高考语文 作文指导化诗入文-引用化用古诗词来提高作文的文化底蕴课件 人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,春风化雨山山翠,妙诗入文神韵来,照,明,月,松,间,照,清,泉,石,上,流,引用、化用古诗词来提高作文的文化底蕴,化诗入文,哪些方面可化诗入文?,3,、以诗句开篇，先声夺人,4,、用诗句写景，境界优美,5,、用诗句议论，观点鲜明,6,、用诗句抒情，情感丰富,1,、以诗句为题目，画龙点睛,2,、以诗句作题记，导引全文,以诗句为题目，画龙点睛,直接引用诗句,2003,年高考题有一篇满分作文,不畏浮云遮望眼,题目取自宋,王安石,登飞来峰,的,“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”,2005,年江苏一考生的满分作文,人生三部曲,以,“滕王高阁临江渚”、“也无风雨也无晴”、“满目青山夕照明”,为小标题，就化用了王勃,滕王阁诗,中的,“滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞”,；苏轼,定风波,中的,“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”,；叶剑英,八十抒怀,中的,“老夫喜作黄昏颂,满目青山夕照明”,，显得构思新颖典雅深厚了。,以诗句为题目，画龙点睛,巧妙化用诗句,怎一个“情”字了得,（,2003,年高考满分作文标题，化用了李清照,声声慢,词中的诗句,“”,）,忙兮忙兮奈若何,（,2004,年上海高考满分作文标题，化用了项羽,垓下歌,中的诗句,“”,）,怎一个“愁,”,字了得,虞兮虞兮奈若何,以诗句作题记，导引全文,2004,年高考佳作,闲话山水,的题记：“山，沉稳，敦厚；水，灵动，聪慧。,仁者乐山，智者乐水,。”,佳作,独上高楼,的题记,：“”,昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路,以诗句开篇，先声夺人,生命的色彩,就这样写道：“,只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁,”，这是李清照生命的颜色，灰暗、沉闷；“,大江东去，浪淘尽,”，这是苏轼生命的颜色，雄浑、超旷。那我的生命是什么颜色呢？,作者运用,李清照、苏轼,两个宋代词人笔下的名句开篇，形象而凝练地告诉我们两种迥然不同的人生道路。名句虽短，却含蓄深沉，极具概括性，强烈地震撼着读者的心，启迪人们对自己要走的人生道路作出正确的选择。,以诗句开篇，先声夺人,用旁观的眼神,（,2003,年福建省高考佳作）就这样写到：走进缤纷的书简，捡拾先行者前行的脚步；打开飘零的册页，采撷历史真挚的泪滴。是谁感叹,不识庐山真面目，只缘身在此山中,?,又是谁悲吟,感时花溅泪，恨别鸟惊心,?,一切的悲喜交错，似乎都在诉说：请用旁观的眼神,!,作者运用了苏轼,题西林壁,，,杜甫,春望,。,用诗句写景，境界优美,唐人眼中的花，妩媚而秾烈,。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”,那里的落英缤纷，很美。宋人眼中的花，伊人憔悴,，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”,那里的花烛照红妆，红瘦绿肥，很美。清人眼中的花，飘零流水,，“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？”,那里的花，游丝无力，楚楚动人，也很美。,上面这段文字选自辽宁一高考作文,今年花胜去年红,，文章撷取,白居易,忆江南,欧阳修,喋恋花,及,红楼梦,中黛玉的诗句,，紧扣话题，展现了三幅不同的画面，有的繁盛美丽，有的满目凄凉，昔日之花与今日之花相对照，历史之景与现今之景相衬托，为表现主题作了很好的铺垫，而且风流华美，读来满纸花色蕊香，令人折服。,用诗句议论，观点鲜明,用旁观的眼神看事物，是理念的超越。患得患失后，深谙自己的心跳。是,“荣辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒”,的潇洒，是,“泰山崩于前而不动”,的坚强。用旁观的眼神，才能揣度出事物的美丑并不因为自己的情思而偏移，才能顿悟：自己的心态才是最准确的一面镜子。从,“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”,中收获一份乐观，从,“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”,中品读一份自信；用旁观的眼神，就成了哲人心中的一缕情思，成为后人仰望的一种超凡的高度！,用诗句议论，观点鲜明,幸福是什么,文中有这样一段：“幸福是,临行密密缝，意恐迟迟归,的牵挂，是,春种一粒粟，秋收万颗子,的收获；幸福是,但愿人长久，千里共婵娟,的祝愿，是,常记溪亭日暮，沉醉不知归路,的回忆；幸福更是,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴,的追求”。,用诗句抒情，情感丰富,为了表达对祖国大好河山的热爱，可用这样一组句子：,我爱那“,飞流直下三千尺，疑是银河落九天,”的庐山瀑布；,我爱那“,荡胸生层云，决眦入归鸟,”的泰山绝顶；,我爱那“,奔流到海不复回,”的黄河九曲；,我爱那“,两岸猿声啼不住,”的长江三峡；,我爱那“,秦时明月汉时关,”的古朴塞北；,我爱那“,日出江花红胜火,”的秀丽江南。,如何化诗入文?,化诗成句,化诗成段,第一个层次是直接引用。,如：我喜欢“,人生自古谁无死，留取丹心照汗青,”的诗句。这种表达过于直白,会让人感觉有些幼稚。,第二个层次是诗句后面有一定阐述（或解说）。,如：,“生命就是,感时花溅泪，恨别鸟惊 心,的无奈与感伤。”,“生命就是,衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴,的不懈追求。”,如,:,美就是“,一行白鹭上青天,”的亮丽,美就是“,芳草萋萋鹦鹉洲,”的蓬勃,美就是“,化作春泥更护花,”的无私,.,第三个层次是化用古诗文名句。,如,:,思念就是苏轼的“,夜来幽梦忽还乡，相顾无言，唯有泪千行,。”就可化作,“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言垂泪千行”。,思念就是柳永的“,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月,。”就可化作,“思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸”。,化用下列诗句,:,美就是,“,一行白鹭上青天,”,的亮丽,美就是,“,芳草萋萋鹦鹉洲,”,的蓬勃,美就是,“,化作春泥更护花,”,的无私,.,参考答案：,“美就是那直上青天的一行白鹭。”,“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”,“美就是那化作春泥更护花的点点落红。”,一、表达式,N,个名句,+,议论。,抽刀断水，是最无奈的神话；举杯消愁，是最动情的悲歌。感动于“,不知近水花先发，疑是经冬雪未消,”的玄妙，陶醉于“,一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨,”的飘愁，沉浸于“,细看来，不是杨花，点点是离人泪,”的哀怨，顿然领悟：用旁观的眼神，是与心进行深刻对话后偶得的一种风骨，一种锤炼后的进发与升华,!,唐,张渭,早梅,、宋,贺铸,青玉案,、宋,苏轼,水龙吟,2003,年高考作文,用旁观的眼神,“,慈母手中线，游子身上衣,”是亲情的关爱；“,海内存知己，天涯若比邻,”是友情的牵挂；“,何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时,”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分秒秒。珍视情感，让生命多些感动与回味。,唐,孟郊,游子吟,、唐,王勃,杜少府之任蜀州,、唐,李商隐,夜雨寄北,2002,年高考作文,张开双臂，选择博爱,二、表达式,N,个名人,+N,个名句名事,+,议论,.,古往今来，因感情亲疏而导致错误事物认知的事例不胜枚举。,李牧,一心为国,“,大破林胡，开地千里，遁逃匈奴,”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终葬送了赵国大好江山。,诸葛亮,“,三顾频烦天下计，两朝开济老臣心,”，却因对马谡过分信任而误下军令，失去街亭，从而导致“,出师未捷身先死,长使英雄泪满襟,”的惨淡结局。,李白,才气超人，“,清新瘐开府，俊逸鲍参军,”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬,可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情亲疏引起的。,2003,年高考作文,感情亲疏和对事物的认知,三、表达式,1,个名人,+N,个名句名事,(,或化用,)+,议论。,假如记忆可以移植，我要移植杜甫的记忆。有了他的记忆，我会感受他的“,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。风雨不动安如山,”的伟大之心；也会体味他的“,会当凌绝顶，一览众山小,”的豪迈胸襟，品味他的“,星垂平野阔，月涌大江流,”，欣赏他的“,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来,”。,在这里就化用了杜甫的四首诗,茅屋为秋风所破歌,、,望岳,、,旅夜书怀,、,登高,。,1999,年高考作文,假如记忆可以移植,读李白，读到的是潇洒与不羁，“,仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人,”，铸就了他的豪迈与飘逸，“,天生我材必有用，千金散尽还复来,”，激荡着他的自信与博大。酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。,在这化用了李白的两首诗,南陵别儿童入京,、,将进酒,。,读李清照，读到的是凄婉与哀伤，“,花自飘零水自流,”，是怎样的一丝惆怅，“,梧桐更兼细雨,”，是怎样的一缕忧伤，“,生当作人杰，死亦为鬼雄,”，是怎样的一种悲壮，“,只恐双溪蚱蜢舟，载不动，许多愁,”，又是怎样的一帘断肠。,在这化用了李清照的四首诗词,一剪梅,、,声声慢,、,夏日绝句,、,武陵春,2006,年安徽高考作文,读,四、运用想象和联想，艺术地再现历史人物当年的情景或化用诗词意境成段。,对王维的,渭城曲,，著名作家,余秋雨,这样再现原诗意境：王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写到：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。,王维的,渭城曲,：渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。,那润万物的小雨，可曾抚淡了锦官城的浓艳？那满皇都的烟柳，牵来了一片撩起闲绪的朦胧。可是那飘逸的太白，为我拉来了九天的银河，三千尺的飞流？把我带到那爱晴柔的树阴下，静看满塘接天莲叶、映日荷花的，可是潇洒的杨万里？更让我醉心啊，乘上落霞，与孤鹜齐飞；泛舟秋水，共长天一色。,化用杜甫,春夜喜雨,中“随风潜入夜,润物细无声”、“晓看红湿处,花重锦官城”，韩愈,早春,“,绝胜烟柳满皇都”，李白,望庐山瀑布,“,飞流直下三千尺,疑是银河落九天”，杨万里,小池,“,树阴照水爱晴柔”、,西湖,“,接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红”，王勃,滕王阁序,“,落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”等诗句写景,作业：,中秋节,你在月下漫步时,看到了或想到了什么,?,请用一段文字把它写下来,要求化用诗词,.,参 考,杜甫：露从今夜白，月是故乡明。,李白：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。,王维：明月松间照，清泉石上流。,王维：月出惊山鸟，时鸣春涧中。,张若虚：春江潮水连海平，海上明月共潮生,白居易：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白,张继：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,曹操：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依！,欧阳修：月上柳梢头，人约黄昏后。,苏轼：人生如梦，一尊还酹江月,。,苏轼：料得年年断肠处，明月夜，短松冈。,苏轼：月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。,白露横江，水光接天,。,苏轼：明月几时有,?,把酒问青天。,姜夔：二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。,李清照：雁字回时，月满西楼。,李煜：春花秋月何时了，往事知多少。,参 考,梅花香自苦寒来,作文靓从诗词出,