高考语文一轮复习 第六章 实用类文阅读 第4节 科普文阅读课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,名师大讲堂,2012,高考语文一轮复习：第六章 实用类文阅读 第,4,节 科普文阅读,科普文阅读,科普类文章指的是科学普及的文章。就其内容看，可以是对科学知识的讲解，可以是对一门新兴学科的介绍，也可以是对某种规律的阐述等。就其写法看，有阐述性说明文、记叙性说明文等。下面就说明文的体裁特征和阅读方法作简要介绍。,1.,体裁特征,(1),说明文的分类：,说明文是一种对事物作客观说明的一种文体，目的在于给予读者知识。,说明文的类型，如果从内容上而言，可分为事物说明文和事理说明文；如果从表达方式上分，可以分为科技性说明文、文艺性说明文,(,也叫科学小品或知识小品,),。,事物说明文：以具体事物为说明对象，将事物是,“,怎样的,”,作为说明重点，对事物的状态、性质、功能、构造、发展变化等特征，进行科学说明。,事理说明文：以事物的发生、发展变化以及相互联系的成因等作为说明对象的说明文，说清,“,怎么样,”,和,“,为什么,”,，使人不仅知其然，还要知其所以然。,科技性说明文：是指用平实、简洁、明白的语言对事物的外形、内部结构、功用及种属关系加以较客观的说明，用词造句一般不带感情色彩和主观倾向，很少使用描写，更少使用修辞手法。,文艺性说明文：它是以科学知识为内容，以说明为主要表达方式的一种情文并茂的说明文。与其它的说明文不同的是，这种说明文具有很强的文学性，是科学性与文学性的双重产物，寓科学性于趣味性之中。,(2),说明文结构：,常见的形式有：,“,总,(,概说,),分,(,具体,),”,式、,“,总,分,总,”,式、,“,分,总,”,式、并列式、递进式等。,(3),说明顺序：,时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚,(,先后,),顺序、程序顺序。,空间顺序：或者从前到后，或者从上而下，或者由外到内，或者从点到面，注意事物的表里、大小、前后、左右、东南西北等位置和方向。,(,注意表方位的名词,),逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。,(4),说明方法：,说明事物的特征，要说得好，就必须讲究方法，这就是说明的方法。阅读说明文，必须弄清文章所运用的说明方法，才能对所说明的特征理解得更透彻。,2.,常见的说明方法：,分类别：把事物按照一定的标准分类说明，条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别。,下定义：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示了事物的本质属性，多用于介绍科学知识，使读者对概念有确切的了解。,作诠释：就是对事物的一般性的理解说明。与下定义相比，作诠释比较详尽具体，下定义比较简洁。,作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻地突出强调说明被说明事物的特征。,(,横比和纵比,),举例子：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说明力。,打比方：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物的特征，使复杂的科学道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。,列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性，读者易于接受。,画图表：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。,引资料：能使说明的内容更具体、更充实。引用神话故事等，形象地说明事物的特征，增强事物的神秘色彩，增强说明的情趣性，权威性。,(5),说明文语言特点：,科技性说明文语言特点：准确、平实，简明、扼要，科学性和严谨性。,文艺性,(,科学小品,),说明文语言特点：活泼、通俗、运用拟人等形象化手法。,实用类文本阅读是选做题目，非选择题，三题,15,分。主要是关于句中词语、句子的理解，信息的筛选与归纳以及语言特色等的考查，对作品的探究性阅读，也容易在此文段中涉及。,在广东卷中，,2008,年选考实用文体的文本是科普文，共设计了三道题，分别考查：准确解读文本内容的能力、分析文本的语言特色、筛选并整合文中的信息。,高考选用自然科学类文章，主要是考查筛选、提取、整合信息以及探究的能力。换言之，主要是考查对文章内容的理解、分析和综合能力。为此，阅读应注重下列四点：,1,理解文中的基本概念,自然科学类的文章，总是要运用科学概念的。而文中基本概念的含意，就是文中的重要信息。换个角度说，文章的基本概念都是用词语来表达的，因此，理解基本概念，又可以说成理解文中的重要词语，即理解作为科学概念的重要词语。,在具体的文章中，基本概念的含意有时是用下定义的形式来集中表述的。,2,理解文中重要句子的含意,这里所谓,“,重要句子,”,主要是从表达的内容上说的，是指突出体现文章的主要内容，含义比较丰富，语言比较精练的句子，与文学作品理解重要句子不同的是，这里只考查对句子所表达内容的理解、分析，一般不涉及表达技巧。不过，过去侧重于对句子本身的理解。,【,例如,】,希格斯玻色子,“,上帝粒子,”,人们早已发现，自然界中物体之间千差万别的相互作用，可以简单划分为,4,种力，即引力、电磁力、维持原子核的强作用力和产生放射衰变的弱作用力。在爱因斯坦的相对论解决了重力问题后，人们开始尝试建立一个统一的模型一起解释通过后,3,种力相互作用的所有粒子。,经过长期研究和探索，科学家们建立起被称为,“,标准模型,”,的粒子物理学理论。它把基本粒子,(,构成物质的亚原子结构,),分成,3,大类：夸克、轻子与玻色子。,“,标准模型,”,的出现，使得各种粒子如万鸟归林般拥有了一个共同的,“,家园,”,。但是这一,“,家园,”,有个致命缺陷，那就是该模型无法解释物质质量的来源。,为了修补上述理论大厦的缺陷，英国科学家彼得,希格斯提出了希格斯场的存在，并进而预言了希格斯玻色子的存在。假设出的希格斯玻色子是物质的质量之源，是电子和夸克等形成质量的基础。其他粒子在希格斯玻色子构成的,“,海洋,”,中游弋，受其作用而产生惯性，最终才有了质量。尔后所有的粒子在除引力外的另,3,种力的框架中相互作用，统一于,“,标准模型,”,之下，构筑成大千世界。,“,标准模型,”,预言了,62,种基本粒子的存在，这些粒子都已被实验所证实，而希格斯玻色子是最后一种未被发现的基本粒子，但是,它的存在却是整个,“,标准模型,”,的基石。,因此，寻找该粒子，被比喻为寻找粒子物理学领域的,“,圣杯,”,。,自从彼得,希格斯四十年前预言这一粒子存在以来，科学家们就一直试图在实验中发现该粒子从而证实其存在，但至今所有努力均告失败。,1988,年诺贝尔物理学奖获得者莱德曼在其与泰雷西合著的,上帝粒子：假如宇宙是答案，究竟什么是问题？,的结尾充分流露出了科学家们对终极前景的渴望，他这样写道：,“,天空中出现了一道炫目的光芒，一束光亮照亮了我们这位沙滩主人。在巴赫的小调弥撒曲庄严、高潮的和弦配乐下，也可能是在斯特拉温斯基的短笛独奏,春之祭,中，天空中的光慢慢地变成了上帝的脸，微笑着，但带着极度甜蜜的悲伤表情。,”,希格斯玻色子因此被人们称为,“,上帝粒子,”,，充满了神秘色彩。,有了更好的探寻工具，发现,“,上帝粒子,”,的可能性就越大，这样的逻辑并没有错。而且，还有越来越多的间接证据使研究者认为希格斯玻色子很可能存在。但是另外一个简单的逻辑是,:,希格斯玻色子是在假设的前提下出场的，它是否存在迄今依然未知。即便有，也未必就一定能发现。这样的事实可能令人沮丧，但我们并不该因此而回避这一事实。而且实际上，,“,标准模型,”,并非是唯一的有关理论体系，早有科学家另行提出了,“,超对称理论,”,、,“,弦理论,”,等等。,现在，在瑞士日内瓦的地下，一个长达,27,公里的世界最大科学设备,(LHC,）正在逐渐成形。科学家普遍期望在这一对撞机的帮助下，能够在前所未有的对撞能量下取得包括发现希格斯玻色子在内的新发现。,必须承认，有了希格斯玻色子，,“,标准模型,”,将会更完美，物质质量起源之谜也将会揭开。但即便没有希格斯玻色子，也不会妨碍未来人类另辟蹊径继续探寻物质世界的奥秘。寻找,“,上帝粒子,”,，追寻科学,“,圣杯,”,是无数科学家虔诚的目标，但科学家们并非是对,“,上帝粒子,”,本身保持虔诚，他们的虔诚，只属于追寻科学真理本身。,(,选自,当代科普,，有删改,),【,问题,1】,文章以,“,希格斯玻色子,上帝粒子,”,为题目，有什么好处,?,【,解析,】,对于题目的好处，首先考虑手法，一般是提高读者兴趣。二是对于词语所包含的特殊意义，例如,“,上帝,”,，以及所表达的情感方面考虑。,【,答案,】,（,1,）借用（引用）莱德曼的说法，表达了科学家们对发现希格斯玻色子的强烈追求与渴望；,（,2,）运用比喻，形象写出了希格斯玻色子在“标准模型”的重要地位和对探寻物质质量起源的意义；使读者对文章所谈的较为深奥的科学问题产生阅读兴趣。,【,问题,2】,本文所谈的是较为深奥的物理学问题，但读完之后一般读者也能获得较为清晰的认识，这是为什么？,【,解析,】,深奥的问题，读者能认识，一定是使用了某些手法，要善于从修辞手法上考虑。清晰化一般是从行文的思路，也就是作者怎样构思文章上来考虑。,【,答案,】,（,1,）行文清晰明了。作者介绍希格斯玻色子，既注重了把希格斯玻色子放到模型系统中让人获得认识，又从科学家历年来对它的研究过程进行了说明，介绍全面，条理分明，逻辑严密。,（,2,）语言浅显生动。作者介绍深奥的物理学问题，运用了比喻、拟人等修辞手法，形象化的描述，化抽象为具体，化深奥为形象，使读者易于理解。,3,筛选、整合文中的重要信息,高考常有这样的分析、综合性的试题。如这类试题，要求在文中涉及的面都不宽，只需要根据试题的要求，作筛选和整合，就能作出正确回答。其实，阅读的任务之一，就是要筛选出自己的所需。,【,例如,】,希格斯玻色子,“,上帝粒子,”,（原文见上）,【,问题,3】,物理学家霍金说,:,“,这,(,希格斯玻色子）是一种对整个,标准模型,颇具,审判,意味的粒子。,”,结合本文内容，分析霍金这样说的原因。,【,解析,】,此题实质是考查对这句话的意义的理解，实际上是对文中各段信息的筛选和整合。,上列三点，归纳起来说，阅读自然科学类的文章，就是要把握文中所阐释的科学道理，又因为自然科学类文章的语言是相当严密的，所以阅读时要十分重视准确理解文章的语言。,【,答案,】,希格斯玻色子是整个“标准模型”的基石和最后需要找到的粒子，如果它被发现和找到，将对粒子物理“标准模型”作最后的完善，使“标准模型”将会更完美，物质质量起源之谜也将揭开；如果希格斯玻色子不能发现和找到，科学家们有可能会否定粒子物理学理论的“标准模型”，促使科学家们对相关问题进行另辟蹊径的研究。,