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第,3,节 噪声与环保,三维目标,知识与技能,1,知道噪声的定义。,2,掌握噪声的防治措施。,过程与方法,通过体验与观察，了解防治噪声的思路。,情感、态度与价值观,通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的,“,地球村,”,的环保意识。,1.,从环保角度看，凡是妨碍,、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生,的声音，都属于噪声,.,干扰,人们正常休息,2.,人们以,为单位来表示声音强弱的等级，,0dB,是人刚能听到的,的声音，长期生活在,以上的噪声环境中，会产生神经衰弱、头疼等疾病,.,分贝,(dB),最微弱,90dB,3.,控制噪声从三方面入手，即防止,，阻断,，防止,.,噪声产生,噪声传播,噪声进入耳朵,自主学习,钢球厂的声音,明星唱歌的声音,这两种声音给人的感觉一样吗？,情景导入,谈谈你听到这些声音后的感受,噪音,乐音,自研互学 生成新知,知识点,1,噪声,乐音,：发声体做,规则振动,时发出的声音。,噪声,：发声体做,无规则振动,时发出的声音。,（,1,）,物理学角度,上,的噪声,噪音的波形图,乐音的波形图,噪声：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）,（,2,）环保,角度,上,的噪声,大自然中的声音多种多样,.,优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音,噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱,.,噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出,.,问题,1,：噪声从哪里来？,问题,2,：噪声的波形有什么特点？,问题,3,：什么样的声音是噪声？,问题,4,：噪声有什么危害？,问题,5,：用什么办法可以减弱噪声？,噪声的相关问题：,噪声的来源,生活中噪声的来源有哪些？,交通运输噪声：,工业噪声：,施工噪声：,社会生活噪声：,各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。,纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声,筑路、盖楼、打桩等。,家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。,知识点,2,噪声的等级与危害,为保护听力，声音,不能超过,；,为保证学习和工作，,声音不能超过,；,为保证休息和睡眠，,声音不能超过,；,1,、噪声的等级的划分用,分贝,（,dB,）值表示，它实质上是指响度的大小,(,声音的强弱）。,2,、请同学看右表格中声强等级的分贝数，并回想在这些环境中的感受。,90dB,70dB,50dB,3,、,测量噪声等级,的仪器,声级计,。,4,、噪声的危害：从噪声对,人的生理和心理影响两,方面来讲的。噪声还有,其他危害，如喷气式飞,机产生的噪声能将附近,建筑物的窗玻璃震碎，,噪声导致工作设备,“,疲,劳,”,以至断裂等。,噪声的等级和危害,声源的振动产生声音,空气等介质的传播,引起鼓膜的振动,声音发生处,声音的传播过程,人耳,噪声的,控制,知识点,3,隔音耳罩,1,、在发声处控制,如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。,2,、在传播过程控制,如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。,3,、在人耳处控制,如：戴上耳塞就是一个很好的方法,1,、下列属于噪声的是（）,A,、上课时，学校里的大喇叭里传出了优美的歌声。,B,、上课时，老师的讲话声。,C,、音乐厅里演奏的交响乐。,D,、舞台上口技演员模仿的风雨声。,A,当堂演练,2,、如图所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图摩托车安装消声器是采用,的方法来减弱噪声的。,3,、上图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法（）,A,防止噪声产生,B,阻断噪声的传播,C,防止噪声进入人耳,D,采用了上述三种方法,声源处减弱噪声,B,4,、用洗衣机洗衣服时，衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声，这时应采取的措施是（）,A,、戴上耳塞，在人耳处减弱噪声,B,、关上房门，在传播过程中减弱噪声,C,、把衣服放平，在声源处减弱噪声,D,、在声源处减弱，停下洗衣机用手洗,C,5,、近年来，为了控制噪声污染，改善居民的生活环境，有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施。下图所示的标志中，表示,“,禁止鸣笛,”,的是（）,C,减弱噪声的主要途径,噪声体系,发生,传播,接收,控制噪声,防止噪声产生,阻断噪声传播,防止噪声进入耳朵,课堂小结,【,教材,P45,“动手动脑学物理”,】,1.,调查校园里或者你家周围有什么样的噪声,.,应该采取什么控制措施？与班里的同学交流，看看谁的调查更详细，采取的措施更好,.,解：这个活动的目的是培养学生保护环境的意识和参与社会实践的兴趣,.,当然对于校园或者家周围的噪声，我们应采取控制措施，如：防止噪声产生；阻断噪声传播；防止噪声进入耳朵,.,教材习题答案,2.,为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，采取下面的哪些方法是有效、合理的？如果你认为无效或不合理，简单说明理由,.,(1),老师讲话声音大一些；,(2),每个学生都戴一个防噪声的耳罩；,(3),在教室周围植树；,(4),教室内安装噪声监测装置,.,解：老师讲话声音大一点，可以使我们在噪声中听到讲课声，但达不到减弱周围环境中噪声的目的，且老师讲话的声音毕竟是有限的，故（,1,）不合理；戴上耳罩后虽然能防止噪声进入耳朵，但老师讲课的声音也会听不到，故（,2,）有效但不合理；在教室安装噪声监测装置，只能显示噪声的强度，无法减弱噪声，故（,4,）无效；倘若在教室周围植树，这样就可以阻断噪声传播，故（,3,）合理,.,3.,在安静环境里，测量你的脉搏在,1min,内跳动的次数,.,在声音过大的环境里，你的脉搏有变化吗？测量一下,.,解：有变化，在噪声过大的环境里，心跳会加快，脉搏也会跳动得更快、更乱,.,4.,学过“声现象”这一章后，请结合学过的知识，再加上你丰富的想象，写一篇,无声的世界,或类似题目的科学作文,.,解：本题目的要求是写科学作文，其更深刻的意义在于对残疾人爱心的培养，建议读一些关于听力障碍人士的作文、报道及纪实，不仅能运用所学的知识写科学作文，更要深入地了解残疾（耳聋）人的生活现状，增加对社会的责任感,.,
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