部编版四年级语文上册《一只窝囊的大老虎》课件ppt.ppt

,第一课时,第二课时,见过老虎吗？说说你对它的印象。,兽中之王、威风凛凛。,导入新课,第,1,课时,19,一只窝囊的大老虎,nn,本音是,“,n,n,”,。,读了课题，你有什么疑问吗？用批注的方式，圈出课题中的关键词，把相关的问题写在课题旁。,一只窝囊的大老虎,这只大老虎为什么是窝囊的呢？课文写了什么内容？,自由读课文，注意读准字音，认清字形，画出带有生字的新词，遇到不理解的词语查查工具书。,演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴羡慕,露脸角色啊呜啊呜哄堂大笑唉声叹气,窝囊糨糊亏得窟窿比画将就打瞌睡,接连不断垂头丧气通情达理,ch,z,u,zhu,yn,pi,xi,n,l,u,ju,hn,i,n,n,ku,初读感知,演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴羡慕,演技撤换,砸,锅笨,拙,逗乐,殷,切半晌豁虎跳撇嘴,羡,慕,给标红的字组词。,砸开 弄巧成拙 殷勤 艳羡,露脸角色啊呜啊呜哄堂大笑唉声叹气,露,脸,角,色,啊,呜啊呜,哄,堂大笑,唉,声叹气,多音字。,窝囊糨糊亏得窟窿比画将就打瞌睡,nn,hu,lon,hu,读好轻声的字。,我殷切期待的目光可能引起了她的注意。,朗读句子，联系前后文说说,“,我,”,期待什么，期待到什么程度。,结合上下文，说说,“,殷切,”,是什么意思。,“,殷切,”,的意思是深厚而急切。,要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。,“,砸锅,”,是什么意思？,“,豁虎跳,”,是什么呢？,“,砸锅,”,是失败的意思，,“,豁虎跳,”,是一种类似虎跳的动作，常用以形容欢跃。,课文围绕,“,我,”,演出中扮演老虎，分别写了哪些内容？,演出前,“,我,”,期待参加文艺表演（第,1,2,自然段）,排练时,“,我,”,排练节目的情况（第,3,16,自然段）,演出时,“,我,”,演出时的紧张和狼狈（第,17,20,自然段）,演出后,“,我,”,演出后寻找失败的原因及内心的困惑（第,21,22,自然段）,请按照事情发展的顺序连起来说一说课文的主要内容。,“,我,”,期待表演,“,我,”,排练节目,“,我,”,演出时特别紧张和狼狈,演出后，,“,我,”,寻找失,败的原因和内心的困惑。,自学要求：,默读课文，一边读一边在不理解的地方作批注。,作批注时注意书写位置合理，书写工整。,批注结束后，请根据自评卡进行自评。,自主批注,根据提示，完成自评卡，做到一项，就在对应的括号里画,“,”,。,自评卡,我做到了边读边想边批注。（）,我作批注的位置合理。（）,我的书写端正、整洁。（）,老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：,“,你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。,”,我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。,有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：,“,就这样吧，你扮老虎。,”,看看这些具有代表性的批注。,为什么班主任看了,“,我,”,半晌才下决心呢？,表演真的砸锅了吗？,为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？演老虎一定要豁虎跳吗？,选择其中的一个标注提出的问题，自主阅读文章，小组交流讨论。,为什么班主任看了,“,我,”,半晌才下决心呢？,读懂课文,有一回又轮到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：,“,就这样吧，你扮老虎。,”,看来老师对我的演技并不满意，她倒没说什么。那位演哥哥的小朋友话可多了，说我这只老虎太窝囊，连豁虎跳也不会，只会在地上爬，还说他从没见过不会豁虎跳的老虎。随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。,我弯下身子向前爬，老师在一旁不断地提示：,“,向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只大老虎！,”,我一直没在台上露过面，看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。我多想在台上露露脸，尝尝大家都看着我、给我鼓掌是什么味道。,说明,“,我,”,没有表演经历和经验。,说明,“,我,”,缺乏表演的技巧。,表演真的砸锅了吗？,“,我,”,拙劣的表演逗得观众开心，并没有砸锅；,“,我,”,严格按照排练时老师的提示表演，没有砸锅；小哥哥的话也说明表演没有砸锅。,老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：,“,你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。,”,我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。,为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？演老虎一定要豁虎跳吗？,联系全文可知，因为同学们都认为扮老虎要豁虎跳，所以没豁虎跳就会惹得哄堂大笑。事实上，演老虎并非都要豁虎跳。,第,2,课时,自由读第,3,16,自然段，想一想在排练节目时,“,我,”,的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化；并画出相关的语句，作批注，根据批注填写下表。,“,我,”,的心情,原因,期待表演,想在台上露脸，获得大家的掌声。,体会心情,在表演前，,“,我,”,十分期待在台上露露脸。在排练节目时，,“,我,”,的心情有怎样的变化？为什么会有这样的变化？你是从哪些语句中体会到的？,“,我,”,的心情,原因,失落,“,我,”,想露脸的心愿落空了。,紧张、担心,不会豁虎跳，怕老师改变主意。,充满自信,老师认为扮演老虎不一定要豁虎跳。,不自信,老师对,“,我,”,的演技并不满意，小朋友说,“,我,”,这只老虎太窝囊。,小得意,老师没有撤换,“,我,”,，小朋友只好将就。,学习课文第,17,20,自然段，体会,“,我,”,演出时的心情变化及变化的原因。,自学要求：,自由阅读，圈画出描写,“,我,”,动作、语言、神态的语句，体会,“,我,”,的心情，在课文空白处作批注。,根据批注，填写表格。,“,我,”,的心情,原因,从哪些句子中可以体会到,“,我,”,表演时的紧张？,只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。,我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。,我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。,为什么演出的过程,“,我,”,一点儿也记不起来呢？你有过这样的时候吗？,抓住神态,选择下面的一种情境说一说。,上台演讲之后忘记讲了什么。,体育比赛之后忘记如何完成比赛。,表演弹琴的时候突然忘记该弹什么。,表演唱歌的时候忘记了歌词。,朗读第,17,19,自然段，找出描写,“,我,”,表现得紧张的句子，说说,“,我,”,为什么会这么紧张呢。,“,我,”,的表演十分笨拙，演出砸锅了；,“,我,”,是第一次登台；排练时，老师和小朋友对,“,我,”,的演技不满意。,终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。,我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。,我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。,默读全文，看看有没有需要调整的批注，有没有其他的想法，需要增加批注。修订所作的批注。,说说修订后的批注的角度有什么变化，为什么有这些变化。,修改批注,我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。,语言幽默风趣。,对文中的人物批注自己的看法：,老师善解人意，通情达理。,“,我,”,有点小小的虚荣心，但做事坚持不懈，小朋友瞧不起人。,演出结束后，小朋友和,“,我,”,是怎么说、怎么想的？,是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。,“,我,”,认为自己的演出砸锅了，很自责。大家认为这是一只窝囊的大老虎，这是为什么呢？填一填。,“,我,”,觉得窝囊，是因为（）。,小朋友觉得窝囊，是因为（）。,观众觉得窝囊，是因为（）。,创设情境,假如你就在现场，看到,“,我,”,如此惭愧、自责，你打算说点什么呢？,别自责了，为了演好大老虎你已经很努力了。虽然有不足，但你还是顺利地完成了演出。,肯定了我的演出态度，我的心里好受多了。,老师不是说过了，扮演老虎可以不需要豁虎跳的，你模仿老虎的叫声还是很威武的。,你指出了我演出的成功之处，我心情好多了。,不是每场演出都十全十美，我们重在参与。相信以后再有这样的机会，你一定会做得更好。,你的话鼓励了我，给了我信心。,你的表演，让我们看到了一只与众不同的老虎，逗得大家很开心。,听你这样说，看来我的表演还不是那么糟糕。,分角色扮演,“,我,”,和安慰者，练习开导对方。,一只窝囊的大老虎,演出前,期待,排练时,自信,演出时,紧张,演出后,狼狈（自责）,板书设计,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,这是一个什么标点符号？它有什么含义？,把问号的上半部分拉直，就会变成什么标点符号？它又有什么含义？,？,！,15,真理诞生于一百个问号之后,想一想,“,？,”,代表课题中的哪个词语，,“,！,”,又代表课题中的哪个词语。,？：问号,！：真理,你们知道哪些真理？,真理唯一可靠的标准就是永远自相符合。,欧文,时间是真理的挚友。,科尔顿,以上的名言警句、公式等都阐明了真实的道理，都被实践证实是正确的，所以我们称它们为真理。这些真理在生活中被广泛运用，指导着我们的言行。,初读课文,自读课文，自学生字词。先把句子读通顺，再朗读课文。,真理 领域 建树 司空见惯 疑问 敏感 提取 明显 无独有偶 无聊 不可思议 吻合 偶然 文献 证据 系统 整理 见微知著 灵感 机遇,司空见惯：,见微知著：,看得多了，不以为奇。,词语解释,见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。,默读课文，要求：,不出声、不指读。,思考：课文先写了什么？接着写了什么？最后又写了什么？,理清课文说明顺序，填一填。,本文先提出,_,的观点，然后列举,_,、,_,、,_,三个事例，最后总结：只有善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，才能解决问题，发现真理。,课文解读,作者为了说明,“,真理诞生于一百个问号之后,”,这个观点，举了哪几个事例？找出文中列举事例的段落，用自己的话简要地说一说。,第一个事例是化学家波义耳从紫罗兰花瓣遇盐酸会变色的现象中受到启发，制成了石蕊试纸。,第二个事例是魏格纳通过蚯蚓的分布情况提出了,“,大陆漂移学说,”,。,第三个事例是俄裔美国睡眠研究专家阿瑟林斯基发现睡觉时眼珠的转动和做梦有关。,朗读课文，填写下列表格。,发现问题,研究问题,找到真理,事例,1,罗兰花瓣遇盐酸会变红,反复试验和研究,发明了石蕊试纸,发现问题,研究问题,找到真理,事例,2,南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合,搜集证据，研究推论,提出了,“,大陆漂移学说,”,发现问题,研究问题,找到真理,事例,3,睡觉时眼珠为什么会转动,反复观察实验,当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦,第,2,课时,课文解读,观察表格，回顾课文，想一想：课文是按照怎样的顺序叙述这三个事例的？,发现问题,研究问题,找到真理,事例,1,事例,2,事例,3,这三个事例中科学家发现真理的过程是相似的，作者写这三个事例都是按照这样的顺序来写的：先偶然发现问题，不断地追问；再进行反复的研究和实验；最后解决了问题，得出了结论。,发现问题,研究问题,找到真理,纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把,“,？,”,拉直变成,“,！,”,，找到真理。,齐读课文第,2,自然段。,真理诞生于一百个问号之后,在这一段话中,“,？,”,和,“,！,”,有什么含义呢？它们各指什么呢？,“,？,”,的含义是：发现问题，不断追问；,“,！,”,的含义是：通过探索，解决了疑问，发现了真理。,“,把,？,拉直变成,！,”,表示的意思和文中哪句话相同？,真理诞生于一百个问号之后,这样表达有什么好处？,形象、直观、易懂,科学史上，从生活的细微现象中受到启发，不断实验和研究，最后找到真理的事例还有很多，你还能举出几个吗？,瓦特从水蒸气推动壶盖的现象中受到启发，改良了蒸汽机。,鲁班的手被植物叶子划伤，后来他发明了锯子。,牛顿在苹果树下被掉下来的苹果砸到了头，后来他发现了万有引力定律。,这么多的事例说明了科学并不神秘，真理并不遥远。只要你从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，最后把,“,？,”,拉直变成,“,！,”,，就可以找到真理。,默读课文，思考：,真理的发现也是有条件的，那么科学家们是靠着怎样的科学精神，在漫漫的科学长途中寻找到真理的呢？,见微知著,见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。,第,3,自然段中哪一句话体现了波义耳这种见微知著的本领呢？,谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。,在魏格纳和阿瑟林斯基身上能找到这种见微知著的本领吗？,善于发问,阿瑟林斯基凭借什么找到了真理？,善于发问,阿瑟林斯基提了哪些问题？,为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？,不断探索、独立思考、锲而不舍,当他们发现问题之后，波义耳是怎样做的？魏格纳是怎样做的？阿瑟林斯基是怎样做的？,在发现问题之后，他们进行了反复的实验。他们正是凭借这种不断探索、独立思考、锲而不舍的精神，才发现了真理。,是啊，这个,“,？,”,和,“,！,”,凝结了科学家们多少难以名状的情感啊！如果你是波义耳，在抓住问号不放并进行反复的研究之后，制成了实验中常用的酸碱试纸,石蕊试纸，你一定会赞同作者的观点，一定会骄傲地对世人说：,“,真理诞生于一百个问号之后！,”,课堂小结,学习课文后，你受到了什么启发？,仿写练习,这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同？,本文先点明观点，然后通过具体事例说明观点，最后总结观点。,这篇课文围绕着,“,真理诞生于一百个问号之后,”,这一,观点,，列举,具体事例,加以说明，最后,总结观点,，这样的文章叫作,议论文,。,“,失败乃成功之母,”“,团结就是力量,”“,一分耕耘一分收获,”“,有志者事竟成,”,这些格言也是真理，现在就请你们仿照本文的写法来写一篇短文，论证某句格言。,仿写：,写作提纲：,团结就是力量,提出观点,举出事例,总结观点,事例,1,：,_,事例,2,：,_,板书设计,真理诞生于一百个问号之后,提出观点,真理诞生,于一百个,问号之后,证明观点,制成石蕊试纸,提出,“,大陆漂移学说,”,睡觉时眼珠转动与做梦有关,总结观点,见微知著,善于发问,不断探索,