小池-演示文稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,池上,教学目标,1.,有感情地朗读、背诵古诗，体会诗中的趣味。,(,难点）,2.,认识,5,个生字，会写,7,个字。（重点）,看图导入,仔细观察这幅图，看看小男孩身边的景物，想想这是什么地方，这个孩子在做什么？,白居易,小娃撑小艇，,偷采白莲回。不解藏踪迹，,浮萍一道开。,池上,学习目标,：,1,、我能认识,5,个生字，会写,7,个生字。,2,、我能有感情的朗读古诗，理解诗意。,3,、我会背诵古诗。,自学指导（一）：,1,、自由读古诗，读准字音。,2,、同桌互读互听，比比谁读得更准确、流利。,3,、组长考一考生字条中的生字，并交流组词。,（时间,5,分钟）,白居易,小娃撑小艇，,偷采白莲回。不解藏踪迹，,浮萍一道开。,池上,开火车读词语：,撑船 小偷 白莲 莲子 莲花,踪迹 浮萍撑起 支撑 偷走,跟踪,成语填空,无（）无（）（）水相逢,（）里（）闲 （）工减（）,火眼金睛,艇（）偷（）莲（）萍（,),综（）,蜓（）偷（）连（,),苹（）踪（）,自学指导（二,):,1,、自读古诗，想一想每句诗的含义，不会的可以参照,22,页的“读诗句，想诗意”。,2,、同桌交流古诗的意思。,3,、背诵古诗。,时间,5,分钟,小组汇报,1,、说说自己对诗歌内容的理解。,2,、诗人要表达的思想感情。,3,、用感情朗诵、背诵古诗。,小娃撑小艇,，,偷,采白莲回,。,不解藏踪迹,，,浮萍一道开。,白居易,小娃撑小艇，,偷采白莲回。不解藏踪迹，,浮萍一道开。,池上,古诗译文,池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小孩儿偷偷地撑着小船去摘了几个又赶紧划了回来。他还不懂得隐藏自己偷摘莲蓬的踪迹，自以为谁都不知道；可是小船驶过，水面原来平辅着的密密的绿色浮萍分出了一道明显的水线，这下子泄露了他的秘密。,拓展延伸,在吉林市内的北山公园有一大池的荷花，仔细观察荷花、荷叶、莲藕的样子，把你了解到的荷花写到日记里。,作业,1,、背诵古诗,2,、把古诗的意思讲给爸爸妈妈听。,板书,池上,白居易,小娃撑小艇，,偷采白莲回。童趣 不解藏踪迹，,浮萍一道开。童心,