拿来主义-(2).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,拿来主义,鲁迅,自主预习之 多彩展示,我心中的鲁迅,教学目标,1、准确掌握拿来主义的含义，理清文章基本脉络,2、理解文中比喻论证的内涵,3、领会拿来主义对待中外文化遗产的态度,一、,自主速读课文，围绕题目“拿来主义”进行思考,：1、怎么做才是拿来主义（用文中原话回答）2、我们发现有关拿来主义最关键的句子怎么都出现在文章的后半部分呢？作者前面六自然段都在讲什么呢？（齐读）3、闭关主义、送去主义和拿来主义之间的关系是什么？,四、合作学习，点读7、8、9段，理解“拿来主义”的内涵,1、我们要拿的是什么？,大宅子（文化遗产）,2、怎么拿？,占有 挑选,3、拿来主义以外的人是怎么做的,？,孱头 徘徊不敢走进门,昏蛋 勃然大怒，放一把火烧光,废物 接受一切，欣欣然憋进卧室,4、拿来主义者是怎么挑选文化遗产的？,一言以蔽之：取其精华去其糟粕，先占有后挑选。,五、合作学习，老师读第十段，学生思考,：最后一段一共有几句话，表达了哪些意思？,五句,拿来主义方法：或使用，或存放，或毁灭,拿来主义条件：,首先这人要沉着，勇猛，有辨别，不自私,拿来主义意义：,没有拿来，人不能自成为新人,没有拿来的，文艺不能自成为新文艺,六、探究 都说鲁迅先生的文章像匕首，直刺敌人的心脏，我们可以从本文看出这一特点吗？,1、语言犀利，多用反语（匕首）,2、,以小见大，就近取材 （直刺心脏）,七、课堂小结,鲁迅先生的文章，的确令人深思，使人清醒，感到增添了某种向上的力量。让我们努力成为文章结尾所说的“新人”沉着，勇猛，有辨识，不自私。,谢谢指导,高中语文,