氧气的实验室制法演示文档.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二单元 我们周围的空气,课 题,3,制取氧气,氧气的实验室制法,教学目标,知识与技能,了解实验室用高锰酸钾制氧气的原理。,熟练掌握一些实验基本操作技能。,过程与方法,通过一些实验基本操作技能，初步掌握初中常见化学实验仪器的用途。,在交流讨论中，通过交流互动，优化思维过程。,情感态度与价值观,通过体验实验探究过程，尝试实验成功的快乐，养成严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。,教学重点,实验室用高锰酸钾制氧气的反应原理。,教学难点,集气装置的选择依据,实验仪器及用品,实验仪器,铁架台 试管 酒精灯 水槽 集气瓶 玻璃片 导气管,实验用品,高锰酸钾 棉花,课时安排 第一课时,教学过程,复习提问：氧气的物理性质与碳、硫、铁反应的现象？,氧气的性质：,氧气的物理性质,：通常状况下，氧气是一种无色、无味、不易溶于水，密度比空气略大的气体。加压降温可变成淡蓝色液体或固体（雪花状）。,木炭燃烧的现象：,在空气中，放热、发红、无烟无焰；纯氧中，发出白光，放出热量，有能使澄清石灰水变浑浊的无色气体生成。（,碳和氧气点燃生成二氧化碳,）,硫燃烧的现象：,在空气中，产生微弱淡蓝色火焰，放热，产生一种有刺激性气味的无色气体；纯氧中，产生明亮蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的无色气体。（,硫和氧气点燃生成二氧化硫）,铁燃烧的现象：,在空气中，不燃烧，灼成红热，离火变冷；纯氧中，剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。（,铁和氧气点燃生成四氧化三铁,）,氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应，氧气具有氧化性，是常用的氧化剂。,实验室如何制取氧气,大自然通过光合作用制造氧气。,实验室通过加热分解高锰酸钾制氧气。,高锰酸钾,加热,锰酸钾,+,二氧化锰,+,氧气,常用加热分解高锰酸钾来制取氧气,实验装置,a,(1),b,c,(4),(3),d,f,e,(5),(2),操作步骤（查装定点收移熄）,（,1,）检查气密性,(,复习提问并操作示范,).,（,2,）向试管中装入药品（？）,（,3,）安装固定（,操作示范，自左到右，自下而上,）,试管口略向下倾斜（？）,铁夹应夹在距试管口三分之一处（？）,（,4,）加热药品,（先预热，后集中外焰在药品底部加热）,（,5,）收集气体,集气装置选择依据：,如果收集的气体不易或难溶于水，且不会与水反应,-,排水集气法。,如果收集的气体密度比空气大，且不与空气组分反应,-,向上排空气法,如果收集的气体密度比空气小，且不与空气组分反应,-,向下排空气法,氧气收集可用：,排水法（,何时收集）,：,当气泡连续并均匀出现时开始收集。,向上排空气法,（如何验满）：用带火星的木条挨进瓶口，木条复燃，证明已满。,（,6,）集气完毕，先将导管移出水面，后停止加热。（？）,注意事项,1,要用外焰加热，并且先预热，再集中在药品底部加热。（？）,2,铁夹应夹在距管口三分之一处。,3,试管口应略向下倾斜。（？）,4,导气管伸出塞子不能太长，约,0.5,厘米。（？）,5,排水集气完毕，先将导管移出水面，后停止加热。（？）,6,若用高锰酸钾制氧，试管口要塞一团棉花。（？）,实战中考：,（,2011,年）,25.,（,6,分）实验是学习化学的一个重要途径，用下列装置回答问题：,（,1,）学出标号,1,的仪器名称,-,。,（,2,）实验室制取气体时先检查装置的,-,。,（,3,）采用简单、节能的方法制取并氧气，应选用的装置是（填字母代号）,-,，反应的化学方程式是,-,。,（,4,）收集二氧化碳气体可选用的装置是（填字母代号）,-,。,（,2010,年,）,25,利用下列仪器进行试验（,5,分,）,仪器,f,的名称是,-,，选用,a,、,b,、,d,、,h,装置可以制取,-,气，该装置还能用于制取,-,气。写出实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式是,-,。,本节课你学到些什么知识？,同学们：加油吧！相信你能做得更好，未来属于你们。,