏力,也,.,而丙吉被认为能为边务与职守忧虑，,是车夫的功劳。,表被动,判断句,宾语前置,定语后置,状语后置,主谓倒置,倒装句,现代汉语的句子成分的顺序，一般为,(,定,),中心词“,主,状,谓,(,定,),中心词,“,宾”，,但在文言文中，在一定条件下，句子成分的顺序会发生变化的，这就是古汉语中的所谓倒装句，即指文言文中一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。主要有以下几种倒装形式：,翻译下列句子，找出它们的特点,大王来何操？,沛公安在？,客何为者,?,“何操”,“操何”,“安在”,“在安”,“何为”,“为何”,句子的特点：,1,、都是疑问句，,2,、疑问代词分别是,“,何,”“,安,”“,何,”,，它们分别作,“,操,”“,在,”“,为,”,的宾语。,3,、宾语都前置。,规律一：,疑问句中疑问代词作宾语时，宾语前置。,宾语前置句,1,、下列句子中，,与其他句式不同的一项,：,（）,A,、豫州今欲何至？,B,、童子何知？,C,、若事之不济，此乃天也。,D,、固一世之雄也，而今安在哉？,E,、臣实不才，又敢谁怨？,C,疑问代词有“何、谁、孰、胡、曷、恶、安、焉、奚”等。,小 试 身 手,翻译下列句子，找出它们的特点,忌不自信。,然而不王者，未之有也。,古之人不余欺也！,是以后世无传焉，臣未之闻也,。,“不自信”,“不信自”,“未之有”,“未有之”,“不余欺”,“不欺余”,“未之闻”,“未闻之”,句子的特点：,1,、都是否定句,，,2,、代词分别是,“,自,”“,之,”“,余,”,“,之,”,，它们分别作,“,信,”“,有,”“,欺,”“,闻,”,的宾语,，,3,、宾语都前置,。,规律二：,否定句中代词作宾语时，宾语前置。,宾语前置句,小 试 身 手,2,、下列句子与其他三项,不同的是,：,（）,A,、,城中皆不之觉,B,、时人莫之许也,C,、人马烧溺死者甚众,D,、,未之多见也,C,宾语前置句,规律三：,用“是”或,“,之,”,把,宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的“是”或,“,之,”,只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。,翻译下列句子，找出它们的特点,1,、句读,之,不知，惑,之,不解。,2,、何陋,之,有？,3,、,无乃尔,是,过矣？,4,、,唯利,是,图。,1,、（）,A,子何恃而往？,B,虽我之死，有子存焉。,C,唯才是举。,D,尔何知？,B,选出下列各组中,不是宾语前置,的句子,1,、,何以,战,?,四、介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。,3,、项王项伯,东,向坐；亚父,南,向坐。,“何以”,“,以何”,“,谁与,”,“,与谁,”,2,、微斯人，吾,谁与,归？,“东向”,“向东”,宾语前置句小结,一是,疑问句中疑问代词作宾语,时，宾语前置。,二是,否定句中代词作宾语,提前,。,三是,用,“,之,”,或,“,是,”,把宾语提取到动词前，以突出强调宾语,。这时的,“,之,”“,是,”,只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。,四是,介词宾语,，也放在介词的前面。,动词可以带宾语，介词也可以带宾语。宾语前置有以下几种情况。,小 试 身 手,选出下列各组中,不是,宾语前置的句子,1,、（）,A,之二虫又何知？,B,卿欲何言？,C,安得广厦千万间。,D,与言皇上无权,君未之信。,C,（,06,年广东卷）,下列各句，与,“,何为而至于此,?,”,句式完全一致的一句是,A,、君何以知燕王？,B,、夫子何哂由也？,C,、夫晋，何厌之有？,D,、何故而至此？,A,（,06,全国卷一）翻译句子：,自县为近畿大郡，,近代未之有也,。,答案：自县令升为靠近京都的大郡长官，,是近代未有的过的事。,小 试 身 手,小 试 身 手,找出宾语前置句并翻译：,太祖少机警有权术，而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也；惟梁国桥玄、南阳何禺页异焉。玄谓操曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎？”,所以世人并没有认为他有什么奇特的地方,（否定句中宾语前置）,师旷撞晋平公 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：,“,莫乐为人君,！,惟其言而莫之违,。,”,师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽而避，琴坏于壁。公曰：,“,太师谁撞？,”,师旷曰：,“,今者有小人言侧者,，故撞之。,”,公曰：,“,寡人也,。,”,师旷曰：,“,哑！,是非君人者之言也,。,”,左右请除之。公曰：,“,释之，以为寡人戒。,”,注：选自,韩非子,莫乐为人君,没有比做人君再快乐的了。莫之违,没有人敢违背他。师旷侍坐于前,师旷（名乐师）陪坐在前面。琴坏于壁,琴在壁上撞坏。太师,师旷。谁撞，即撞谁。言侧,于侧言。是非君人者,这不是统治者。除之,除掉他。,晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时、他得意地说,:,“,哈哈,!,没有谁比做国君的更快乐了,!,他的话没有谁敢违背,!,”,著名音乐师师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让。琴在墙壁上撞坏了。晋平公说,:,“,太师，您撞谁呀,?,”,师旷故意答道：,“,刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。,”,晋平公说,:,“,说话的是我,嘛。,”,师旷说,:,“,哟！,这可不是做国王的人应说的话啊！,”,左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说,:,“,放了他吧，我要以此作为鉴戒。,”,通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。,蚓无,爪牙,之,利,，,筋骨,之,强,（,劝学,）,蚯蚓没有,锋利,的,爪牙,，,强劲,的,筋骨,。,蚓 无 利 之爪牙，强 之 筋骨。,定语后置,1,、“中心词后置定语者”,求,人可使报秦,者,，未得。（,史记廉颇蔺相如列传,）,亦雁荡具体而微,者,。,2,、“中心词之后置定语者”,的形,式。,“石之铿然有声,者,，所在皆是也。”（苏轼,石钟山记,）,3,、“中心词之后置定语,蚓,无爪牙,之,利，筋骨,之,强，,4,、中心词加数量词,我持,白璧,一双，欲献项王；,玉斗,一双，欲与亚父。,1,、居,庙堂,之,高,则忧其民，处江湖之远则忧其君。,2,、,四海,之,大,，有几人欤。,用“之”使定语后置。,3,、,马,之,千里,者,一食或尽粟一石。,4,、,石,之,铿然有声,者，所在皆是也。,用“,之,者”的后置。,6,、我持,白璧,一双，欲献项王；,玉斗,一双，,欲与亚父。,、,中心词,+,数量词,5,、求,人,可使报秦者,未得。,用“,者”,定语后置句,1,、选出下列句中不含,定语后置,的一项,A,人马烧溺死者甚众。,B,客之美我者，欲有求于我也。,C,太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。,D,石之铿然有声者，所在皆是也。,（,B,）,一 试身 手,A,疆土,之新辟者，移种民以居之。,B,村中,少年,好事者驯养一虫。,C,今,战士,还者及关羽水军精甲万人。,D,贤于己,者，忌之而不愿问焉。,D,2,、选出下列句中不含,定语后置,的一项,一 试,身 手,翻译下列句子：,青，取之,于,蓝,，,而青,于,蓝,。,上大夫短屈原,于,顷襄王,。,具告,以,事,。,生,乎,吾前，其闻道也固先,乎,吾,。,状语后置（也叫介词短语后置句）,状语后置,介词结构即介宾短语，标志性词语：,“,以,”,、,“,于,”,、,“,乎,”,等。,介词结构作状语往往都会置于谓语部分后。,一、下列句子属于状语后置的是：,1,、太尉自州,以,状白府。,2,、君子博学而日参省,乎,己。,3,、公幸教晞,以,道。,4,、,于,其身，则耻师焉。,5,、得复见将军,于,此。,6,、苟全性命,于,乱世，不求闻达,于,诸侯,7,、冰，水为之，而寒,于,水,一 试身 手,4,、主谓倒装,这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。,如：,“,甚矣，汝之不惠。,”,“,美哉,我少年中国。,”,不仁哉！梁惠王也。,文言文中，为了加强语气，强调谓语，常常把谓语提到主语的前面，这种改变语序的做法叫做,主谓倒装。,宾语前置,定语后置,状语后置,主谓倒置,倒装句,主语,谓语,宾语,（定语）,状语,（定语）,巩固练习：,判断下列特殊句式的类型,1,、君何以知燕王？,2,、句读之不知，惑之不解,3,、豫州今欲何至？,4,、且将军大势可以拒操者，长江也。,5,、孜孜焉唯进修是急。,6,、会于西河外渑池。,宾语前置,宾前,宾前,定后,宾前,状后,7,、未之尝闻。,8,、以为莫己若也。,9,、冰，水为之，而寒于水。,10,、何以自托于赵。,宾前,宾前,状语后置,宾前,+,介词结构后置,荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也,.,（,资治通鉴,）,指出这个句子有哪些特殊句式,被动句：,被兵势所逼,定语后置句：,荆州附操之民,判断句：,不是心里臣服,孟子受教免休妻,孟子妻独居，踞，孟子入户视之，向母其曰：,“,妇无礼，请去之。,”,母曰：,“,何也？,”,曰：,“,踞。,”,其母曰：,“,何知之,？,”,孟子曰：,“,我亲见之。,”,母曰：,“,乃汝无礼也，非妇无礼,。,礼,不云乎？,将入门，问孰存,。将上堂，声必扬。将入户，视必下。,不掩人不备也,。今汝往燕私之处，入户不有声，令人踞而视之，是汝之无礼也，非妇无礼。,”,于是孟子自责，不敢去妇。,引自,韩诗外传,译文,孟子的妻子独自一人在屋里，蹲在地上。孟子进屋看见妻子这个样子，就向母亲说：,“,这个妇人不讲礼仪，请准许我把她休了。,”,孟母说：,“,什么原因？,”,孟子说：,“,她蹲在地上。,”,孟母问：,“,你怎么知道的,？,”,孟子曰：,“,我亲眼看见的。,”,孟母说：,“,这是你不讲礼仪，不是妇人不讲礼仪,。,礼经,上不是这样说吗，,将要进门的时候，必须先问屋里谁在里面,；将要进入厅堂的时候，必须先高声传扬，让里面的人知道；将进屋的时候，必须眼往下看。,礼经,这样讲，,为的是不让人措手不及，无所防备,。而今你到妻子闲居休息的地方去，进屋没有声响人家不知道，因而让你看到了她蹲在地上的样子。这是你不讲礼仪，而不是你的妻子不讲礼仪。,”,孟子听了孟母的教导后，认识到自己错了，再也不敢讲休妻的事了。,翻译红色的句子,四,.,省略句,句子中省略某一词语或某种成分的现象，是古今共有的。不过，文言文里这种现象更突出，而且有些在现代汉语里一般不能省略的句子成分，古文中也经常被省略。,常见的有以下几种。,1,省略主语。,2,省略谓语。,3,省略宾语。,4,省略介词。,省略句,1,、省略主语,（,1,）承前省,。如：永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。,（,2,）蒙后省,。如：沛公谓张良曰：度我至军中，公乃入。,（,3,）对话省,。,如,-,曰：独乐乐，与人乐乐，孰乐？,曰：不若与人。,异蛇,异蛇,草木,异蛇,人,公,孟子,王,1,省略主语。有承前省、蒙后省，自述或对话中也常常省略。,有时一个复句或一段话中,多处省略主语,，,这些主语所指不是同一对象,，在阅读和翻译时要注意。,如：,“,见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。,”,（,桃花源记,）,在翻译成现代汉语时，省略的主语要补充出来。,夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而 竭,三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之 老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里,鼓,鼓,择,行,2,省略谓语。与现代汉语比较，文言中谓语的省略较多见。,3,省略宾语。,宾语的省略有两种情况：省略动词的宾语和省略介词的宾语。,省略动词的宾语,“,以相如功大，拜为上卿。,”,（,廉颇蔺相如列传,）,这句话就省略了动词谓语,“,拜,”,的宾语,“,之,”,项王曰：,“,壮士！赐之卮酒。,”,则与,(,之,),斗卮酒。,(,司马迁,鸿门宴,),省略介词的宾语,“,竖子不足与谋！,”,（,鸿门宴,）,这句话中省略了介词,“,与,”,的宾语,“,之,”,。,旦日，客从外来，与（,之,）坐谈。,在文言文中,介词,“,以,”,、,“,为,”,、,“,与,”,的宾语,“,之,”,往往承上文省略。在译成现代汉语时，省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。,4,省略介词。,在文言文中，介词,“,于,”,和,“,以,”,常被省略。,狗吠（,于,）深巷中（陶渊明,归园田居,）,几世几年，摽掠（,于,）其人（杜牧,阿房宫赋,）,所以敢先（,于,）汝而死 （林觉民,与妻书,）,又何不幸而生（,于,）今日之中国（林觉民,与妻书,）,“,赐之,（,以,）,彘（,zh,）,肩。,”,（,鸿门宴,）,句中省略了介词,“,以,”,。泽为现代汉语时，省略了的介词也要补充出来。,死马且买之（,以,）五百金，况生马乎？,“自”也可以省略，如：,或王命急喧，有时朝发（,自,）白帝，暮到江陵。,（郦道元,三峡,）,另外：修饰语和中心词的省略,吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也,吾,吾,二,.,主谓倒装,为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。,如，,“,甚矣，汝之不惠（慧）！,”,（,愚公移山,）,汝之不惠（慧）甚矣。,嘻,!,晏子之家若是其贫也,!(,晏子春秋,晏子辞千金,),晏子之家其贫若是也。,甚善矣，子之治东阿也！（刘向,晏子治东阿,）,三,.,状语后置,现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解。,1.,介词省略的状语后置。,2.,介词结构作状语后置。,a.,“,于,”,b.,“,以,”,c.,“,乎,”,1.,介词省略的状语后置。,例如：,鸿门宴,：,“,将军战河北，臣战河南。,”,“,战河南,”,即,“,战（于）河南,”,，应理解为,“,于河南战,”,。,2.,介词结构作状语后置。,在现代汉语里，介词结构常常放在动词前作状语，古代汉语里有则往往置后作补语。,a.,“,于,”,用介词,“,于,”,组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。,“,青，取之于蓝，而青于蓝。,”,（荀子,劝学,）,两个,“,于蓝,”,在翻译时，都要放在动词前做状语。,得双石于潭上。,(,苏轼,石钟山记,),b.,“,以,”,介词,“,以,”,组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。,如：,“,具告以事。,”,（,史记项羽本记,）,“,以事具告。,”,这种句子往往是承前省略了动词宾语，实际就是,“,以事具告（之）。,”,促织,：,“,覆之以掌,”,“,以掌覆之,”,应理解为,“,用手掌覆盖（蟋蟀）,”,。,为坛而盟，祭以尉首。,(,司马迁,陈涉世家,),c.,“,乎,”,介词,“,乎,”,组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。,如：,“,生乎吾前，其闻道也固先乎吾。,”,（韩愈,师说,）,“,生乎吾前,”,既可译为,“,在我的前面出生,”,，作状语，又可译为,“,生在我的前面,”,，作补语，一般来说仍作补语，而,“,固先乎吾,”,的,“,乎吾,”,则一定要作状语。,君子博学而日参省乎己。,(,荀子,劝学,),四,.,定语后置,文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。三种形式,:,1.,“,中心词后置定语者,”,2.,中心词 之后置定语,3.,“,中心词之后置定语者,”,的形式。,1.,中心词后置定语者,“,求,人,可使报秦者，未得。,”,（,史记廉颇蔺相如列传,）,大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤,?(,张溥,五人墓碑记,士卒亡者过半矣,后置的定语与中心词之间不用,“,之,”,，但仍用,“,者,”,煞尾。,“,村中少年好事者,”,（,促织,）就是,“,好事之少年,”,的定语后置。定语后置句在句末都用,“,者,”,。,2.,中心词 之后置定语,蚓无爪牙之利，筋骨之强,后置的定语与中心词之间用“之”，但不用“者”煞尾。,3.,中心词之后置定语者,例如：,“,石之铿然有声者，所在皆是也。,”,（苏轼,石钟山记,）,应注意的是，文言文中定语后置只限于表示修饰关系的句子，表领属关系的定语则不后置。,、中心词数量词,如：“尝贻余核舟一”,数词,“,一,”,作“核舟”的定语,固定句式,在文言文中存在很多固定句式，这些固定句式一般有固定的翻译模式，掌握它们有利于提高文言阅读能力。常见的固定句式有：,1,、,“不亦,乎”？,表反问，可译为“不是,吗？”（其中“亦”只起加强语气作用，可不译）；,2,、,“无乃,乎？”,表,推测语气,，比较委婉，可译为“恐怕,吧？”或者“莫非,吧？”；,3,、,“得无,乎（耶）”表猜测、疑问语气，可,译为“莫不是,吗？”“能不,吗？”或者“恐怕,吧？”；,4,、,“如,何”、“若,何”、“奈,何”,都表示,疑问,的格式，都可译为“把,怎么办？”、“拿,怎么样？”、“对,怎么样？”；,5,、,“,孰与,”,表示,疑问语气,，常可译为“与,比较起来，怎么样”；,6,、,“其,乎？”,表,猜测或反问语气,，可译为“大概,吧？”、“难道,吗？”；,7,、,“何,为？”,表,询问或反问,，可译为“为什么,呢？”或“有什么,呢？”；,8,、,“有以,”,、“无以,”,，前者可译为“有什么可以拿（用）来,”,，后者可译为“没什么可以拿（用）来,”,；,9,、,“有所,”,、“无所,”,，,其中“所”是助词，“所,”,是“有、无”的宾语，所以前者可译为“有,的”，后者可译为“没有,的”。,文言固定结构常见的有表,疑问,的、表,反问,的、表,测度,的、表,感叹,的和表,判断,的等五种：,一、表疑问的固定结构,常见的有：奈何、若何、如何、何如、奈,何、若,何、如,何、孰与。例如：,取吾璧，不予我城，,奈何,？,以五十步笑百步，则,如何,？,句中的“,奈何,”，意思是“,怎么办,”；,公之视廉将军,孰与,秦王？,句中的“,如何,”，意为“,怎么样,”；,以君之力，曾不能损魁父之丘，,如,太行王屋,何,？,句中的“,如,何,”，可解作“,把,怎么样,”；,句中的“,孰与,”是“,与,比较，哪一个,”,的意思。,二表反问的固定结构,常见的有：何,之有、何以,为、何,为、不亦,乎。例如：,譬若以肉投馁虎，,何,功,之有,哉？,如今人方为刀俎，我为鱼肉，,何,辞,为,？,有朋自远方来，,不亦,乐,乎,？,“,何,之有,”可译作“,有什么,”,，“何功之有”即“有什么用处”，是,反问句,。其用法特点是：“,何,+,名词,+,之,+,有”,。,“,何辞为,”译为“,要告辞做什么呢,”。,“,不亦,乎,”译作“,不是,吗,”。“不亦乐乎”译作“不是很快乐吗”。,三表测度的固定结构,常见的有：得无,乎（耶）、无乃,乎。例如：,览物之情，,得无,异,乎,？（,岳阳楼记,）,成反复自念，,得无,教我猎虫所,耶,？（,促织,）,“,得无,乎（耶）,”可译为“,恐怕,吧,”，表示推测、估计。“得无异乎”译为“恐怕不同吧”。,“,得无,教我猎虫所,耶,”译为“,恐怕是,教我捉虫的地方,吧,”。,四、表感叹的固定结构,常见的有：一何、何其、何如，均解释为“多么”。例如：,吏呼,一何,怒，妇啼,一何,苦？（,石壕吏,）,至于誓天断发、泣下沾襟，,何其,衰也！,(,伶官传序,),痛定思痛，痛,何若,哉！（,指南录,后序,）,杨朱之弟杨布素衣而出，,天雨，解素衣，衣缁衣而反，,其狗不知而吠之。杨布怒，将击之。杨朱曰：,“,子毋击也。子亦犹是。,曩者使女狗白而往，黑而来，子岂能毋怪哉！,”,韩非子,说林,故事一则,1,天下雨，脱去白色的衣服，,穿黑色的衣服回家,.,2,如果刚才使你的狗出去时是白狗，,回来时却是只黑狗，你难道不觉得奇怪吗？,