高中语文 (归去来兮辞)课件 鲁人版必修1 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,归去来兮辞,陶 潜,归去来兮辞,学习要点：,（,1,）理解感知，把握大意。,（,2,）品味揣摩，体会感情。,（,3,）了解特点，熟读成诵。,陶 潜,作者简介,陶潜，又名,_,，字元亮，,_(,朝代），田园诗人，浔阳柴桑人。后人称之为“,_”,。又自称作“,_”,。,陶渊明,靖节先生,五柳先生,东晋,辞,辞是战国后期楚国诗人,_,创造出来的一种新诗体。,特点：,_,四句为一小节，两句为一组；以,_,字句为主，多用语气词“兮”，每句三拍。,屈原,形式自由，句式散文化,六,一读,读准字音，了解句读。,二读,读出语气，读出节奏，读出感情。,一、通假字,景,翳翳以将入,“,景,”,通,“,影,”,二、词类活用,1.,策,扶老以流憩 （名作动，拄着）,2.,园,日,涉以成趣 （名作状，每天）,3.,或命巾车，或,棹,孤舟 （名作动，划着）,4.,善,万物之得时 （意动 以,为善）,5.,乐,琴书以消忧 （意动 以,为乐）,6.,乐,夫天命复疑（意动 以,为乐）,7.,携,幼,入室 （形作名 儿童）,三、特殊句式,1.,被动句,既自以心,为,形役,2.,疑问句,田园将芜，,胡,不归？,奚,惆怅而独悲？,世与我而相违，复驾言兮,焉,求？,曷,不委心任去留？,胡,为乎遑遑欲何之？,聊乘化以归尽，乐乎天命复,奚,疑！,3.,省略句,僮仆欢迎，稚子候,（于）,门。,4.,倒装句,复驾言兮,焉,求？,胡,为乎遑遑欲何之？,农人告余,以春及,，乐乎天命复,奚,疑！,内容和结构,归 去 来 兮 辞,辞官归田的决心,愉悦恬静的生活,乐天安命的情怀,具体分析,归途,抵家,室内,园中,归心似箭,欣喜若狂,作者情感,自责自慰,怡然自乐,闲适怡得,潇洒旷达,归去来兮辞,归途（归心似箭）,室内,抵家（欣喜之情）,园中,辞官归田,田园生活,乐天安命,自责之词,安慰之词,居家,出游,心志,交往,出游,所见,有人认为：结尾一句,“,聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？”,包含着悲观消极的思想，请谈谈你的看法。,请思考,陶渊明以旷达的心境和超然态度对待生死天命。此句是诗人对“归去来”哲理性归结。“不为五斗米折腰，乐于天命”是他追求的最高境界。,参考答案,从文中找出表现作者高尚情操的语句，并说出大意。,（,1,）,三径就荒，松菊犹存。,（,2,）倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,课堂练习,高洁志趣,淡泊明志,课堂小结,淡远潇洒的文风,安贫乐道，超然物外的处世态度。,少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。,归园田居,课外欣赏,思考：,课本说本文写于归隐之初，但有人认为本文写于辞官归隐之前，请推敲，哪种说法更合理？,