高考数学总复习 10-1抽 样 方 法课件 北师大版 课件.ppt

,第,10,章 第一节,高考数学总复习,北师大版,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,统计和统计案例主要以应用题为命题背景，考查分层抽样、系统抽样的有关计算，或三种抽样方法的区别以及茎叶图频率分布表、频率分布直方图的识图及运用，少部分涉及到回归分析和独立性检验一般以选择题、填空题考查，少有大题，有些只是解答题中的一问主要是通过案例体会运用统计方法解决实际问题的思想和方法,复习中要注意以下几点：,(1),合理选用三种抽样方法,在三种抽样中，简单随机抽样是最简单、最基本的抽样,方法，其他两种抽样方法是建立在它的基础上的，三种抽样方法的共同点：它们都是等概率抽样，体现了抽样的公平性；三种抽样方法各有其特点和适用范围，在抽样实践中要根据具体情况选用相应的抽样方法,(2),正确运用频率分布条形图和直方图,由于总体分布通常不易知道，我们往往用样本的频率分布去估计总体分布，一般地，样本容量越大，估计越精确,当总体中个体取不同数值很少时，其频率分布表由所取的样本的不同数值及相应频率表示，其几何表示就是相应的条形图,当总体中个体取不同数值很少时，用频率分布直方图来表示相应样本的频率分布,会作、会用累积频率图,(3),分析两个变量相关关系的常用方法,利用散点图进行判断：把样本数据表示的点在平面直角坐标系中作出，从而得到散点图，如果这些点大致分布在通过散点图中心的一条直线附近，那么就说这两个变量之间具有线性相关关系,利用相关系数,r,进行判断：,|,r,|,1,而且,|,r,|,越接近于,1,，相关程度越大；,|,r,|,越接近于,0,，相关程度越小,第,一 节,抽 样 方 法,1.(2011,福建文，,4),某校选修乒乓球课程的学生中，高一年级有,30,名，高二年级有,40,名现用分层抽样的方法在这,70,名学生中抽取一个样本，已知在高一年级的学生中抽取了,6,名，则在高二年级的学生中应抽取的人数为,(,),A,6,B,8,C,10 D,12,答案,B,2,(,教材改编题,),在抽样过程中，每次抽取的个体不再放回总体的为不放回抽样，则分层抽样、简单随机抽样、系统抽样中，为不放回抽样的有,(,),A,1,个,B,2,个,C,3,个,D,0,个,答案,C,解析,三种抽样都是不放回抽样,3,(2012,威海摸拟,),老师在班级,50,名学生中，依次抽取学号为,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,的学生进行作业检查，这种抽样方法是,(,),A,随机抽样,B,分层抽样,C,系统抽样,D,以上都不是,答案,C,解析,因为所抽取学生的学号成等差数列，即为等距离抽样，属于系统抽样,4,某校高三年级有男生,500,人，女生,400,人，为了解该年级学生的健康情况，从男生中任意抽取,25,人，从女生中任意抽取,20,人进行调查这种抽样方法是,(,),A,简单随机抽样法,B,抽签法,C,随机数表法,D,分层抽样法,答案,D,解析,本小题主要考查抽样方法若总体由差异明显的几部分组成时，经常采用分层抽样的方法进行抽样，故选,D.,5,当前，国家正在分批修建经济适用房以解决低收入家庭住房紧张问题，统计数据表示，甲、乙、丙三个社区现分别有低收入家庭,180,户、,150,户、,90,户，若第一批经济适用房中有,70,套用于解决这三个社区中,70,户低收入家庭的住房问题，现采用分层抽样的方法决定各社区的户数，则应从甲社区中抽取的低收入家庭的户数为,_,答案,30,6,某单位,200,名职工的年龄分布情况如图所示，现要从中抽取,40,名职工作样本，用系统抽样法，将全体职工随机按,1,200,编号，并按编号顺序平均分为,40,组,(1,5,号，,6,10,号,，,196,200,号,),若第,5,组抽出的号码为,22,，则第,8,组抽出的号码应是,_,若用分层抽样方法，则,40,岁以下年龄段应抽取,_,人,答案,37,20,解析,考查随机抽样概念及方法,由分组可知，抽号的间隔为,5,，又因为第,5,组抽出的号码为,22,，所以第,6,组抽出的号码为,27,，第,7,组抽出的号码为,32,，第,8,组抽出的号码为,37.,7,从某厂生产的,905,辆家用轿车中随机抽取,90,辆测试某项性能，请合理选择抽样方法进行抽样，并写出抽样过程,解析,可用系统抽样法进行抽样，抽样步骤如下：,(1),将,905,辆轿车用随机方式编号；,(2),从总体中剔除,5,辆,(,剔除法可用随机数表法,),，将剩下的,900,辆轿车重新编号,(,分别为,001,002,，,，,900),并分成,90,段；,(3),在第一段,001,002,，,，,010,这十个编号中用简单随机抽样抽出一个作为起始号码,(,如,006),；,(4),把起始号码依次加间隔,10,，可获得样本,简单随机抽样,解析,(1),抽签法,第一步，先将,60,名学生编号编号为,01,02,03,，,，,60.,第二步，准备抽签工具把号码写在形状、大小相同的号签上，将这些号签放在同一个不透明箱子里,第三步，实施抽签抽签前先将放在箱子里的号签搅拌均匀，抽签时每次从中抽出一号签，连续抽,10,次，根据抽到的,10,个号码对应,10,名学生，,10,张电影票就分给,10,名被抽到的学生,(2),随机数表法,第一步，先将,60,名学生编号，分别为,00,01,02,03,，,，,59.,第二步，由于总体的编号为两位数，在随机数表中选取两列组成两位数从随机数表中的任意一个位置，按一定顺序开始读数如果读到的数小于,59,，则将它取出；若读到的数大于,59,，则舍去；重复的数字只取一个，直到取满,10,个不超过,59,的数为止将,10,张电影票分给抽到,10,名相应编号的学生,(2),随机数表法,第一步，先将,60,名学生编号，分别为,00,01,02,03,，,59.,第二步，由于总体的编号为两位数，在随机数表中选取两列组成两位数从随机数表中的任意一个位置，按一定顺序开始读数如果读到的数小于,59,，则将它取出；若读到的数大于,59,，则舍去；重复的数字只取一个，直到取满,10,个不超过,59,的数为止将,10,张电影票分给抽到,10,名相应编号的学生,比如，从随机数表第,6,行的第,3,列和第,4,列开始读数，从上至下分别是,35,11,48,77,79,64,58,89,31,55,00,93,80,46,66,12,11,10,，,.,其中,11,重复出现，,77,79,64,89,93,80,66,超过,59,不能取，这样选取的,10,个样本号码分别为,35,11,48,58,31,55,00,46,12,10.,由此，可把,10,张电影票分给编号为上述号码的,10,名学生,点评,(1),抽签法的操作要点是：编号、制签、搅匀、抽取,(2),随机数法的操作要点是：编号，选起始数，有规律读数，获取样本,解析,方法一首先，把机器都编上号码,001,002,003,，,，,112,，如用抽签法，则把,112,个形状、大小相同的号签放在同一个箱子里，进行均匀搅拌，抽签时，每次从中抽出,1,个号签，连续抽取,10,次，就得到一个容量为,10,的样本,方法二第一步，将原来的编号调整为,000,001,002,003,，,，,111.,第二步，在随机数表中的任选一数作为开始，任选一方向作为读数方向，比如：选第,9,行第,7,个数,“,3,”,，向右读,第三步，从,“,3”,开始，向右读，每次读取三次，凡不在,000,111,中的数跳过去不读，前面已经读过的也跳过去不读，依次可得到,074,100,094,052,080,003,105,107,083,092.,第四步，对应原来编号,74,100,94,52,80,3,105,107,83,92,的机器便是要抽取的对象,点评,(1),一个抽样试验能否用抽签法，关键看两点：一是制签是否方便；二是号签是否易搅匀，一般地，当总体容量和样本容量都较小时可用抽签法,(2),随机数表中共随机出现,0,1,2,，,，,9,十个数字，也就是说，在表中的每个位置上出现各个数字的机会都是相等的在使用随机数表时，如遇到三位数或四位数时，可从选择的随机数表中的某行某列的数字计起，每三个或每四个作为一个单位，自左向右选取，有超过总体号码或出现重复号码的数字舍去,.,系统抽样,(5),从第一段即为,0001,至,0100,号中随机抽取一个号,L,.,(6),按编号将,L,100,L,200,L,，,，,900,L,共,10,个号码选出，这,10,个号码所对应工人组成样本,点评,(1),系统抽样时，为保证,“,等距,”,分段，应先将多余个体剔除，然后再按系统抽样步骤进行,(2),因为每个个体被剔除的可能性也是相等的，所以能保证每个个体被抽到的可能性是相等的,将余下的,620,人，按编号顺序补齐,000,001,002,，,619,分成,62,个段，每段,10,人，在第一段,000,001,002,，,，,009,这十个编号中，随机定一起始号,i,0,，则编号,i,0,，,i,0,10,，,i,0,20,，,，,i,0,61,10,为所抽取的样本,点评,当总体容量不能被样本容量整除时，可以先从总体中随机地剔除几个个体，使得总体中剩余的个体数能被样本容量整除,.,分层抽样,(1),游泳组中，青年人、中年人、老年人分别所占的比例；,(2),游泳组中，青年人、中年人、老年人分别应抽取的人数,(2),防疫站对学生进行身体健康调查，采用分层抽样法抽取，红星中学共有学生,1600,名，抽取一个容量为,200,的样本，已知女生比男生少抽了,10,人，则该校的女生总共人数为,_,答案,760,抽样方法的综合应用,把学生按成绩分成优秀、良好、普通三个级别，从其中共抽取,100,名学生进行考察,(,已知该校高三学生共,1000,人，若按成绩分，其中优秀生共,150,人，良好生共,600,人，普通生共,250,人,),根据上面的叙述，试回答下列问题：,(1),上面三种抽取方式的总体、个体、样本分别是什么？每一种抽取方式抽取的样本中，样本容量分别是多少？,(2),上面三种抽取方式各自采用的是何种抽取样本的方法？,(3),试分别写出上面三种抽取方式各自抽取样本的步骤,.,解析,(1),这三种抽取方式的总体都是指该校高三全体学生本年度的考试成绩，个体都是指高三年级每个学生本年度的考试成绩其中第一种抽取方式的样本为所抽取的,20,名学生本年度的考试成绩，样本容量为,20,；第二种抽取方式的样本为所抽取的,20,名学生本年度的考试成绩，样本容量为,20,；第三种抽取方式的样本为所抽取的,100,名学生本年度的考试成绩，样本容量为,100.,(2),三种抽取方式中，第一种采用的是简单随机抽样法；第二种采用的是系统抽样法和简单随机抽样法；第三种采用的是分层抽样法和简单随机抽样法,(3),第一种方式抽样的步骤：第一步，用抽签法在这,20,个班中任意抽取一个班；第二步，从这个班中按学号用随机数表法或抽签法抽取,20,名学生，考察其考试成绩,第二种方式抽样的步骤如下：第一步，用简单随机抽样法从第一个班中任意抽取一名学生，记其学号为,a,，第二步，在其余的,19,个班中，选取学号为,a,的学生，加上第一个班中的一名学生，共计,20,人,7,34,61,88,115,142,169,196,223,250,；,5,9,100,107,111,121,180,195,200,265,；,11,38,65,92,119,146,173,200,227,254,；,30,57,84,111,138,165,192,219,246,270.,那么关于上述样本，下列结论中正确的是,(,),A,都不能为系统抽样,B,都不能为分层抽样,C,都可能为系统抽样,D,都可能为分层抽样,答案,D,解析,由定义可知，,可能为分层抽样，也可能为系统抽样；,不是系统抽样，但有可能是分层抽样；,不是系统抽样，也不是分层抽样,点评,选择合适的抽样方法的关键在于明确这三种抽样方法各自的特点一般地，当总体容量较少，并且样本容量也较少，而且能够,“,搅拌均匀,”,时，则选用简单随机抽样方法抽样；当总体容量较大，样本容量也较大，并且总体的排列不存在明显的周期性和事先排好序时，则采用系统抽样方法抽样；当总体由差异明显的几部分组成时，则选用分层抽样方法抽样，并且当层内个体差异较小时，则在层内抽样，一般选用简单随机抽样或系统抽样方法抽样,3,三种抽样方法各有其特点和适用范围，在实际应用时，要灵活选取恰当的抽样方法，然后按照它的操作步骤进行抽样,4,抽样方法在高考中不会出解答题，不会出难题，理解三种抽样方法的定义及操作步骤，解决有关抽样的一些简单问题即可,5,三种抽样方法的比较：,类别,共同点,各自特点,相互联系,适用范围,简单随机抽样,抽样过程中每个个体被抽到的机会均等,从总体中逐个抽取,总体中的个体数较少,系统抽样,将总体均分成几部分，按事先确定的规则在各部分抽取,在起始部分抽样时采用简单随机抽样,总体中的个体数较多,分层抽样,将总体分成几层，分层进行抽取,各层抽样时采用简单随机抽样或系统抽样,总体由差异明显的几部分组成,