《通分》课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,通 分,拉堡二小：韦凤花,前测题：,1,、在括号里填上适当的数,（,测试卡,P45,基本练习第,1,小题,）,2,、,（,分层测试卡,P46,基本练习第,1,小题,）,24,和,18,的最大公因数是（），最小公倍数是（）,21,和,7,的最大公因数是（），最小公倍数是（）,5,和,6,的最大公因数是（），最小公倍数是（）,3,、写出最小公倍数,（,测试卡,P46,基本练习第,3,小题,）。,10,5,=,4,9,=,11,22,=,24,6,=,13,39,=,1,79,=,6,9,=,13,11,=,10,15,=,3,19,=,8,12,=,26,39,=,4,、比较两个分数的大小,（,课本,P95,第,1,题,）,前测题：,1,、在括号里填上适当的数,（,测试卡,P45,基本练习第,1,小,题）,2,、,（,分层测试卡,P46,基本练习第,1,小题,）,24,和,18,的最大公因数是（,6,），最小公倍数是（,72,）,21,和,7,的最大公因数是（,7,），最小公倍数是（,21,）,5,和,6,的最大公因数是（,1,），最小公倍数是（,30,）,3,、写出最小公倍数,（,测试卡,P46,基本练习第,3,小题,）。,10,5,=,10,4,9,=,36,11,22,=,22,24,6,=,24,13,39,=,39,1,79,=,79,6,9,=,18,13,11,=,143,10,15,=,30,3,19,=,57,8,12,=,24,26,39,=,78,4,、比较两个分数的大小,（,课本,P95,第,1,题,）,9,6,50,15,我们的校园,学校希望美化校园面积的 。,园林规划部门认为可以美化校园面积的,。,?,数学问题：,比一比 谁大？,建议：可以独立思考，也可以小组合作寻找解决的策略，组内交流方法，再汇报。,?,把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，就是,通分,。,给下面这组分数通分,通分的一般方法：,1,、先找出几个分母的,最小公倍数,用,最小公倍数,作为它们的,公分母,。,（,公分母必须是几个分母的最小公倍数才是最简便的,）,2,、再根据,分数的基本性质,把各分数化成用,最小公倍数,做分母的分数。,给下面这组分数通分,尝试运用,（课本,P94,做一做）,尝试运用,试试你：,1,、,判断下列哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？,一,二,三,试试你：,2,、先通分再比较大小,（分层测试卡,P45,基本练习第,2,小题）,3,、先通分再从大到小排列,（分层测试卡,P45,综合练习第,1,小题）,4,、,解决问题,（分层测试卡,P45,综合练习第,2,小题）,甲、乙两名工人制造同样的机器零件，甲用了,4/7,小时，乙用了,3/5,小时，他们两人谁做得更快？,试试你：,2,、先通分再比较大小,（分层测试卡,P45,基本练习第,2,小题）,3,、先通分再从大到小排列,（分层测试卡,P45,综合练习第,1,小题）,4,、,解决问题,（分层测试卡,P45,综合练习第,2,小题）,答：甲做得快些。,考考你,!,你能找出比 小，而又比 大的分数吗？,祝贺你,!,谈谈你本节课的收获！,