怎样进行课题研究.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,怎样进行课题研究,汪家宝,电话,13972220438,Qq,：,784059968,湖北文理学院 教育学院,2,784059968,内 容,一、课题研究程序,二、对本课题研究的建议,三、课题申报书规范要求,3,784059968,一、课题研究程序,前期阶段,确定选题,撰写课题申报书,课题开题,中期阶段,组织实施,中期汇报,后期阶段,结题（成果总结）,成果鉴定,推广应用,4,784059968,后期阶段,结题报告,1.,结题申请报告；,2.,课题立项申报报告；,3.,课题立项批复通知；,4.,课题研究的阶段性总结；,5.,课题研究终结性结题报告,；,6.,附件,：,（,1,）课题成果；,（,2,）课题的有关研究材料等。,成果鉴定,通讯鉴定,会议鉴定,免予鉴定,推广应用,经验交流,发表文章,实际应用,5,784059968,二、对本课题研究的思考,（一）,对推进教育信息化的认识,（二）,课题研究的指导思想,（三）,研究目标与内容的解读,6,784059968,（一）对推进教育信息化的认识,思考：,如何,以点带面，普及提高？,适合教育资源最大共享？,提高效益,尤其是规模效益？,深化应用，可持续发展？,7,784059968,（一）怎样推进区域教育信息化,关 注：,转向,从关注信息化的基础设施建设转向关注,实际,应用的效益和效能,；,从关注技术教育应用的表面转向各学科,教学,质量和促进学生学习的实际提高,；,从关注个别学校的实验转向关注,成片的,规模,质量效益,；,从关注短期行为转向关注,可持续发展,。,8,784059968,区域推进是解决问题的有效途径之一,因为,:,以,实际应用,作为,前提,以适用教育资源,共享,为,基石,以规模,效益,为,抓手,以提高教与学的,质量,为,核心,以可持续,发展,为,目标,9,784059968,（二）课题研究的指导思想,思路,研究与工作相结合 相互促进,策略,理论指导、专家辅导、应用驱动、活动推动,方法,一点带面 一面促点 整体推进,10,784059968,（三）研究目标与内容的解读,教育信息化十年发展规划（,2010-2020,）“缩小基础教育数字鸿沟，促进优质教育资源共享”,襄阳市中长期教育改革和发展规划纲要（,2011-2020,）,“,推进基础设施建设,”,设计的依据,襄阳市教育,信息化三年行动计划,（,2013-2015,）,11,784059968,课题研究目标设计,总目标：推动区域教育均衡发展，,整体提升教育质量,。,具体目标：,一个规划,一套配置,一个平台,一批特色学校,两个提高,12,784059968,课题研究内容的设计,1,、区域教育信息化发展,规划,的研究,2,、区域教育信息化,环境优化建设方案,的,研究,3,、区域优质,教育资源共建共享,及有效应用,的,研究,4,、区域基础教育信息化,应用能力,提升策略,的,研究,5,、数字化环境下的,学生学习能力,和,创新实践能力,培养研究,6,、区域教育信息化整体推进的,保障机制,研究,内容,1,：,区域教育信息化发展的规划研究,（,1,）教育信息化区域推进的实质与内涵研究,（,2,）,襄阳市,教育信息化现状,的,调查与分析,（,3,）,襄阳市,区域教育信息化推进规划方案,设施 资源 人的能力 应用,内容,2,：,区域教育信息化环境优化建设方案研究,（,1,）基础教育信息技术配置标准的研究,（,2,）基础教育信息化资金投入机制的研究,（,3,）区域教育数据中心建设,（,4,）智慧校园建设,（,5,）网络直播课堂建设,内容,3,：,区域优质教育资源共建共享及有效应用研究,（,1,）区域优质教育资源共建共享机制的研究,（,2,）,区域优质教育资源共建共享平台的设计与开发,（,3,）区域优质教育资源共建共享平台有效应用,（,4,）襄阳区域教育信息化数据标准的研究,（,5,）,襄阳数字教育资源公共服务平台,（,6,）襄阳教育管理基础数据库资源的开发与应用,（,7,）地方特色资源开发与应用,（,8,）学习空间平台建设与应用,（,9,）不同区域优质教育信息资源的开发与应用的比较研究,内容,4,：,区域基础教育信息化应用能力,提升策略研究,（,1,）,校长信息化素养和领导力研究,（,2,）,学科教师教育技术能力培训的有效转化策略研究,（,3,）,信息环境下的教师专业发展研究,（,4,）基于网路的教研活动研究,（,5,）信息技术与学科课程有效融合的研究,（,6,）区域教育信息化整体推进技术支撑策略研究,内容,5,：,基于数字化环境下的学生学习能力和创新实践能力培养,（,1,）,运用信息技术提升学生自主学习能力的实践研究,（,2,）中小学,信息技术,实践创新,活动及学生能力培养的研究,（,3,）中小学,电脑制作,活动及学生能力培养的研究,（,4,）中小学,机器人,比赛与学生能力培养的研究,内容,6,：,区域教育信息化整体推进的保障机制研究,（,1,）区域教育信息化,组织,机制,（,2,）区域教育信息化,管理,机制,（,3,）区域教育信息化,规范,机制,（,4,）区域教育信息化,评价,机制,（,5,）区域教育信息化,保障,机制,课题成果,阶段成果,：,1,、区域教育信息化推进规划方案；,2,、区域教育信息化环境建设优化方案；,3,、区域优质教育资源共建共享及有效应用研究；,4,、中小学信息技术实践创新活动及学生能力培养的研究；,5,、区域教育信息化整体推进的保障体系。,最终成果,：,1,、研究报告：区域教育信息化的推进策略与发展模式研究,2,、软件：区域优质教育资源共建共享平台,3,、论文集：区域教育信息化整体推进的实践研究,申报子课题,？,21,784059968,三、课题申报书规范要求,全国教育信息技术研究,规划课题申请,评审书,主要内容,一、数据表（课题负责人、成员的基本信息）,二、负责人和课题组主要成员,近五年来,取得的与本课题有关的研究成果,三、负责人和课题组主要成员,近五年来,主持的相关重要研究课题,四、课题设计论证,五、完成课题的可行性分析,六、预期研究成果,22,784059968,四、课题设计论证,（限,4000,字内）,本课题核心概念的界定、国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；,本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；,本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。,23,784059968,课题设计论证,本,课题核心概念的界定,对,关键词、关联词的概念、意义、本质、联系进行阐述。,国内外研究现状述评,用,书检和网检的方法。,国内的、国外的、单位的研究,现状及问题,点评。,已,取得了哪些成果？已进行了那些研究,？,选题,意义、研究价值,有现实意义；有历史意义；有实践意义；有方法论意义。,理论价值；应用价值；科学价值；改革价值。,对解决教育实际问题有什么意义？,回答教育理论问题有什么意义？,对教育的改革和发展会有什么贡献？,24,784059968,本,课题的研究目标、研究内容,总,目标、分目标，目标要实在，要可行,。,目标是,课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体,问题,研究,的,具体内容,要紧扣课题的目标来分解,。,研究假设和拟创新点,本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤,。,25,784059968,预期研究成果,主 要 阶 段 性 成 果（限 报,10,项）,最 终 研 究 成 果（限报,3,项，其中必含研究报告和系列研究论文）,26,784059968,谢 谢！,电话,13972220438,QQ,：,784059968,