金榜学案-版七年级语文上册 第24课 蔚蓝的王国 新课标配套课件 苏教版 课件.ppt

,探,究,新,视,点,目,录,延,伸,提,能,力,课,时,速,达,标,基,础,优,梳,理,探,究,新,视,点,延,伸,提,能,力,课,时,速,达,标,基,础,优,梳,理,目,录,探,究,新,视,点,延,伸,提,能,力,课,时,速,达,标,基,础,优,梳,理,目,录,探,究,新,视,点,延,伸,提,能,力,课,时,速,达,标,基,础,优,梳,理,目,录,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,1.,下列加点字注音有误的一项是（）,A.,蔚蓝（,w,i,）宛似（,wn,）闪烁（,shu,）,B.,肺腑（,f,）和煦（,x,）绝伦（,l,n,）,C.,酬唱（,ch,u,）咫尺（,zh,）玫瑰（,gu,）,D.,潺潺（,ch,n,）明澈（,ch,）隆起（,l,n,）,【,解析,】,选,C,。,“,瑰,”,应读,ui,。,2.,结合语境解释下列加点的词语。,（,1,）驾驶它的是我们自己无忧无虑的心灵,无忧无虑：,_,（,2,）一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰,花。,飘洒：,_,答案：,（,1,）毫不忧虑。形容心情安然自得。（,2,）飘舞着落,下来。,3.,找出下列各句没有运用比喻修辞的一项（）,A,白色的风帆鼓了起来，宛似天鹅的胸膛，帆的上面挂着几面随风轻扬的小旗。,B,我只看到四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞似的细浪。,C,一些岛上像下雨似的朝我们身上飘洒白玫瑰花和铃兰花。,D,随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音,其中仿佛有女人的声音,【,解析,】,选,D,。,D,项只是进行了解释，缺少喻体。,4.,说出下列语句中所用的表达方式。,（,1,）蔚蓝的王国呀！充满着蔚蓝、光明、青春、幸福的王,国呀！我看见过你,在梦中。（）,（,2,）我不知道我的伙伴是些什么人；然而我的整个身心感,觉到，他们像我一样年轻、快乐、幸福！（）,（,3,）四周是一片无边无际的蔚蓝的海，海面上闪烁着金鳞,似的细浪，头顶上是同样无边无际的、同样蔚蓝的海,在,那儿，和煦的太阳愉悦地露着笑脸。（）,（,4,）鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑,的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。,（）,答案：,（,1,）抒情 （,2,）议论 （,3,）描写 （,4,）记叙,阅读,“,我们轻快的小船在微波中飘荡，,拉着你一起进入永不衰败的天堂,”,，完成,5,8,题。,5.,用简洁的语言概括选段的内容。,答：,_,答案：,在大海上见到的神奇世界。,6.,语段中所看到的,“,仙岛,”“,玫瑰花,”“,铃兰花,”“,鸟儿,”,以及,“,随同花儿和鸟儿一起飘来,”,的,“,一阵甜滋滋的声音,”,是真实的再现吗？谈谈你的看法。,答：,_,答案：,不是。思游万仞，想像无限，完全是意念所操纵。,7.,语段中的,“,她,”,是谁？,“,天堂,”,又是指什么？,答：,_,答案：,“,她,”,指大海，是海之神，爱之神，是作者心中的爱神。,“,天堂,”,指蔚蓝的王国。,8.,“,周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺,潺的水流,一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！,”,让天空、海洋、风帆、水流等没有生命的事物来,“,倾诉,”,爱情，而且要连续倾诉两遍，这样写有什么作用？,答：,_,【,解析,】,“,周围的一切,”,都是一般的事物，可是作者却把它,们拟人化，让它们,“,倾诉,”“,爱情,”,，表现了作者对大海的,热爱之情。,答案：,作者运用拟人的手法表现大海的可爱，充满了青春的,魅力和美丽，带给人们无限的幸福和快乐，也表达了作者对,大海的热爱和陶醉。,9.,作者在第（,2,）（,6,）段中，两次对白蝴蝶的外形描写都突出了它外形,_,的特征；第（,6,）段最后一句话则是强调它内在品质的,_,。,答案：,纤弱（纤细、纤柔、轻柔）刚强（坚韧、勇敢、坚强）,10.,简要说明第（,5,）（,6,）段画线的句子中，作者为什么改称,“,白蝴蝶,”,为,“,小生灵,”,。,答：,_,【,解析,】,称呼的变化，意味着情感的变化。,“,白蝴蝶,”,只是一般的称呼，作者的感情不明显；,“,小生灵,”,的称呼就能表达出作者丰富的情感。,答案：,若用,“,白蝴蝶,”,就不能体现出作者那种怜悯、同情、喜爱的感情。,11.,作者在第（,6,）段中看着苏醒的白蝴蝶想：,“,它飞出来是为了寻觅什么呢？,”,联系下文第（,9,）段的内容，你认为白蝴蝶在寻觅什么？,答：,_,答案：,寻觅春光之美（或寻觅阳光下的自由翱翔，或寻觅火、热、光明、生命）。,12.,文中描写的景物富于变化，联系全文简要概括景物描写的作用。,答：,_,【,解析,】,景物描写具有推动情节发展，烘托人物心情，渲染气氛，交代背景等作用。在本文中，白蝴蝶的命运和,“,我,”,的情感与景物描写是紧密相连的。,答案：,（,1,）暗示白蝴蝶命运的变化（或烘托白蝴蝶的形象）；（,2,）间接表现,“,我,”,情感的变化。,13.,依据对全文的阅读，简要概述你对作者笔下的白蝴蝶这一形象的认识。,答：,_,【,解析,】,本题是对事物形象的考查。可从白蝴蝶的外在特征、内在品质和象征意义三方面回答。,答案：,作者笔下的那只白蝴蝶，是美丽而勇敢的春的,“,寻求者,”,的化身，在它的身上体现了春之生灵。,14.,“,鸟儿在我们头顶上回翔，铃兰花和玫瑰花同沿着平滑的船舷翻滚的珍珠似的浪花融合在一起，分辨不清了。,”,请想像一下这幅奇妙的画面，然后用简洁的语言描绘出来。（不超过,30,个字）,答：,_,答案（示例）：,鸟在天空为船护航，船在珍珠般的浪花和各种花瓣的簇拥下自在飘荡。,15.,请同学们仿照文中的句式,“,一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情！,”,说一两句话。,如：一切都在倾诉着父爱！倾诉着如山的父爱！,一切都在倾诉着,_,，倾诉着,_,！,【,解析,】,此题主要考查仿写语句的能力。要仿写语句，首先要考虑所仿句式的特点，其次要选好所要写的对象，把握它的特点。,答案（示例）：,友情 纯洁无瑕的友情,亲情 伟大无私的亲情,爱 如山的父爱和如水的母爱,爱 海外游子对祖国深厚无比的爱（任选其一即可）,本部分内容讲解结束,