部编版三年级上册语文《语文园地六》完整课件.ppt

,语文园地,语文 三年级 上册,语文园地,第一课时,西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。,小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。,读一读下面的片段，说一说这两个片段分别是围绕哪一句来写的？,有些段落的开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的，也就说,关键语句在段落开头,。,段落1:在我的家乡，一年四季都是美丽的。春天，海天相连，呈现出一幅迷人的画面;夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒;秋天，海上总是雾蒙蒙的，给人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般;冬天，阳光依然明媚，依然是鸟语花香、花红草绿、温暖如春。,自由,朗读，找出每段话的关键语句。,片段练习,段落2:校园的东墙边，有一张兵乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。球台两端站着两位同学，手握球拍，不断挥舞。乒乓小将们打得多开心啊!他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还分不出胜负。,段落3:你看，田野到处是金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽开了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着镰刀。打谷机的声音和着人们的欢声笑语池塘里的鱼儿肥了，池塘边人们正忙着把一筐筐鱼装上车。秋天真是个收获的季节。,自由朗读课本上交流平台中学习伙伴说的话，说说你的感受。,有的时候，一段话的开头就表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的,。,这样的句子也有可能在一段话的末尾或者中间,。,我们习作的时候也可以学着这样写。,找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。,交流平台,关键,句可以在段落开头。,关键,句可以在段落末尾。,关键,句也可以在段落中间。,有些,段落的内容是围绕关键语句来写的。,习作,的时候也可以这样写。,借助,关键语句,可以帮助我们更好地理解一段话的意思。在习作中，我们也可以围绕关键语句来写，这样可以把意思写得更清楚。,迁移方法，尝试围绕开头说一段话。,车站的人可真多,我喜欢夏天的夜晚,围绕,“,真多,”“,喜欢,”,交流这两句话的意思。,你可以从哪些方面写呢？,从车站人的数量、人在干什么、有什么样的人等方面。,从夏夜里最喜欢干的事、听到的声音、看到的景色等方面。,你看到过这样的景象吗？,交流发现,看着这两张图片，你想到了哪些词语？,懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲,静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄,chn wi,hng,词句段运用,“,颤,”,是翘舌音，,“,巍,”,和,“,哄,”,读,一声。,懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲,静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄,第一行是神态描写。,第二行是环境描写。,齐,读词语，尝试分类。,红,_,笑,_,黑,_,气,_,白,_,怒,_,彤彤,眯眯,洞洞,鼓鼓,茫茫,冲冲,这种,abb,形式的词语你也能说吗？,懒洋洋 慢腾腾,颤巍巍 兴冲冲,静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄,选择一两个词语，把你想到的画面说给同桌听。,想一想，说一说,市场里闹哄哄、乱糟糟的，有的在闲聊，有的在高声叫卖，还有的和顾客讨价还价。,春天静悄悄地来，不动声色，不大肆喧哗；最后又离开了，留下空荡荡的世界，准备迎接新的一年。,你能用上积累的词语，围绕给出的开头试着说一段话吗？,车站的人可真多,我喜欢夏天的夜晚,拓展交流,我喜欢夏天的夜晚，夏天的夜晚的河，像一条通往天上的水泥道，非常迷人，萤火虫提着小灯笼，正在寻找好朋友，蟋蟀在动情的唱歌。这时候的夜晚，你听，你闻，你,看，多美！,车站的人可真多。不仅椅子上坐满了人，过道上站满了人，就连角落里都挤满了人。孩子的哭声，人们的笑声、吆喝声,乱糟糟、闹哄哄的。,语文 三年级 上册,语文园地,第二课时,大自然,中的小动物可多了，你叫得出它们的名字吗？,蝌 蚪 蛾 螃 蟹 鲤 鲫 鲨,字词加油站,k,du,蝌 蚪,飞 蛾,png,xi,螃 蟹,l,鲤 鱼,j,鲫 鱼,sh,鲨 鱼,抄写,句,蝌蚪 飞蛾 螃蟹,鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼,k du,蝌 蚪 蛾 螃 蟹 鲤 鲫 鲨,l,j,sh,png,xi,这些生字有什么共同特点？,都是形声字。,第一行的生字都和“虫”有关。第二行的生字都和“鱼”有关。,“,鱼、虫,”,在这些字中的位置有哪些变化？,蝌 蚪 蛾 螃 蟹 鲤 鲫 鲨,“,鱼、虫,”,可以是字的,左边,部分，也可以是字的,下面,部分。,这些动物的名字为什么有些是虫子旁，有些是鱼字旁？,没有脊柱的动物的名字一般都是虫字旁，有脊柱的生活在水里的动物的名字一般都是鱼字旁，这就是形声字形旁表示这个字意义的特点。,汉字真是博大精神，竟然隐藏了这么多奥秘。今天这节课我们找到这个秘密，对我们以后认读生字会有很大的帮助。,同桌合作朗读，小组合作朗读。,蜈蚣,、螳螂、蟋蟀、鲶鱼、鲢鱼、鲳鱼,猜猜这些词语的读音，并说说为什么这么猜。,拓展练习,我们学过李白的很多古诗，你能记住哪几首呢？,日积月累,静夜思,赠汪伦,望庐山瀑布,自由,朗读古诗，读准字音。,早发白帝城,唐 李白,朝辞白帝彩云间，,千里江陵一日还。,两岸猿声啼不住，,轻舟已过万重山。,c,lng,hun,yu,n,t,李白,早上从白帝城出发,早发白帝城,解,诗题,出发,早晨,位于重庆市奉节县,（,1,）白帝城,：故址在,今重庆市奉节县白帝山上。,（,2,）发：启程。朝：早晨。辞：告别。,（,3,）彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰,望仿佛耸入云间。,（,4,）江陵：今湖北荆州市。从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括,七百里三峡。,（,5,）还：归，返回。猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。,（,6,）万重山：层层叠叠的山，形容有许多。,借助注释理解,诗意,清晨朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。,诗句,解析,早,发白帝城,唐 李白,朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。,两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。,展开想象,你,仿佛看到了怎样的景象？,听到了什么声音？,公元759年，唐肃宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方，行至白帝城的时候忽然收到赦免的消息，惊喜交加,，,随即乘舟东下江陵，所以诗题一作下江陵。,此诗抒写了诗人当时喜悦畅快的心情。,写作背景,早发白帝城,唐 李白,朝辞白帝 ，千里江陵一日还。,两岸猿声啼不住，已过万重山。,彩云间,轻舟,你从诗中哪些字词也读到了诗人的高兴？,早,发,_,唐 李白,朝,辞,彩云,间，,千,里,一日,还。,两岸,，,轻舟,。,根据,提示，试背,古诗,背诵全诗，一边读一边想象诗中描绘的画面。,点击,图片，播放音频,同学们，这节课我们一起交流、梳理了,关键语句,在段落中可能的,位置,和关键语句的,作用,，我们还知道了,形声字的形旁表义的特点，,积累,了,ABB,形式,的词语,和,李白的,早发白帝城,。,课堂小结,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,请同学们观察一下这些词语有什么特点？,狐假虎威 叶公好龙 画蛇添足,掩耳盗铃 滥竽充数 守株待兔,亡羊补牢 刻舟求剑 井底之蛙,买椟还珠,都是四个字的成语,一个成语讲了一个短小的故事，并告诉我们一个深刻的道理。这样的成语叫什么成语呢？,寓言故事成语,寓言故事成语有什么特点呢？,故事短小，寓意深刻,15,自相矛盾,什么是“矛”和“盾”？,矛的前面尖尖的，是用于攻击敌人的一种兵器。,盾是圆圆的，或者是方形的，是用于防御敌人的一种兵器。,猜一猜：课题,自相矛盾,是什么意思？,比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。,初读课文,鬻盾吾盾弗能夫不可,y,w,f,f,你能读准这些字词吗？,这篇课文与其他课文相比有什么不同。,自相矛盾,楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：,“,吾盾之坚，物莫能陷也。,”,又誉其矛曰：,“,吾矛之利，于物无不陷也。,”,或曰：,“,以子之矛陷子之盾，何如？,”,其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,文言文,这篇文言文应该怎么读？,楚人,/,有鬻盾与矛者，誉之,/,曰：,“,吾盾之坚，物,/,莫能陷也。,”,又誉其矛,/,曰：,“,吾矛之利，于物,/,无不陷也。,”,或曰：,“,以子,/,之矛,/,陷子,/,之盾，何如？,”,其人,/,弗能应也。夫,/,不可陷之盾,/,与无不陷之矛，不可,/,同世而立。,上学期我们学过文言文,古人谈读书,，回忆一下我们用了哪些方法进行文言文学习的？,结合注释、插图、上下文理解，猜读等。,正确、流利地朗读课文，根据刚刚大家说的学习文言文的方法，弄懂,自相矛盾,的大概意思。,小组讨论交流文言文,自相矛盾,的大意。,全班交流汇报。,谁能连贯地说一说,自相矛盾,的大意？,在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：,“,无论用什么东西都无法刺破它！,”,然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：,“,无论什么东西都能被其穿透！,”,集市上的人质问他：,“,如果用你的矛去刺你的盾，结果会怎么样？,”,那个人无法回答。,矛,誉,精读课文,楚国的集市上人来人往，车水马龙，热闹非凡。瞧，这个楚国人在干什么？,这个楚国人在卖盾与矛。,楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：,“,吾盾之坚，物莫能陷也。,”,又誉其矛曰：,“,吾矛之利，于物无不陷也。”,谁来帮他吆喝吆喝生意。,楚人的一番吆喝吸引了不少的围观者，听了楚人的吆喝，有没有人买呢？,没有,你从书上哪个地方知道的？,或曰：,“,以子之矛陷子之盾，何如？,”,假如你是一位孩子，你会说：叔叔,假如你是一位中年人，你会说：兄弟,假如你是一位老人，你会说：年轻人,以子之矛陷子之盾，何如？,那个卖矛和盾的楚国人又是什么反应呢？,其人弗能应也。,这件事引发了人们什么样的议论？,夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,第,2,课时,请同学们来当当小老师。,今天的天气真好，阳光明媚，下了场滂沱大雨。,前面说阳光明媚，后面又说滂沱大雨，这是自相矛盾。,讲述故事,自相矛盾就是一个人说话或行动前后不一致，互相抵触。我们一起来读一读这篇课文。,这则寓言故事告诉我们一个什么道理？,这个故事告诉我们：说话做事要实事求是，不能自相矛盾，说话做事皆应三思而后行。,四人小组内用自己的话讲讲这个故事。,每小组选一个讲得最好的代表上台讲故事。,全班交流汇报。,对比阅读,自相矛盾,楚国有一个卖兵器的人，到集市上去卖矛和盾。,好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：,“,我的盾，是世界上最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它！,”,接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸耀起来，说：,“,我的矛是世界上最尖利的，无论怎样坚固的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿！,”,他十分得意，便又大声吆喝起来：,“,快来看呀，快来买呀，世界上最坚固的盾,和最尖利的矛！,”,这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：,“,如果用这矛去戳这盾，结果会怎样呢？,”,“这,”,围观的人都先一愣，继而爆发出一阵哄笑，便都散了。那个卖兵器的人扛着矛和盾灰溜溜地走了。,你们是喜欢文言文的,自相矛盾,，还是喜欢现代文的,自相矛盾,？,文言文短小精悍，但难懂；现代文通俗易懂，但篇幅较长。,这篇文言文是战国时期的韩非子所著。,韩非子是战国末期的哲学家、思想家、政论家和散文家，法家主要代表人物，后世称“韩子”或“韩非子”。韩非是战国时期韩国贵族，出生于战国末期韩国的都城新郑（今河南省郑州市新郑市郑韩故城）。韩非与秦相李斯都是荀子的学生，后来被李斯陷害入狱，最,后服毒自杀。,韩非子,是集先秦法家学说大成的代表作，这部书现存五十五篇，二十卷。重点宣扬了韩非“法、术、势”相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时也为以后的封建专制制度提供了理论根据。,这个楚国人的买卖还能做下去吗？,谁来告诉他错在什么地方了？,不能,这个人说话、做事前后抵触，不一致，做生意要实事求是，讲诚信。,感悟寓意,楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾说：,“,我的盾坚固无比，无论用什么东西都无法戳破它！,”,然后，他又夸耀自己的矛说：,“,我的矛十分锋利，无论什么东西都能被它戳破！,”,有人质问他：“如果用你的,矛去刺你的盾，它们将怎么样？,”,这时那个人是什么反应？,哑口无言,课文是怎么说的？,其人弗能应也,“其人弗能应也”的原因是什么？,因为这个人说的话前后抵触，不一致，无法自圆其说。,生活中有类似的事情吗？,生活中自相矛盾的事情很多，为了避免自相矛盾的事情发生，我们应该怎么做？,要言行一致、说到做到、实事求是、实话实说。,今天我们学习了文言文,自相矛盾,，回顾一下我们是怎样学习文言文的？,先把文言文读通读顺，再借助注释理解句子的意思，然后理解整个寓言故事，明白其中的道理，最后达到熟读成诵。,小结：,今天我们读懂了文言文,自相矛盾,的意思，领略了古代文言文的独特韵味。这篇文言文语言凝炼，只用,71,个字，就让我们逛了逛古代的集市，了解了一个引人发笑的楚人，知晓了一个深刻的道理。希望同学们今后说话、做事不要像这位楚国人一样自相矛盾！,板书设计,自相矛盾,坚固,物莫能陷也,要实事求是，不要言过其实,锋利,于物无不陷也,