高考语文 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动课件.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语言表达简明、连贯、得体、,准确、鲜明、生动,。,简明,含义：,简明，就是简要、明白。,“,简,”,反映了,量的要求,，即说话要尽可能的少，不能罗嗦重复，不要说多余的话；,“,明,”,含有,效果方面的要求,，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。,表达简明的基本要求,1,、语言表达要明白易懂。,要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“,死去,”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。,2,、语言表达要准确、规范。,要善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人都能准确地理解自己表达的意思。,3、语言表达勿罗嗦重复。,4、表意确定，不发生歧义。,一、简,避免重复、赘余,李建兵头上戴着一顶新帽子，身上穿着一件新大衣。,他用脚踹开了,177,班的门。,他手里拿着一个吃饭的碗。,1、,隐含信息重复（实词赘余）,2、,虚词赘余,1、,因为我的心里的有点烦，所以出来的走走。,2、,这是我第二次教毕业班，两年前曾经教过一次。,3、,长短语内容可用指代性词语替代,昨天市政府下发了,关于道路标牌必须使用规范汉字的通知,，,关于道路标牌必须使用规范汉字的通知,要求,二、明,避免,晦涩、歧义,1,、,晦涩,纺织局批准了厂长免除张明因被诬告违反操作过程而被取消由于一年来工作成绩突出被给予晋升一级工资的处罚的请示。,张明因为一年来工作成绩突出，被奖励晋升一级工资，后来有人诬告他违反操作规程，又被以取消上述奖励作为处罚。厂长为此请示纺织局免除对张明的处罚，纺织局批准了厂长的请示,。,长句变短句。,2、歧义,我要上课去了，要不然该迟到了。,共产党员张凤兰的女儿吴玉琴被评为劳模了。,热爱人民的好总理,老师会批评我的。,/,学生会有意见的。,张凤兰的女儿、共产党员吴玉琴,-,热爱总理/总理热爱人民,多义词，语境条件不足,词语顺序不合理,结构切分不确定,我来到这个厂不久，就发现张主任对自己的办公条件比较关心。,罗密欧与朱丽叶走过来了，手里捧着一束玫瑰花,。,-,心里不由得有几分感激。,谁捧花？,指代不明,陈述不明,有意的“歧义”,-,歧疑,20,世纪,30,年代，何应钦任湖南省长，清明节去岳麓山扫墓，新闻标题,何省长昨日去岳麓山扫其母之墓,何省长昨日去岳麓山扫他妈的墓,连 贯,含义：,所谓“连贯”，是指语言的,表达，要注意句与句之间的组合,与衔接，做到话题统一，句序合理,，衔接和呼应自然。,一、,叙述角度与叙述对象的一致性,有助于话题的统一。一个长的句子，或者一个句群，只有话题和陈述角度一致，,中心,才能明确，语意才能连贯。,公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，,。,A在家里嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同,时起获,B在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃,款也同时起获。,C犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部的,赃物和赃款。,D在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部,赃物和赃款。,D,命运其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐那些不断拼搏的强者，,，收获也最多。,A,强者在生活中失去太多。,B,强者尽管在生活中失去太多。,C,虽然生活让强者失去太多。,D,让生活中失去太多的强者。,D,二、,注意上下文内容的照应性,。一句话既要与它前面的话语有联系，又要与后面的话语衔接得上,，即“,瞻前顾后,”,与上下文衔接最恰当的一项：（,2000,年高考题）,读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也,不能算是羞耻。,，必能养成深思熟虑的,习惯，以至于变化气质；,，譬如漫游,“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手,而归。,，如暴发户炫耀家产，以多为,贵，这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味,低劣。,多读如果彻底 少读如果彻底,多读而不求甚解 少读而不求甚解,世间许多人读书只为装点门面,世间许多读书人只为装点门面,A B C D ,A,三、,内部排列组合的合理性和事理的逻辑性,按一定顺序排列起来的句子，语言才能连贯，最基本的句序有：时间顺序、空间顺序、心理顺序和逻辑顺序。,鲁大海四凤的哥哥，鲁贵的半子进。他身体魁伟，（a粗黑的眉毛。b眉毛粗黑，）两颊微微陷下去。,b,国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，,A,既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。,B,既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管。,C,既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。,D,既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。,C,四、,应注意形式的对称性，内容的对应性,语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上的统一，音节上的和谐，内容方面的照应。,与上下文语意连贯、音节和谐的一组是：,（1）每逢深秋时节，松竹山茶，,色彩绚丽，美景尽览。,（2）远眺群山环抱，近看小河流,水，茶园葱绿，松竹并茂。,置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，,置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，,白云缭绕，层林叠翠；,层林叠翠，白云缭绕；,A B ,C D,D,五、,保持语体风格一致,语言表达的连贯还应注意书面语和口语之别，要么全用书面语，要么全用口头语。还应注意文言色彩和白话色彩的一致，注意使用修辞的一致。,“仁兄，惠书收悉，承蒙赐教，愚弟,A不胜感激 B不知怎样感谢你才好,认真阅读的结果，不但随时会发现晶莹的宝,石，。于是收取那些值得的，,排除那些不足取的。,A也不免会发现令人遗憾的粗劣的句子,B也随时会发现粗劣的瓦砾,A,B,得体,含义：,“,得体,”,就是语言的运用要注意并适应,各种情境条件,，注意掌握语言使用的分寸。,1,、,自荐书：我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，,诗,云：“他人有心，予忖度之。”,我之谓也,。,某养猪厂招聘饲养员,注意目的,2、家长会上，班主任作发言：感谢众位不辞舟车劳顿光临敝班，“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”，今日嘉宾满座，,高三X,班蓬荜生辉。为使令郎、令女明年蟾宫折桂我们希望和家长一起教诲他们“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”,某团委书记为解决大龄青年婚姻问题，召开了“大龄青年联谊会”,注意对象,1、,考场上张贴了一张标语“失败是成功之母”,2、,交通路口两侧分别张贴着,：,“时间就是金钱，时间,就是效率”,3、,火葬场门口“搞好计划生育，提高人口质量”,注意场合,烈士的追悼会上：今儿天挺冷的，还下着小雨儿，这样的天儿特容易让人伤感，再加上,烈士又死了。,表达方式：口语或书面语,今天天阴沉沉的，还下着小雨，在这令人伤感的时刻，,我们沉痛地缅怀XX烈士,将“惊悉”改为“获悉”；将“造访”改为“探望”；将“阁下”改为“您老”；将“馈赠”改为“敬献”。,穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。,余爷爷：,惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！,准确,柯某人2011.01.19,含义：,“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使,词语运用、句式选择、语气选择,等方面完全符合表达目的。,准确用词要注意几个“符合”,:,例,1,：贾岛,题李凝幽居,“,鸟宿池边树，僧,敲,月下门。”（如在日间，与李关系亲则“推”，关系疏则“敲”，而当时是半夜里，李凝住的又是幽居，因此“敲”门很符合情境。）,1,、符合情境,2,、符合心理,例,2,：张籍,秋思,“,洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”,3,、符合程度,例,3,：陶醉 沉醉 迷醉,4,、符合对象,例,4,：随和 随便 一群 一伙,例5、对下面两句话的内容,表述准确,的一项是(),有人认为大气中的核试验因其放射性元素而污染环境，导致癌症。有的科学家指出，这种说法事实根据不足。,A 有的科学家认为“大气中的核试验因其放射性元素而污染环境而导致癌症”的观点，事实根据不足。,B 科学家认为“大气中的核试验因其放射性元素而污染环境，导致癌症”的说法，事实根据不足。,C 有的科学家否认“大气中的核试验因其放射性元素而污染环境，导致癌症”的观点。,D 有的科学家指出“大气中的核试验因其放射性元素而污染环境，导致癌症”的说法，事实根据欠妥。,“根据欠妥”不合原意,C,以偏概全,歧义,下面文字在语言表达方面有多处错误，请找出两处加以改正。,1992,年，世界上第一条手机短信在英国发送成功，拉开了短信文化的先河。我国于,1998,年开通手机短信，使用短信的手机用户层出不穷。随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化，我国手机短信用户在,2005,年达到了一个新的高峰。,参考答案：,第一处错误是“拉开了短信文化的先河”，改为“拉开了短信文化的序幕”，或改为“开了短信文化的先河”。,第二处错误是“使用短信的手机用户层出不穷”，改为“使用短信的手机用户与日俱增”，或改为“使用短信的手机用户逐年增加”。,鲜明,含义：,要明确合理地表情达意,，,即,色彩分明，观点明确,考点一般出现在概括，修改病句，拟制广告词，邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中,高二年级组织了一场辩论会。论题是,“中学生玩网络游戏利大于弊还是弊大于利”,。正反双方的代表，发表了自己的看法。,思考：,看了正反双方的辩词，你认为哪一方的辩词更加旗帜鲜明，为什么？,正方观点陈述：,中学生玩网络游戏应该是利大于弊的，我们认为是没有问题的。因为网络游戏新奇、多变、刺激、灵活，应该可以带我们进入一个全新的世界，丰富我们的想象力，让我们的思维得到锻炼，给我们带来不错的游戏体验。我身边的许多同学都有玩网络游戏的经历。他们对网络游戏的感受是：好玩，刺激，有新鲜感，觉得很好。网络游戏给我带来了不少的乐趣。,反方观点陈述：,中学生玩网络游戏是弊大于利的。据统计，人们每次玩网络游戏的平均时间是,3.8,小时，这对于主要任务是学习的中学生来说，不能不说是一个巨大的负面影响；网络游戏的内容以战争、打斗为主，过多地接受这些非主流的社会现象，中学生对社会的认知会出现模糊，甚至会出现偏差。面对如此严重的弊病，我们还能说中学生玩网络游戏是利大于弊吗？,方法探讨,（,1,）恰当选用词语，做到表达“,鲜明,”。,不要使用诸如“,可能,”、“,大概,”、“,也许,”、“左右”等不确定的词,;,多使用“,坚决反对,”、“,完全错误,”、“,决不能这样,”等的词语来表明自己所持的鲜明的态度。,（,2,）恰当选用句式，做到表达“,鲜明,”。,注意使用,肯定,的语气来表明观点,；,选用,双重否定，反问句式,来加强语气,，,使自己观点的表明更加鲜明而强烈,；,（,3,）恰当运用修辞手法，做到表达“,鲜明,”。,比喻、对偶、对比,等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。,小结,做到语言表达“,鲜明,”的方法：,（,1,）恰当选用词语；,（,2,）恰当选用句式；,（,3,）恰当运用修辞手法,。,生动,含义：,指描绘或表达具体形象可感。,技巧点拨,1、,具体形象（绘形绘声绘色）,：,恰当使用动词、形容词，从形声色等方面对事物进行形象的描摹，给人以身临其境之感。,修改前：,夏天的阳光非常强烈，到处都热得厉害，真叫人受不住了。,修改后：,天上那层灰气已经散开，不很憋闷，可是阳光也更厉害了：没有人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜里的焦点，晒得东西要了火。,化抽象为具体,2,、运用炼字。,例,2,、（孔乙己）不回答，对柜里说，,“,温两碗酒，要一碟茴香豆。,”,便,排出,九文大钱。,例,3,、华大妈在枕头底下,掏,了半天，掏出一包洋钱，交给老栓。,例,4,、春风又,绿,江南岸 红杏枝头春意,闹,风乍起，吹,皱,一池春水,3,、使用修辞格，如比喻、拟人、夸张等。,例,5,、暗送,秋波,苍白,的日子，,疲惫,的风帆,例,5,、,“,601,电话,”,（电影片名）,打不通,（喻火不起来），加菲猫（电影里的主角）,“,赖,”,在冠军宝座（用拟人表示票房仍占居第一）。,4,、适当运用,谚语,、俗语。,例6、他在商场,打滚,了许多年，见人说人话，见鬼说鬼话，修练得八面玲珑。,例7、平时不努力，,“,临急抱佛脚,”,，以为,开,几个晚上,夜车,就可以把成绩弄上去，简直是痴人做梦。,5,、运用灵活的句式,注意句式的整齐匀称，讲究音节的押韵和谐，力求语言的声律美,。,例8、这两种人都凭主观，忽视客观实际事物的存在。或作演讲，则甲乙丙丁、一二三四一大串；或作文章，则夸夸其谈的一大篇。无实事求是之意，有哗众取宠之心。华而不实，脆而不坚。自以为是，老子天下第一，,“,钦差大臣,”,满天飞。,综合讲析,如何把句子写得准确、鲜明、生动？,a.,给句子加修饰语言。,例如：董存瑞,像,巨人一样,挺立着,。,形象,潜望镜,是,海军的眼睛。,生动,用,打比方,的,手法，,可以使句子更准确、鲜明、生动。,1,、比较下列几组几组，它们好在哪里,?,雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前面进来。,雨来刚到堂屋，见十几个日本鬼子端着雪亮的刺刀从前面进来。,解放军不拿群众一针一线。,解放军不拿群众的一切财物。,第组中的第,1,句话比第,2,句语言简洁了，也更形象了。,第组中的第,1,句话比第,2,句直接写“一切财物”更具体形象。,2.,读下面的两组句子，比较一下，你认为哪种写法更形象，更富有感染力？,冬瓜披白纱，茄子穿紫袍。,（冬瓜长着一层白霜，茄子长着紫颜色的皮。）,船头飞溅起的浪花，唱着欢乐的歌。,（船头飞溅起的浪花，哗啦哗啦地响着。）,在适当的时候把物当人写，可以表达强烈的感情。,3.,下列几组语句在写法上有什么特点,?,第三天，黄河仍旧没有上冻，闯王急得,胡子全白了。,这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音,惊天动地，气壮山河。,闰土在海边时，他们都和我一样，,只看见高墙的四角的天空。,收获的时候，收打都很仔细，真正做到,颗粒归仓。,比实际情况,扩大些或缩小,些，但我们都感到所表达的感情是真实的,。,总结,如何把句子写得准确、鲜明、生动,1.,运用,打比方,的,手法；,2.,适当的时候把物当人写；,3.,适当时可夸大或缩小。,