往事依依用.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,童年生活小档案,回想你的童年时代，最有趣的事情有哪些,?,追忆童年,池塘边的榕树上，知鸟在声声叫着夏天；,操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。,黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停，,等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年,于漪,往事依依,认一认,她是谁？,于老师,于漪,(1929-),，女，江苏镇江人。,1951,年毕业于复旦大学教育系。,1978,年获“特级教师”称号，上海市杨浦中学语文教师。凡与于漪交往过的人，都称赞她的做人。她正直，敏捷，纯粹，真诚，厚道；她胸襟开阔，性格开朗，才华横溢,”,历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有,于漪语文教育论集,、,语文教苑耕耘录,、,语文园地拾穗集,、,学海探珠,、,教你学作文,、,语文教学谈艺录,等。她上课 注重“教文育人”，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读,祖国啊，我的母亲,，读到动情之处，于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。,走近作者,生字注音,涟,漪,（）,绚,丽（）水,浒,（）水,泊,（）停,泊,（）浩,淼,（）歌,咏,（）,重,读（）,镌,刻（）阴晴雨,晦,（）,谆,谆教导（）,徜徉,（）,查一查,y,xun,h,mio,yn,ju,n,hu,zhn,chnyn,P,b,chng,四字词语,搜索枯肠 历历在目 记忆犹新,雄伟险峻 烟波浩淼 无边无际,茫茫荡荡 走投无路 狼狈逃窜,津津有味 气象万千 眼花缭乱,心旷神怡 油然而生 滚瓜烂熟,鸦雀无声 谆谆教导,感知文本,题目中“依依”的含义是什么？,文中,直接,说明作者对往事“依依”之情的句子。,作者回忆了童年、少年时代的哪几件事情？,往事对于“我”的成长,分别,有什么深远影响？,自学课文,请同学们听读课文,于漪,往事依依,，感知课文大意，思考：,温馨提示：,充分结合原文，提炼概括词句。听中注意圈点勾画。,放声自由朗读课文，思考：,题目中“依依”的含义是什么？,“依依”一词的意思有：（,1,）形容树枝柔弱，随风摇摆。（,2,）形容留恋，不忍心分离。,文中直接说明作者对往事“依依”之情的句子。,读一读,几十年过去了，,不少,事情已经,模糊,，,有的,搜索枯肠而不可得,，但有,几件,事仍,历历在目,，,至今记忆犹新,。,山水画,评注图像水浒传,读,千家诗,听课,古文（辛弃疾的词,南乡子,),白话文（田汉的新诗,南归,),看,依依往事,受教导,课文梳理,概括于漪老师“萦绕胸怀，十分留恋”的几件事，往事对于“我”的成长有什么深远影响？,1,）小时候观画和读,评注图像水浒传,，如身临其境、乐在其中,作用：,懂得了生动的形象可形成深刻的记忆。,2,）学生时代读,千家诗,美不胜收。,作用：,给我带来了生活乐趣，使我热爱自然、获得美的享受。,3,）老师讲课入情入理，在“我”心上雕镂下深刻印象。,作用：,激起我课外阅读的兴趣，激发了我的爱国情怀；使自己的心和时代更加贴近了。,1,给下列加粗的字注音。,（,1,）枯,肠,（）（,2,）徜徉（）,（,3,）,浩,淼（）（,4,）,雨,晦（）,（,5,）,雕,镂（）（,6,）慷慨（）,（,7,）婵,娟,（）（,8,）镌,刻,（）,（,9,）谆谆（）（,10,）铭,刻,（）,（,11,）,芳,菲（）（,12,）绚,丽,（）,当堂训练,2,从下列句子中找出错别字，在其下面画杠，然后加以订正。,（,1,）家里有一部,评注图像水浒传,，一打开，就被一辐辐插图吸引住了。（）,（,2,）我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走头无路、狼狈逃窜的情景。（）,（,3,）脑海里常常浮现五采纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。（）,（,4,）国文老师教古文喜欢大声朗颂。（）,（,5,）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，摧我不断奋进。（）,3,在下列句子的横线上填写有关词语，完全正确的一项是。（）,（,1,）几十年过去，不少事情已经,_,，有的搜索枯肠而不可得。,（,2,）书，给我以广阔的天地，而其中,_,我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本,千家诗,。,（,3,）这种感情,_,了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。,A,糊涂 编织 传染,B,模糊 编织 传染,C,模糊 编织 感染,D,模糊 编写 传染,4,背诵诗句。,（,1,）青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。,（,2,）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。,布置作业,熟读成背文中所提到的,千家诗,中诗句。,分析第三件事：大胆提出疑难，并通过集体的智慧解决！,1,、,明确：,相同：,本段所举两个事例都是初中国文老师入情入理的讲课，讲的内容是抒情的诗，诗词的作者是爱国的诗人，讲课时老师都采用诵读，都入情入心，学生都深受感染，我都牢记了所讲的内容，且由此激发了喜读诗词，爱好新文学的激情。,不同：,教师身份：一个是国文老师，一个是代课的国文老师。,所讲内容：一古一今,讲课情状：一个是情溢于胸，头和身子左右摇晃，一个是情满双眸，那深深感动的表情凝注在眼睛里。,读后感受：“我”读了辛词每“回顾千古兴亡事，总是感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则“使自己的心与时代更加贴近了。”,作用：这样写充分展现了老师入情入理的讲课对于开启心智、陶冶情感、培养兴趣所起的重要作用。,文中哪些词语、句段最能打动你的心，为什么？,温馨提示：,1,、生动的字词；,2,、特殊的句式；,3,、恰当的修辞或艺术手法；,4,、丰富的思想内容；,5,、动人的情感；,6,、深邃的人生哲理。,畅所欲言,美的书可以吸引人,美的语言可以打动人,美的情感可以震撼人,亲爱的同学们，,请热爱读书吧！,让我们尽情抒发对书的激情吧！,情感共鸣,读书真好！她使足不出户的我可以欣赏到大漠孤烟，长河落日；欣赏到高山流水，小桥人家。读书真好！她使我可以穿越历史隧道，走马塞上，看楚汉交兵，金戈铁马；看火烧赤壁，笑关羽败走麦城。读书真好！她使我驰骋于想象的时空，和李白举杯邀明月，与李商隐共剪西窗烛。,2.,你最喜欢什么书？书中的故事、情感、或形象给你留下了怎样深刻的印象？请同学们制作一张读书卡片，向你的朋友推荐你最喜欢的一本书。,3,.,用你生花的妙笔，抒写自己的依依往事。,动感地带,何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。,年少万兜（,du,）鍪（,mu,），坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋,