高二数学常用逻辑用语教材分析与教学建议 苏教版1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,姜堰市第二中学,常用逻辑用语,教材分析与教学建议,一、本章结构,命 题,命题及其关系,逻辑联结词,量 词,命题的相互关系,充分必要条件,命题的否定,二、与原教材的区别,原教材,命 题,逻辑联结词,简单命题,复合命题,四种命题,充要条件,现教材,命 题,逻辑联结词,四种命题,充要条件,量词,全称量词,存在量词,1,。内容的变化,(1),减去了简单命题与复合命题的概念,(2),增加了量词,(,全称量词与存在量词,),2,。顺序的变化,原来：先讲逻辑联结词，后讲四种命题与充要条件,现在：先讲四种命题、充要条件，再讲逻辑联结词,意图？,意图？,三、说明,知识结构与学习的次序为什么不同？,逻,辑,认,知,四、建议,1,。例子要简单，既简单又能说明问题最好，不能将背景搞得过于复杂而干扰新知识的学习,(,这部分内容本来就抽象、难学,),2,。要通过大量,(,各个方面,),实例让学生充分感受，并在处理具体问题的过程中深化对基本概念的认识，掌握判断的方法,3,。重视用“对比”的方法，引导学生在比较中深化理解,4,。重视真值表的理解和运用,5,。全称量词与存在量词是新增内容，应通过大量实例进行归纳提练，引出概念，并对两者进行对比教学，深刻领会两者的异同,(,区别与联系,),