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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,我为什么而活着,教学目标和过程,1,、了解世界伟人罗素及其观点。,2,、鉴赏这篇随笔精巧别致的构思，含蓄隽永的语言。,3,、感受罗素崇高而博大的胸怀，树立积极进取不懈拼搏的人生观。,走近罗素,伯特兰,罗素（,1872,1970,），,英国,20,世纪,著名的,思想家和社会活动家,，现当代思想文化巨人，,1950,年诺贝尔文学奖获得者,。被称为,“,百科全书式文学家,”,罗素为维护世界和平，反对侵略战争，,多次发表声明和演讲,。二战期间，还,因为反战坐了六个月的牢,，但他仍不改初衷。,1955,年初,罗素、爱因斯坦,和各国科学家,发起了禁核签名运动,。,1961,年，为反对美国政府发展核武器，,89,岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前,静坐示威,，结果被判两个月的监禁。,1964,年创立,罗素和平基金会,。,保卫和平的战士,罗素,平均每天写作三千多字,，,一生,著书,71,种，,著述涉及哲学、数学、政治、伦理、教育、文学、社会学。尤以,哲学、数学,最有成就。,20,世纪初，取得了现代数学基础研究的重大成果,“,罗素悖论,”,及解决这一悖论的,“,类型论,”,。,罗素的,逻辑原子主义、中立一元论,为现代西方哲学某些流派开一代先河。,罗素于,1950,年获诺贝尔文学奖,。,95,岁,高龄完成,罗素自传,的写作。,“,百科全书式的作家”,小结,罗素是一个具有强烈社会关怀的人道主义者、和平主义者，他的胸怀充满正义、良知、睿智、温情，多姿多彩，博大精深。,初步感知,1,、听示范朗读,正音正字，初步感知文意。,2,、齐读课文，整体把握文意。,提示：注意体味本文,优美流畅的文笔,凝练生动的语言,独特细腻的情感体验,读得从容、激奋,读出他对爱情与知识的执着追求,对人类和平与安宁的莫大关心,读出一个哲学家的大度来。,阅读罗素的文章是我一生中最快乐的时光。,爱因斯坦,自我精读研习,1.,作者一生有几种追求？分别是什么？,2.,概括说出作者渴望爱情的原因？,3.,如何理解作者关于,“,爱情,”,的论述,?,4.,指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵？,5.,这几种追求有何内在联系？,6.,作者在平淡质朴的叙述中，抒发了什么样的思想感情？,自我精读研习,1.,作者一生有几种追求？分别是什么？,罗素作为一个伟大的思想家、哲学家，用文学的笔法，对,“,人为什么活着,”,这个永恒的命题作出了响亮的回答：,即,“,对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情,”,。,自我精读研习,2.,概括说出作者渴望爱情的原因？,渴望爱情的原因：,爱情带来狂喜。,爱情解除孤寂。,爱的结合见到天堂的缩影。,自我精读研习,3.,如何理解作者关于,“,爱情,”,的论述,?,本文所论述的,“,爱情,”,，主要是指男女之间的爱恋之情，同时又包括父母与子女之间、兄弟姐妹的亲情。这种感情是人类最原始、也是最纯最浓的情感。它是人们赖以生存、发展的原动力，所以作者把它放在三大情感的首位，这种安排是很有见地的。,自我精读研习,4.,指出作者追求知识和同情人类苦难的具体内涵？,追求知识,渴望了解人的心灵（人类）。渴望知道星星为什么闪闪发光（自然），试图理解毕达哥拉斯的思想威力（社会）。,同情苦难,饥饿的儿童，被压迫被折磨者，无助的老人，全球性的孤寂、贫穷和痛苦。,自我精读研习,5.,这几种追求有何内在联系？,“,对,人类苦难,不可遏制的同情,”,是追求,爱情,、,知识,的真正动力，这体现了一个伟大思想家拯救人类苦难的良知。他,追求爱情,，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；,追求知识,，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：,关爱人类，救民于水火之中。,自我精读研习,6.,作者在平淡质朴的叙述中，抒发了什么样的思想感情？,本文在平淡质朴的叙述中，充分显示了作者博大的情怀和崇高的人格。,解读大师,1,、在爱的结合中，我看到了圣徒及诗人们所梦想的天堂的神秘缩影。这正是我所追寻的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了她。,2,、我以同样的热情寻求知识,3,、我渴望减轻这些不幸，但我无能为力，而且我自己也深受其害。因此我自己也感到很痛苦。,4,、这些激情就象飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。,“,对,人类苦难,不可遏制的同情,”,是追求,爱情,、,知识,的,真正动力,，这体现了,一个伟大思想家拯救人类苦难的良知,。他,追求爱情,，是因为那里有人类所梦想的天堂的缩影；,追求知识,，是因为他愿意把自己所有的智慧、力量奉献给人类，这一切都源于他心中一个辉煌的梦：,关爱人类，救民于水火之中。,作者是怎样把这三种激情联系在一起的？,爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。,这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意的把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。,我渴望减轻这些不幸,但是我无能为力,而且我自己也深受其害。,这就是我的一生，我觉得值得为它活着。如果有机会的话，我还乐意再活一次。,崇高而博大的胸怀,小结：我为什么而活着,渴望爱情：,带来狂喜 摆脱孤寂 引向天堂,追求知识,了解人类 认识自然 改造社会,同情苦难,饥饿的人 孤苦的人 贫穷的人,我,为什么,而活着,渴望,爱情,追求,知识,同情,苦难,爱情带来狂喜,爱情摆脱孤独,爱的结合见到天堂的缩影,了解人类的心灵（人类）,知道星星为何发光（自然）,理解毕达哥拉斯的力量（社会）,饥饿中的孩子,被压迫被折磨者,孤苦无依的老人,全球性的孤独、贫穷和痛苦,崇高而博大,的胸怀,比较阅读,坦然看生活,活着真叫累，有人这么感喟。,活着真叫烦，更有人这么虚叹。,活着真的美丽，而我却喜欢这么对生活绾结的。,寻找了千百种理由之后，才得以发现：生活在我的视野下呈现出与人的不同，不是生活赐予我有什么不同，却仅仅是因为，在我的胸襟之中，盈盈地盛满这么两个字：坦然。,我坦然。于是我心美丽。,我心美丽。于是我的人生跟着美丽。,坦然看生活,曾经看到那些假日垂钓者，一大早出门，夕阳之下拎着空空的鱼篓回家的时候，仍是一路欢歌，不禁讶然：付出了一天的等待却一无所获，怎么还可以这般快乐满怀？给我的回答却是：鱼不咬我的钩那是它的事，我却钓上来一天的快乐,!,对钓鱼的人来说，原来最好的那条鱼便是快乐。,坦然是一种失意后的乐观。,坦然看生活,曾经看到那些下零点班的纺织女工，写满倦意的脸上却交织着与朝霞一样灿烂的笑靥，我便想：怎么说女孩子从事这种职业也不是最让人满意的呀,!,给我的回答却是：公主永远只有一个。但如果没人为她织出那么多彩锦，一个公主也没有哇,!,对织布的人来说，原来最美的那匹布却是穿在了自己的身上,!,坦然是沮丧时的一种调适。,坦然看生活,曾经看到一个扫了三十几年大街的老伯，每天把一条长长的大街扫得一尘不染，让上早班的人灿然走过。我便想：这么几十年这样平平淡淡地走过，这老伯可说是这小城里生活最不顺心的一个了？给我的回答却是：这条街只有我扫得最干净。对扫街的人来说，原来扫得最清洁的恰恰是自己的心。,坦然是平淡中的自信。,坦然看生活,忽然想起来泰戈尔的最有名的一句诗：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”这不便是对“坦然”作了最好的诠释？,是的，许多的事得失成败我们不可预料，也承担不起，我们只需尽力去做，求得一份付出之后的坦然和快乐；许多的人我们捉摸不透防不胜防，往往是我们想走近，人家却早已设起屏障，我们不必计较，我们惟一能做的是，在我们必须面对他们的时候，奉上我们的真心，然后感铭自己的伟大；许多的选择如果让我们抓住，有可能抵达我们的成功，但我们一次次失却机会，没有关系，那只是命运剥夺了你活得高贵的权利，却没有剥夺你活得伟大的权利！,坦然看生活,记住：没有蓝天的深邃可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳但可以有小草的翠绿！生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置，自己的光源，自己的声音！,我们有美的胸襟，我们才活得坦然；我们活得坦然，生活才给我们快乐的体验。,都能用凝练而生动的语言，表达独特、细腻的情感体验，显示了敏感的诗人的气质。,相同点,比较阅读的发现：,比较阅读的发现：结构,我为何而生,整体采用,“,总,分,总,”,式结构，行文之间的过渡照应，使本文读起来顺畅、严谨。,坦然看生活,则用匀称的结构、对称的句式、流畅的情理，表达散文深远的意旨。在这里，乐观的垂钓、愉悦的纺织和自信的扫街，三个典型情节，三种坦然形象，相互映衬，步步蓄势，为其后的议论抒情、直抒胸臆、揭示文旨张本。而在情节的展现与主旨的裸示之间，引述泰戈尔的诗句巧妙过渡，来得那么自然，那么顺畅，恰到好处地引导了读者从形象的触摸走向理性的感悟，从悠悠品茗进入杳杳知香。,比较阅读的发现：,我为何而生,一文作者直抒胸臆，三种单纯而强烈的激情在娓娓的叙说中自然流露。,坦然看生活,则借助鲜明的意象表达深远的意旨。夕阳下，垂钓者钓回了一路的欢歌，失意长成了乐观；朝霞中，纺织女工慵倦的脸上正编织着灿烂的笑靥，沮丧接纳了调适；暮霭里，扫街老伯扫净了一颗平常的心，平淡饱蕴着自信,正所谓：,文章得失不由天，精思附会是关键。,洞穿形象发神韵，妙笔生花意旨远。,孤独、惊恐的儿童,饥饿的侵袭,母亲,这就是我们的母亲！,我们的的教室,我们苦苦求学 的教室,晴天四面 风,雨天 八方水的教室,曹会龙，八岁,贵州省峨嘎村小学学生 他最宝贵的：,“,一个布书包,”,原因：他没有回答，只是,微笑。会龙没有布书包,-,为了拍照他向同学借来一,个。他自己的是一个四百,克洗衣粉塑料包装袋。,曹会龙的一天：六时起床，吃早饭，八月至二月吃粟米或三月至七月吃薯仔,(,小孩一般一顿吃十个薯仔，成年女性十五至二十个，成年男性二、三十个,),，做家务，回到只有一个课室的学校，午饭吃粟米或薯仔，照料家里的两条牛、三头猪和十八只鸡,(,他对家里有甚么了如指掌,),，跟小朋友追逐或玩其它游戏，八点晚饭吃粟米或薯仔，偶尔还有红豆，然后上床睡觉。你觉得会龙留长头发像女孩子吗？当地的一个传统是小孩不会剪头发，直至家里经济条件稳定，小孩的幸福有了保证。在峨嘎村有好多貌似女孩的孩子,垃圾堆里的哭声,当代矿工,内蒙古赤峰市新华街菜市场 塞外的春天乍暖还寒,4,月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬,扬的雪花,一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。作者说：,“,在阴暗的背景和漫天飞舞的雪花的衬托下，儿子稚嫩红润的小脸与父亲饱经沧桑的脸形成对比，父子俩面对生活的艰辛相依为命，特别是父亲使劲发出叫卖声时，脸部表情感人力度之大，使人看后心灵为之震颤。,我想读书,刘小环，,11,岁,安徽省临泉县,城关镇刘老家村,为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背,16,块，重,40,公斤，走,140,米，只得,3,分,3,厘工钱,王致中，,17,岁,在贵州以背煤为生。,一筐煤,40,公斤，从煤坑向上爬,100,米，然後再走,1000,米山路，挣,1,元人民币,.,为了活下去,只好拼命啦,!,人不能只为他自己而活,我们必须认知所有的生命都是珍贵的,而我们和所有的生命是结合在一起的。这种认知指引了我们心灵和宇宙的关系。,艾伯特,史怀哲,“,我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，请不要让橄榄枝从我手中落下。,”,阿拉法特,生活的激情：讨论,我为什么而活着,对自己的人生负责,（节选）,周国平,对自己的人生负责,如果一个社会是由这样对自己的人生负责的成员组成的，这个社会就必定是高质量的、有效率的社会。,周国平,拓展阅读,:,罗素的,论老之将至,(,语文读本,),
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