部编人教版五年级语文上册《将相和》.ppt

,将,相和,6,第二课时,第一课时,语文,五年,级 上册,通过,搭石,一课，我们知道了阅读中集中注意力、不回读可以提高阅读速度。今天我们继续学习提高阅读速度的方法。,第一课时,“词句快读”小游戏,游戏规则：,下,面将会分别出示一组词语，词语闪现时间大概一秒钟，请同,学,们集中注意力，迅,速记住词,语。,汛期,访问,隔开,懒惰,家常话,摆搭石,一行人,说一说刚刚都看到了哪些词语。你是如何读到屏幕上闪现的内容的？,游戏规则：,下,面将会出示一组词语，词语闪现时间大概一秒钟，请同,学,们集中注意力，迅,速记住词,语。,理所当然,无价之宝,完好无缺,同心协力,说一说刚刚都看到了哪些词语。你是如何读到屏幕上闪现的内容的？,游戏规则：,下面将,会出示一组句子，句子闪,现时间大概一秒钟，请同学们集中注意力，迅速记,住句子内容。,2.,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！,1.,一,排排搭石联结着乡亲们美好的情感。,说一说刚刚都看到了哪些词语。你是如何读到屏幕上闪现的内容的？,连词成句地读,，即由单个字、单个词的阅读逐渐扩大视域，变成一眼能看清楚几个词甚至整句话的阅读。,请大家用,较快的速度默读课文,，并记,下所用的时间,。,尽量连词成句地读，不要一个字一个字地,读,。,提示：记录的时间是指把握课文内容、读懂课文的时间，而不是目光扫过文字的时间。,检测,阅读,效果,（,1,）,速读课文用时,（,）,分,（,）,秒,（,2,）,读,完课文你了解了哪些内容？和同学分享你的收获。,秦,王我都不怕，还会怕廉将军吗？”这句话是（,）,A.,蔺相如对廉颇说,的,B,.,蔺相如,对门客们说,的,C.,蔺相如对赵王说的,B,将相和,的故事发生在,（,）,A.,春秋时代,B.,战国时代,C.,秦朝,渑,池会上，蔺相如要求秦王（）,A.,击缶,B.,鼓瑟,C.,唱歌,B,A,（,3,）根据课文内容选择。,战,国的时候，秦,国很强大，,常常侵犯别的国家。（）,秦,王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。（）,蔺,相如答应赵王说，如果秦王不讲信用，他,就把和,氏,璧,完好无,缺地送回来。（,）,（,4,）根,据课文内容，判断下面说法的正误。,蔺,相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。（）,赵,王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。（）,渑池,会上,，,蔺相如,逼,着秦王,为赵王击,缶，不,然他就,要,和秦王,拼命。,（,）,渑池,会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉,颇一样,高,。,（,）,蔺,相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力,很,不服气,。,（,）,蔺,相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要,避开,他。,（,）,廉,颇听了蔺相如的话，觉得很惭愧，穿着战袍,背上绑着荆,条去请罪。,（,）,读,下,面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？,秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十,五座,城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？,我一眼看到了“秦国的国君”。,我一眼看到的内容是“秦国的国,君历来不守信用”。,关于阅读，你有什么好的方法或心得体会和大家分享呢？结合课文谈一谈吧,!,蔺,相,如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。,读这句话时,，我一眼看过去，看见了一整句话,，比,读成“蔺相如”“在渑池会上”“又立了功”要快很多。,这一句按照,逗号的间隔拆开来读，感觉比较慢，如果眼晴扫过一整句话，就快多了。,有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。,遇到,不懂的词语我就暂时忽略，不回读。,比如我只知道“渑池”是地名，“缶”“瑟”是两种乐器，虽然不明白词语的具体意思，但是不影响理解课文，所以我就没管它们，继续读,下去。,边阅读边,思考,，也能提高阅读速度,。读到这一句，,我就明白了蔺相如已,经作好,了两手准备来对付秦王。,如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。,有这么多的方法帮助我们提高阅读速度，你学会了吗？下面我们跟随作者进入对课文的学习。,司马迁,，字子长，,西汉,史学家、,文学家。代表作,史记,，是中国历史上,第一部纪传体通史,，对,后世影响极大，被鲁迅誉为,“,史家之绝唱，无韵之离骚,”,。,本文选自史记,廉颇蔺相如列传。,作者简介,将,相,和氏,璧,大,臣 蔺,相如,强,逼,允,诺 划,归,廉,颇,抵御,推,辞,侮,辱,击,缶,上,卿,战,袍,请,罪,zu,jin,b,chn,ln,qi,n,nu,hu,lin,d y,c,r,fu,qng,po,学认字,结合意思记忆字形,璧,b,古代,的一种玉器，扁平圆形，中间有,小孔，,所以是玉字底。,学认字,袍,po,中国,传统服装的一种，,指直腰,、过膝,大衣，,所以是,衣字旁,。,抱,包,学认字,抵御：抵挡。,侮辱：使,羞耻。,推辞：躲避、,推托。,词语解释,善于,擅长,都,指“在某方面,有特,长”，但是不,能把“擅长”写,成“善长”。,1.,战,国,时，,秦,国很强（）大。,强,qin,qin,jin,多音字,强迫,强,大,强,壮,勉强,倔强,2.,他这次考试应该能勉强（）及格。,3.,他有些倔强（）。,qin,qin,jin,2.,夜,幕降临，赵老爷子,划（）船,离开了小岛。,1.,秦,王把允诺,划（）归,赵国的十五座城指给他看。,划,hu,hu,多音字,计划,划归,划船,划算,hu,hu,削,削铅笔,xio,1.,秦,国,削（）弱,了赵国的势力。,xu,多音字,削弱,剥削,削皮,2.,我会自己削（）铅,笔,。,xio,xu,zho,chn,y,qu,n,xin nu,din cho zu qi j jn,召,臣,议,缺,宫,献,诺,荆,拒,怯,罪,抄,典,学写字,左右 结构,独体 结构,上下 结构,生字归类,召,宫,臣,献,诺,典,议,荆,罪,拒,怯,抄,缺,罪,宫,重难点字书写指导,召,撇画要长，盖住“口”,写得扁一些,两,个“口”上小下大,写得扁一点，不要太大,“将相和”中，,“,将,”,指的是谁？,“,相,”,指的是,谁,？,“,和,”,是什么意思,？题目是什么意思？,快速浏览课文，思考课文围绕“将”和“相”讲了哪三,个小故事,，试着用小标题概括出来。,负,荆请罪,完璧归赵,渑,池会面,根据小标题，用自己的话说说课文的主要内容。,课,文以秦、赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事，写了廉颇和蔺相如之间由“不和”到“和”的经过。,学习了提高,阅读速度的,方法,了解了故事,的梗,概,课,堂小结,一、判断,下列说法的对错。,2.,蔺相如,帮助秦王拿回了,和氏璧。（,）,1.,这,篇文章是根据史记中的,故事,改编的,。,（）,3.,廉,颇既战功卓著又能言善辩,。,（,）,课堂演练,商议,（）诚意,（,）,抵御,（）记录,（,）,商量,诚心,抵抗,记载,二、近义词我会找。,课后作业,1.,认真书写本课生字。,2.,继续练习速读课文，思考,:,主人公具有什么样的美好品质？,按照上节课所学的提高阅读速度的方法，再次快速默读课文,，完成下表。,第二课时,故事,完璧归赵,渑池会面,负荆请罪,赵王,得到一块和氏璧，秦王想据为己有。赵王无奈，派蔺相如带着和氏璧到秦国去。,起因,经过,结果,蔺相如,识破秦王没有诚意,，偷偷,让人把和氏璧送回,赵国,。秦王无奈。,赵王封蔺,相,如为上大夫。,秦王,约赵王在渑池会面。秦王要赵王鼓瑟，之,后命人,记录了下来。,蔺相如,也要求秦王为赵王击缶，秦王不肯。蔺相如要和秦王拼命，秦王只好照办，蔺相如也叫人记录了下来。,赵王,封蔺相如为,上卿,，位列廉颇之上。,廉,颇对蔺相如职位比自己高很不满意。,蔺相如,以国家利益为重，不与廉颇计较，处处避让廉颇。,廉,颇番然醒悟，到蔺相如门上负荆请罪。,说清楚故事的起因、经过和结果。,抓住故事的主要情节讲。,根据表格提示，复述课文内容,战国时期,赵王得到一块和氏璧。秦王也想得到,这个无价之宝,，就假意说要用十五座城池交换。蔺相如奉命出使秦国，他不辱使命将和氏璧带回赵国。过了几年,蔺相如陪同赵王到渑池与秦王会见，其间，蔺相如不畏强暴，据理力争,使赵王免受侮辱。为奖励蔺相如的汗马之功，赵王封蔺相如为上卿，位列老将廉颇之上。廉颇对此不服，蔺相如处处主动避让。后来廉颇终于醒悟，脱下战袍向蔺相如负荆请罪。最后廉颇和蔺相如和好,同心协力保卫国家。,课文主要,内容,小结：,课,文的三个故事，存在内在的逻辑关系，前两个故事的结果是最后一个故事的起因。讲故事时,不能颠倒顺序,。,课文的三个小故事分别叙述了谁和谁的矛盾冲突？你是怎么看待这些矛盾的？,表面,上看，三个故事写的是廉颇与蔺相如之间的个人矛盾，实际上写的是秦国与赵国的矛盾，是国家与国家之间的矛盾。,蔺,相如、廉颇给你留下了怎样的印象？快速默读课文，圈画相关语句，结合具体事例，根据人物的语言、动作、神态等感知人物形象、把握人,物特点,，,在,小组内交流。,行动,：,当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。,语言,：,“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；,如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”,机智,勇敢,完璧归赵,行动：,当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。,语言：,“这块璧,有点儿小,毛病，让我指给您看。”,机智,行动：,捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。举起和氏璧就要向柱子上撞。,语言：,“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的,脑袋就和璧,一起撞,碎在这柱子上！”,不畏强暴,机智勇敢,行动：,他向前走了几步，,逼秦王为赵王击缶，叫人记录下来。,语言：,“希望您能击缶助兴。”,“您现在离我只有五步远,。如果您,不答应，我就跟,您同归于尽！,”,大义凛然,不顾个人安危,渑池会面,思考,：蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相,如怎样的性,格特点？,维护,国家的,荣誉,、维护,赵王与赵国的,尊严。,表现,了蔺相如,为了国家的荣誉、不畏强暴、机智勇敢,的高尚品质。,行动：,请病假不上朝，免得跟廉颇见面,；远远看,见廉,颇过,来了，赶紧叫车夫把车往回赶。,语言：,“秦王我都不怕,，还会怕廉将军,吗？,我之所,以避着廉将军，为的是我们赵,国啊！,”,以国家利益为重、顾大局、,识大体,负荆请罪,行动,：,脱下战袍，背,上绑着荆条,，到蔺相如门上请罪。,语言,：,“我廉,颇立下了那么多,战,功，他蔺相如就,靠一张嘴，反而爬到我头上去了,。要是我,碰见他,，一定让他下不来台,！”,居功自傲,狭隘率,真,以国家利益为重、勇于认错、知错就改,请,你设计一段,“负荆请罪”廉,颇和蔺相如的,对话吧。,廉颇背上绑着荆条，跪,在蔺相如门前，惭愧得不敢抬,头，拱,着手说,：“,蔺上卿，罪臣,知错,了，请蔺上卿降罪责罚！”,蔺,相如吃惊地说：“廉将军这是为何,？快,快请起！”,“,不！”廉颇坚定地说，“往日罪臣嫉妒蔺上卿，为了自己的名,誉不,顾国家安危，罪当,万死！,请蔺上卿责罚！”,“既,然将军,知错,了，,改正就行，,何必这般请罪？你为赵国堂堂上卿大将军，当街施跪，成何体,统？”,蔺相如一边,说一,边扶廉颇起来。,“,蔺上卿，你深明大义，为了国家的安危而不顾自身名誉，实乃舍小家而顾大家的英雄，罪臣佩服,！”,“,既然,将军今天来,我,这里负,荆请罪，说明将军也是深明大义之人，不如我们以后就和睦相处，共同辅佐赵王，保卫赵,国。”,“,蔺上卿说得好！我们只要和睦相处，赵国就如虎添,翼！”,小结：,蔺相,如以国家利益为重，不与廉颇冲突；廉颇之所以负荆请罪，也是认识到自己不应该不顾国家利益。这是“将相和”的真正原因，也是他们共有的可贵品质,。,将相和,蔺相如：智勇双全 不畏强暴,以国为重,廉颇：威震朝野 知错就改,结构梳理,课文以,两国的矛盾为背景，通过“,_,”“,_,”“,_,”,三个故,事，,赞扬了蔺相,如勇敢机智、不畏强暴，,、,的可贵品质，也赞扬了廉颇,的精神。,秦赵,完璧归赵,渑池会面,负荆请罪,主题概括,顾大局,识大体,勇于改过,1.,秦王真的,拿十五座,城来换。我,把璧交给秦王,。（,用关联词合成一句话。）,2.,秦王我都不怕,，还会,怕廉将军吗？,（改为陈述句）,如果秦王真的,拿十五座,城来换，我就把璧交给他。,一,、按要求写句子。,秦王我都不怕，更不会怕廉将军。,课堂演练,二,、从蔺相如的言谈中，,你看出他,是一个什么样的人？,他是一个有勇有谋、深谋远虑的人。此去秦国，他已有应对的计策，并且对圆满完成任务有十足的把握。,课后作业,1.,推荐阅读史,记中的廉颇蔺相如列传。,2.,有兴趣的同学可以自由组合,排,练,将相和,课本剧。,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,猜谜语,动物王国里有很多小动物，今天我们就请来一位动物朋友，它聪明、伶俐、会爬树、爱吃香蕉，你们猜猜它是谁？,小猴子,你听过哪些和小猴子有关的故事？,猴子捞月,十二生肖,孙悟空大闹天宫,18,小猴子下山,猴,反犬旁“犭”,hu,整体感知,自由朗读课文，要求：,大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,给课文的每个自然段标上序号。,这篇课文一共有,_,个自然段。,5,请同学们再次读课文，并用“,_,”画出小猴子下山后经过了哪些地方。,图文结合，初步感知。,玉米地,桃树下,瓜地里,树林里,仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事的主要情节。,1.,学习第,1,自然段。,现在，让我们赶紧跟随着小猴子的脚步去玉米地看看吧。谁来读一读课文的第,1,自然段？,随文识字,块,你还会换什么偏旁？我们还可以说一块什么呢？,一块豆腐,一块蛋糕,kui,小猴子看见玉米,结,得,_,。,结,ji,（）,ji,（）,结实,结束,读,ji,，表示植物长果实。,这棵树上,结,满了苹果。,又大又多,看到又大又多的玉米，小猴子的心里,_,。,非常高兴,你能给“非常”找一个近义词吗？,谁能用“非常”说一句话？,十分、特别,小猴子看到又大又多的玉米心里非常高兴，就,_,。,掰了一个，扛着往前走,这一句话中有几个表示动作的词，找到了吗？,掰,bi,左边一只手，右边一只手，中间一个分，两手一分就是“掰”。,扛,kn,与手有关，所以是提手旁。,2.,学习第,2,自然段。,小猴子扛着玉米，走啊走啊，来到了,_,。,一棵桃树下,小猴子看到的这棵桃树上有什么？,满,树的桃子,表示树上的桃子很多。,满,mn,表示天上的星星很多,满天的星星,。,扔,rn,这个字不仅是后鼻音，还是翘舌音，谁再来读一读？,摘,zhi,摘星星、摘桃子、摘西瓜。,指导书写,块,非,常,观察这几个字在田字格中的位置，说说书写注意点。,kui,fi,chn,块,左窄右宽，左短右长。右边的横折往左收，一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较舒展。,kui,非,注意笔画顺序，先写左竖与三横，再写右竖与三横。两竖有长短，左竖稍短。横画之间距离匀称，稍有长短之别。左边三横间距稍密，右边三横间距稍疏。,fi,常,小字头要收紧，秃宝盖要舒展，“口”字形体小又扁，位于横中线上方。“巾”字略宽于“口”，上下重心要对正。,chn,第,2,课时,掰,扛,扔,摘,仔细观察上面的字，它们有什么共同点？,都是表示动作的词。,读一读，演一演这几个动作。,zhi,rn,kn,bi,练习说话,小组练习，用“掰、扛、扔、摘”各说一句话。,一块玉米地 又大又多 掰 扛,一棵桃树下 又大又红 扔 摘,分组自学,同学们，你们仔细观察，文章的结构有何相似之处？,都是先说地点，然后描述小猴子看到的东西，接着写小猴子的动作和结果。,你能照着上面的样子把文中第,35,自然段的关键词语找出来吗？,一片瓜地里 又大又圆 扔 摘,往回走 蹦蹦跳跳 扔 追,树林里 不见了 空着手,每组派一个代表用上面的词语复述课文。,分组演一演小猴子在这三幅图中的动作和情态。,又大又圆,像这样的词语文中有几个？请找出来。说一说：你还知道哪些这样的词语。,又大又多,又大又红,又香又甜,又高又大,又细又长,捧,抱,这两个字可以组哪些词呢？,小组练习表演小猴子“,捧桃子,、,抱西瓜,”的动作。,pn,bo,唱儿歌,小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，,爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！,蹦,你会做这个字的动作吗？,唱儿歌,bn,小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。,指导朗读,思考：小猴子看见又大又圆的西瓜心情如何？,非常高兴,瓜,u,小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见了一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了大西瓜，去追小兔子。,当小猴子看见小兔子时，它的心情又如何？,兴奋,你能读出这种心情吗？同桌相互读。,小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。,只,空,zh,（）,zh,（）,kn,（）,kn,（）,一只,只好,天空,空白,此时的小猴子心情又如何呢？,后悔，沮丧。,你能安慰一下小猴子吗？,想一想，小猴子为什么最后只好空着手回家呢？小组讨论，说说理由。,认准目标，做任何事都不要三心二意，半途而废。坚持下去才能满载而归，半途而废只能空手而归,。,小猴子第二次下山会是怎样的情境呢？,拓展延伸,指导书写,往,左窄右宽。第四笔起笔与左边第一撇同高，三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于左边双人旁。,wn,瓜,第一、二笔均为撇，两撇方向不相同。竖提的收笔高于撇的收笔，一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连。,u,进,“,井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔撇靠近竖中线。走之第二笔要写得短小，横中线起笔。最后一笔平捺要舒展。,jn,空,上下宽窄、长短较一致。第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对正。,kn,扔玉米，摘桃子,扔桃子，,摘西瓜,扔西瓜，,追小兔,空着手回家,小猴子下山,掰玉米,板书设计,三心二意,一无所获,