高考语文 词类活用复习课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,今天我们来学习,“文言文词类活用”,何谓词类活用？,词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能。,特点,：,一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。,二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。,三是,“,以今律古,”,，就是现代人以现在的语法习惯去看待文言文的语法。,1.,一般动词。,2.,使动用法。,3.,意动用法。,4.,作状语。,1.,名词。,2.,使动用法。,3.,为动用法,1.,名词。,2.,一般动词。,3.,使动用法。,4.,意动用法。,5.,为动用法,文言文词类活用,一,.,名词的活用,二,.,动词的活用,三,.,形容词的活用,四,.,数词用作动词,一,.,名词的活用,名词活用的类型：,1,.,一般动词。,2.,使动用法。,3,.,意动用法。,4,.,作状语。,1.,两个名词相连,，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是,动宾关系,或,主谓关系,，其中一个必然活用为动词了。（名,+,名）,范增数目项王。,(,鸿门宴,),诸越则桃李冬实，朔漠则桃李夏,(,采草药,),杖,汉节牧羊。,“数目项王”是动宾结构，两个名词连用，前一个名词“目”活用作动词；目：看，使眼色的意思。“冬实”“夏荣”都是主谓结构，后面的名词“实”,(,本意是果实,),，“荣”,(,本意是花,),活用为动词；实：结果实的意思；荣：开花的意思。,杖：,拄着，拿着,2.,名词、形容词放在“所”字后面，活用为动词,。,置人所罾鱼腹中。,(,陈涉世家,),故俗之所贵，主之所贱也；吏之所卑，法之所尊也。,(,论贵粟疏,),寻向所志,。,“所罾”的“罾”是一种鱼网，本来是名词，放在“所”字后面，意思是“所网着的,(,或所捕捉的,)”,。,“贵”“贱”卑”“尊”本来都是形容词，放在“所”字后面，都活用为动词，“所贵”“所尊”都是“所看重的”的意思；“所贱”“所卑”的意思都是“所轻视的”。,志：,做标记,3.,名词、形容词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词的后面，活用为动词。,假舟楫者，非能水也，而绝江河。,(,劝学,),大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣！,(,廉颇蔺相如列传,),凭谁问，,廉颇老矣，尚能饭否？,“水”本是名词，受能愿动词“能”修饰，活用作动词，意思是“游泳”。“急”本是形容词，受能愿动词“欲”的修饰，活用作动词，是“逼迫”的意思。饭：,吃饭,4.,名词放在副词后，一般活用为动词,。,小信未孚，神弗福也。,曹刿论战,),从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。,(,西门豹治邺,),二月草已,芽,。,“福”“衣”两个名词的前面有“弗”“皆”修饰，都活用为动词。“福”是“赐福”的意思；,“衣”是“穿”的意思。,芽：发芽,5.,名词、形容词放在“之”“我”等代词前面，也活用为动词。,及陷于罪，然后从而刑之。,(,齐桓晋文之事,),敌人远我，欲以火器困我也。,(,冯婉贞,),驴不胜怒，,蹄,之,“刑”是名词，用在代词“之”的前面，活用作动词,.“,刑”是使用刑罚的意思；“远”是形容词，用在代词“我”的前面，活用作动词，“远”是远离的意思,。,用脚踢,6.,名词后面带了介词结构作补语,，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于,名词处在了动词的位置上,，于是便活用为动词。（名,+,介词结构）,浴乎沂，风乎舞雩。咏而归。,(,子路、曾皙、冉有、公西华侍坐,)(“,乎”就是“于”,),唐浮图慧褒始舍于其址。,(,游褒禅山记,),“风”是名词，后面带介词结构“乎舞雩”作宾语，活用为动词，是“吹风”的意思,名词“舍”带介词结构“于其址”，活用为动词，是“筑房子”的意思。,7.,名词用“而”连结动词或动词性短语时，活用作动词,儿涕而去。,(,促织,),汉败楚，楚以故不能过荥阳而西。,(,项羽本纪,),五人之死，去今之墓而葬焉。,名词“涕”“西”都用“而”和动词或动词性短语连结，它们都活用为动词。“涕”是流涕的意思；“西”是向西的意思。墓：,修建坟墓,名词活用为一般动词，活用后的意义仍和这个名词的意义密切相关，只是动作化罢了。,“,二月草已芽,”,（,采草药,）。,“,芽,”,表示,“,发芽,”,1,与郑人盟。（,烛之武退秦师,）,2,赵王之子孙侯者（,触龙说赵太后,）,（盟约,订立盟约）,（五爵之第二等,封为侯）,3,无乃尔是过与？（,季氏将伐颛臾,）,4,君子疾夫舍曰,“,欲之,”,而必为之辞。,5,填然鼓之。（,寡人之于国也,）,6,五亩之宅，树之以桑 （同上）,7,五十者可以衣帛。（同上）,（过错,责备）,（托辞,找借口）,（鼓,击鼓）,（树木,种植）,（衣服,穿上）,8,然而不王者，未之有也。,9,王无罪岁，斯天下之民至焉。,10,假舟楫者，非能水也。（,劝学,）,11,而后乃今将图南。（,逍遥游,）,12,奚以之九万里而南为？（,逍遥游,）,（王,称王）,（罪恶,归罪；归咎）,（河水,游泳）,（南面,南飞）,（南面,南行）,13,过秦论（,过秦论,）,14,子孙帝王万世之业也（,过秦论,）,15,会盟而谋弱秦。（,过秦论,）,16,序八州而朝同列。（,过秦论,）,17,籍吏民，封府库。（,鸿门宴,）,（过失,指出过失）,（帝王,称帝称王）,（盟约,订立盟约）,（序列,排列）,（册,造册登记）,18,道芷阳间行。（,鸿门宴,）,19,沛公欲王关中。（,鸿门宴,）,20,沛公今事有急，亡去不义。,21,沛公奉卮酒为寿。（,鸿门宴,）,22,沛公军霸上。（,鸿门宴,）,23,秦地可尽王也。（,鸿门宴,）,（道,取道）,（王,称王）,（道义,合乎道义）,（寿辰,祝寿）,（军队,驻扎）,（王,称王）,示 例,籍吏民，封府库,沛公欲王关中,屠大窘,恐前后受其敌,买五人之头而函之。,（,五人墓碑记,）,流血五步，天下缟素。,大楚兴，陈胜王,范增数目项王。,原庄宗之所以得天下,质于秦。,籍：登记,王：统治,敌：攻击,函：用匣子装,缟素：穿孝服,王：称王,目：示眼色,原：推究,质：做人质,2.,名词活用为使,动,名词活用为有,“,使,.,为,”,意思的动词，通常称为名词的使动用法。其特点是必带宾语。,如,:,“,先破秦入咸阳者王之,”,（,鸿门宴,）。,“王之”就是“使他为王”,既东封,郑,。（,烛之武退秦师,）,（疆界,使,成为疆界）,3.,名词活用为意动用法。,意动用法一般涉及的是形容词和名词。形容词、名词带宾语用如意动，就是,“,觉得宾语怎么样,”,，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态，或者成为用作意动的名词所表示的人或事物。,翻译成“以,为,”,或“认为,是,”,或“把,当作,”,。,1,越国以鄙远。（,烛之武退秦师,）,（边邑,把,当作边邑）,2,吾从而师之。（,师说,）,3,耻学于师。（,师说,）,4,孔子师郯子、苌弘,（,师说,）,5,巫医乐师百工之人，不耻相师。,6,后人哀之而不鉴之（,阿房宫赋,）,（老师,以,为老师）,（羞耻,以,为羞耻）,（老师,以,为老师）,（羞耻,以,为羞耻）,（镜子,以,为镜子）,今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼肉之。,答案：现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）,况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿,。,答案：况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友,孟尝君客我,。,答案：孟尝君把我当作客人,示例,4.,名词作状语,从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、状语后，所以，,如果名词出现在动词前，而句子已有明确的主语时，即可判断名词活用成了状语,。,A,表示动作行为的趋向 。,B,用名词所代表的人或事物作比喻，表示动作、行为特征、状态。,C,表示动作行为的方式。,D,表示动作行为的处所,、时间。,E,表示动作、行为所凭借的工具。,F,表示事物的发展变化,A,表示动作行为的趋向,1,上食埃土，下饮黄泉。（,劝学,）,2,南取汉中。（,过秦论,）,3,西举巴蜀。（,过秦论,）,4,东割膏腴之地。（,六国论,）,（上面,向上）（下面,向下）,（南,向南）,（西,向西）,（东,向东）,5,北收要害之郡。（,过秦论,）,6,仓皇东出。（,伶官传序,）,7,汶水西流。（,登泰山记,）,8,济水东流。（,登泰山记,）,9,东犬西吠。（,项脊轩志,）,10,骊山北构而西折（,阿房宫赋,（北,向北）,（东面,向东）,（西面,向西）,（东面,向东）,（西面,朝西）,（北面,从北面）（西面,向西面）,11,、,西,望夏口，,东,望武昌。,（,向西,）（,向东,）,12,、月明星稀，乌鹊,南,飞。,（,向南,）,13,、孔子,东,游。,（,向东,）,向,往,B,用名词所代表的人或事物作比喻，表示动作、行为特征、状态,。,1,席卷天下。（,过秦论,）,2,包举宇内。（,过秦论,）,3,囊括四海。（,过秦论,）,4,天下云集响应，赢粮而景从。,（席子,像卷席子那样）,（包裹,像包包裹那样）,（口袋,像装口袋那样）,（云,像云一样）（回声,像回声一样）,（影子,像影子一样）,5,常以身翼蔽沛公。（,鸿门宴,）,6,人皆得以隶使之。,五人墓碑记,7,廊腰缦回。（,阿房宫赋,）,8,蜂房水涡。（,阿房宫赋,）,（翅膀,像翅膀一样）,（奴隶,像对奴隶一样）,（腰,像腰一样）,（蜂窝,像蜂窝一样）,（水涡,像水涡一样）,9,、一狼径去，其一,犬,坐于前。,（,像狗那样,）,10,、,斗,折,蛇,行，明灭可见。,（,像北斗星那样,）（,像蛇那样,）,C,表示动作行为的方式,1,余自临安舟行适临汝。,石钟山记,2,事不目见耳闻而臆断其有无。,3,吾得兄事之。（,鸿门宴,）,（船,用船）,（眼睛,用眼）（耳朵,用耳）,（兄长,以对待兄长之礼）,4,群臣吏民，能面刺寡人之过者,5,道芷阳间行（,鸿门宴,）,6,群聚而笑之。（,师说,）,（脸,当面）,（小路,抄小路）,（人群,成群地）,7,、,面,署第一,（,当面,）,8,、刘备周瑜,水陆,并进,（,从水路、从陆路,）,“当,”“,用,”“,从,“,D,表示动作行为的处所,、时间,1,内立法度。（,过秦论,）,2,士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。,3,有大石侧立千尺。（,石钟山记,）,（国内,在国内）,（夜间,在夜间）,（旁边,在旁边）,4,使不上漏。（,项脊轩志,）,5,前辟四窗。（,项脊轩志,）,6,其下平旷，有泉侧出。,（上面,从上面）,（前面,从前面）,（旁边,从旁边）,7,、时汉连伐胡。,8,、日侍坐备顾问。,9,、,君子博学而日参省乎己,10,、族庖月更刀，良庖岁更刀,“时、日、月、岁”在动词前作状语，含有“当时、每日、每月、每年”之意。用在形容词前，含有“一天天”意思。,11,、童子,隅,坐而执烛。,（,在墙角,）,12,、相如,廷,斥之，辱其群臣。,（,在朝廷上,）,“在,”,1,、叩石垦壤，,箕畚,运于渤海之尾,（,用箕畚,）,2,、有好事者,船,载以入。,（,用船,）,3,、惠等哭，,舆,归营。,（,用车子,）,“,用,”,E,表示动作、行为所凭借的工具,陈涉瓮牖绳枢之子。（,过秦论,）,（瓮,以瓮）（绳子,以绳子）,F,表示事物的发展变化,1,日削月割。,六国论,2,君子博学而日参省乎己。,劝学,3,独夫之心日益骄固。,阿房宫赋,（天,一天天地）（月,一月月地）,（天,每天）,（天,一天天地）,二,.,动词的活用,1.,动词活用为名词。,.,动词活用为使动用法。,.,动词活用为为动用法,1.,动词活用为名词,。,从句法关系看，动词在句中常出现在主语、状语之后作谓语，所以，,如果在谓语动词前或后出现了动词，且具有明显的表示人或事物的意义时,，即可判断动词活用成了名词。这一名词一般出现在句中主语或宾语的位置上，有时前边有,“,其,”,或,“,之,”,字,被定语修饰。如：求救于孙将军,.,（,赤壁之战,）,“,救,”,，表示,“,救兵,”,。,1,、且君尝为晋君赐矣,烛之武退秦师,2,、于是从散约败,过秦论,3,、追亡逐北,过秦论,（动词,“,赐,”,作动词,“,为,”,的宾语，,用作名词，恩惠）,动词“约”与“败”组成主谓结构，用,作名词：盟约、联盟）,（,动词“亡”“北”处在动宾结构的宾语位置，用作名词：逃跑的军队、败北的军队,）,4,、此亡秦之续耳,5,、盖其又深，则其至又加少矣,6,、后世之谬其传而莫能名者,7,、其进愈难，其见愈奇。,（动词,“,续,”,，受定语,“,亡秦,”,的,修饰，用作名词：继承者，后续者）,（动词“至”用作名词：到的人）,（传，动词作名词：流传的文字）,（见,：,看见的景物）,2.,动词活用为使动用法。,所谓使动用法，就是谓语动词具有,“,使宾语怎么样,”,的意思。不及物动词带了宾语，一般而言可以断定活用成了使动；如：烛之武退秦师（退，带宾语,“,秦师,”,，动词的使动用法：使,退却）,1,、木直中绳，輮以为轮,劝学,2,、外连衡而斗诸侯,过秦论,（輮，动词的使动用法：使,弯曲）,（斗，动词的使动用法：使,相斗）,3,、项伯杀人，臣活之,/,沛公旦日从百余骑来见项王,/,欲止不内,4,、李牧连却之,六国论,5,、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,6,、今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎,?,（句中的“活”“从”“止”都是使动用法）,（却：使,退却；击退）,（,“,兴,”“,亡,”,，动词使动用法，,使,兴盛；使,灭亡）,（鸣：使,鸣）,练习：,1,、尽归汉使路充国等。,2,、舞幽壑之潜蛟。,3,、反欲斗两主，观祸败。,4,、令诸君知天亡我。,5,、诸人持议，甚失孤望。,6,、鲁人有因子墨子而,学其子者,（使,回去）,（使,舞动）,（使,相斗）,（使,灭亡）,（使,失望）,（使,学习）,3.,动词的为动用法,1,、祭祀必祝之,触龙说赵太后,2,、既泣之三日，乃誓疗之,病梅馆记,3,、后人哀之而不鉴之,阿房宫赋,4.,伏清白以死直兮,.,离骚,（祝，祈祷。动词的为动用法：为,祈祷）,（泣：为,哭泣）,（哀：为,而哀）,(,死,:,为,而死,),三,.,形容词的活用,按一般语法，形容词不能带宾语，所以，如果形容词出现在,代词,前面，就可以判断它活用成了,动词,；同理，如形容词出现在,名词或名词性短语,前，而它和后面的名词或名词性短语之间又构不成偏正关系，那么这个形容词就活用成了,动词。,1.,活用为名词。,2.,用作一般动词。,3.,使动用法。,4.,意动用法。,5.,为动用法,1.,形容词活用为名词。,用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置，有时前面有,“,其,”,、,“,之,”,或数词。,翻译时应该补出中心词，而以形容词为定语。如：,经略洪承畴与之有旧。贵以近知远，以所见知所不见,1,、,“,兼百花之长，而各去其短,”,“,长,”,表示,“,长处,”,，,“,短,”,表示,“,短处,”,。,2,、供其乏困（,烛之武退秦师,）,3,、此其利也，不可失也。,勾践灭吴,4,、群贤毕至，少长咸集。,兰亭集序,5,、携幼入室，有酒盈樽。,归去来兮辞,（缺少,：缺少的东西。困窘：,困乏的东西）,（有利有利的时机）,（德才兼备德才兼备之人）,（年轻的年龄小的人）,（年长的年长的人）,（幼小幼儿）,6,、是故圣益圣，愚益愚。（,师说,）,7,、小学而大遗。（,师说,）,8,、小则获邑，大则得城。（,六国论,）,9,、世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于,险远。,（圣明,/,圣明的人）（愚蠢,/,愚蠢的人）,（,细小,/,小的方面）（与,“,小,”,相对,/,大的方面,）,（细小,/,小的收获）（与,“,小,”,相对,大的方面）,（艰险偏远,/,艰险偏远的地方）,1,、形容词活用如及物动词，其后带有宾语。,2,、形容词放在“之”“我”等代词前面，便活用,为动词。,3,、形容词用在名词或副词后面，活用如不及,物动词。,2,、形容词活用为一般动词,1,、尔安敢,轻,吾射？（,轻视,）,2,、京中有,善,口技者。,（,擅长,）,3,、敌人,远,我。（,远离,）,4,、稍出,近,之。（,靠近,）,5,、似与游者相,乐,。,（,逗乐,）,6,、与先君子,善,。（,交好,）,示例：,形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般的动词。,如,：因人之力而敝之，不仁。,（坏、破旧,损害）,1,、患其志行之少耻也。（,勾践灭吴,）,2,、且饮食得无衰乎。,触龙说赵太后,（不多缺少）,（衰弱减少）,3,、念悲其远，亦哀之矣。,触龙说赵太后,4,、善万物之得时。（,归去来兮辞,）,5,既得志，则纵情以傲物。,谏太宗十思疏,（遥远远嫁）,（好的喜欢）,（骄傲轻视）,6,、则其好游者不能穷也。,7,、火尚足以明也。,8,、后世之谬其传而莫能名者。,（尽，完,/,走到尽头）,（明亮,/,照明）,（错误,/,弄错）,3.,形容词活用作使动用法。,形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质和状态。如,:,“,以愚黔首,”,（,过秦论,）,“,愚,”,，表示,“,使,.,愚笨,”,。,1,、阙秦以利晋，唯君图之。,2,、既来之，则安之。,季氏将伐颛臾,（利益使,得到好处）,（安定使,安定）,3,、洁其居，美其服，饱其食。,勾践灭吴,4,、今媪尊长安君之位。,触龙说赵太后,5,、眄庭柯以怡颜。（,归去来兮辞,）,（整洁使,整洁）,（美丽使,美丽）,（饱使,饱）,（尊贵使,尊贵）,（愉快使,现出愉快的神色）,（二）,春风又绿江南岸。,答案：春风又使江南岸变绿。,诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。,答案：各国诸侯,(,因此,),畏惧（秦国），会合结盟想办法使秦国,(,的势力,),削,弱,。,今媪尊长安君之位。,答案：现在您使长安君的地位尊贵。,示例,所谓意动用法，是指谓语动词具有“认为（或以为）宾语怎么样”的意思。,意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。,使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为，而意动用法是主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不一定如此。一般可译为“认为”、“以为”等。,意动用法,4.,形容词活用作意动用法,。,形容词带上宾语以后，表示当事者（主语）认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态，含有,“,意味性,”,，即,“,认为,”,（宾语）怎样，可译为,“,以,.,为,.,”,或,“,把,.,当作,.,”,。如，,“,且庸人尚羞之,”,中的,“,羞,”,，表示,“,把,.,当作羞耻,”,。,如：吾妻之美我者，私我也。（美丽,以为,美丽）（,邹忌讽齐王纳谏,）,滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。,答案：滕公认为其言出众不凡，其貌壮美,孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。,答案：孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了,简析,句的“奇其言”“壮其貌”是主语滕公“认为其言奇”“认为其貌壮”之义。,句的“小鲁”“小天下”，是主语“孔子”主观上认为“鲁”和“天下”小的状态。,示例,1,、而耻学于师,/,则耻师焉,/,不耻相师,2,、成以其小，劣之。,促织,3,、乐琴书以消忧。（,归去来兮辞,）,（形容词“耻”带宾语“学于师”,“师”“相师”，用作意动：以,为耻）,（劣：以,为劣）,（快乐以,为快乐）,5.,形容词活用作为动用法,念悲其远也,触龙说赵太后,（悲，形容词的为动用法，为,而悲伤）,四,.,数词用作动词,1,、固知一死生为虚诞,兰亭集序,2,、所以兴怀，其致一也,兰亭集序,3,、六王毕，四海一（,阿房宫赋,）,（数词“一”用作动词：看作一样）,（数词“一”处在谓语的位置，,用作动词：是一样的）,（数词“一”用作动词：统一）,课堂练习,阅读下文，回答题目。卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠；但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。,注,狸狌：野猫。,（,1,）与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是（）,A,、则群聚而笑之,B,、吾得兄事之,C,、令两人蹲踞而背倚之,D,、则直前诟虏帅失信（,2,）与“鼠群行有堕瓮者”一句中“群”用法相同的一项是（）,A,、呈卷即面署第一,B,、老吾老以及人之老,C,、秋毫不敢有所近,D,、以事秦之心礼天下之奇才,再见,