九年级化学上册 绪言 化学使世界变得丰富多彩课件 (新版)新人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,化学使世界变得更加绚丽多彩,教材分析,学情分析,教法学法,教学设计,教学设计理念,说课题纲,一、教材分析,1.,教材的地位作用,看：化学世界的第一眼,；,；,翻：化学知识的第一页,走：学习化学的第一步,本课题是学生学习化学的起始课，对学生今后学习化学有着一定的影响和激励作用。本课题不同于以往教材中的绪言课，属于非知识性教学，其编写的主要意图是让学生结合已有的知识和经验，从生活走向化学，激发学生的学习兴趣，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的，由此产生了希望了解化学的强烈愿望。教材抓住这种情感，导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值。这些都为教师创设了较大的教学空间和教学自由度。,【,知识与技能,】,了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学,。,【,过程与方法,】,通过自主探究，合作交流，培养学生良好的学习方法和积极的学习热情。,【,情感态度与价值观,】,激发学生对化学的好奇心和求知欲；体会化学与人类进步和社会发展的密切关系，体会化学是有用的、有趣的，培养学生亲近化学、热爱化学，渴望了解化学的情感。,2.,教学目标,1.,对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养；,2.,使学生体验化学与人类生活和社会发展的密切关系。,教学重点：,教学难点：,正确理解化学的定义。,1.,多媒体课件,2.,实验器材,（,1,）学生实验室器材。,（,2,）教师实验器材。,教学资源：,学生在学习化学之前，虽然在日常生活和学习中接触过大量的化学反应事实，使用过大量的化学制品，甚至其自身的生存、发育、成长无不与化学有着密切的关联，在小学自然课里也曾接触过不少的化学知识，但他们还没有意识到：什么是化学？为什么要学习化学？怎样学好化学？,就学生的年龄特征来说，他们学好化学的动机在很大程度上是以满足好奇心和兴趣为主的。这种兴趣会产生一些学习动力，但往往不能持久，它可能会在困难和挫折面前转变成消极情绪。因此，在绪言课上就应该让学生了解到学习化学的重要意义，不仅要培养他们学习化学的稳定兴趣，还应该使他们逐步产生学习化学的迫切感。,二、学情分析,实验探究法、观察法、合作学习法、讨论交流法等。,本课题从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题，使学生亲身感受到生活离不开化学，同时也感受到许多美好的愿望不是一朝一夕能实现的，而是要靠化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现的，由此产生了希望了解化学的强烈愿望。我抓住这种情感，逐渐导出问题，并以丰富多彩的图片和语言，生动形象的视频资料，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魅力和学习化学的价值。我利用多媒体技术手段和化学实验，鼓励学生合作交流，自主探究，调动了学生的学习热情，从而实现教学目标。,三、教法学法,四、教学设计理念,一、,给学生一个生活的课堂,以,“,魔术,”,引入，创设趣味化学情境，激发学生的求知欲。通过观看图片及列举生活实例、生动的视频资料等使学生感受到生活中处处有化学，了解到化学在衣、食、住、行等方面都有着广泛的应用，体会化学与人类进步以及社会发展的密切关系，关注与化学有关的社会问题、认识化学学习的价值。,四、教学设计理念,二、给学生一个对话的课堂,“,看过图片、视频之后，谈谈你的感受，提出你感兴趣的问题,”,。,“,你能举出我们身边可能与化学有关的实例吗？,”“,试着解释,”,等等，精心设计的问题，为学生创造了交流的机会，培养了学生的能力。,四、教学设计理念,三、给学生一个实践的课堂,在,“,化学有趣,”,这一环节，学生通过实验，感受化学变化的魅力，为持续地学习化学培养了兴趣，也使学生了解化学实验是进行探究的重要手段，严谨的态度、正确的实验操作方法是实验成功的关键。,整堂课设计合理，充分考虑了学生的需要，实现了教学目标，有时效性！,五、教学设计,环节一：魔术趣味实验，导入新课,环节二：认识化学与人类的关系,环节三：理解化学的研究内容,环节四：认识化学的发展历程,环节五,:,展望化学的发展方向,环节六：巩固对化学的兴趣及认识,教师表演魔术：,1.,奇幻的,“,白酒,”,2.,烧不坏的手帕,学生游戏比赛：,看谁划的火柴燃烧时间长？,环节一：魔术趣味实验，导入新课,图片资料：,视频资料：,化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量起着重要的作用。,师生活动,呈现问题,思考交流,感受化学的重要作用。,环节二：认识化学与人类的关系,人类生活离不开化学，化学无处不在，无时不在。,化学可以使人类生活得更加美好。,研究物质及其变化规律：,“清水”变“牛奶”：,做一做、看一看、想一想,镁条的燃烧,演示、引导、思考、归纳,环节三：,理解化学的研究内容,研究物质的组成：,环节三：,理解化学的研究内容,钻头,玻璃刀,金刚石,石墨,研究物质的结构及性质：,正八面体,平面网状结构,金刚石,石墨,性质,结构,研究物质的结构及性质：,化学是研究,物质,的,组成,、,结构,、,性质,以及,变化规律,的科学。,视频活动一：认识古代技术和近代化学,（感受化学家的研究贡献、感悟化学的魅力、情感态度价值观教育）,环节四：认识化学的发展历程,近代化学：,图片资料：感受,3000,多万种物质，人类享受化学成果极大丰富了生活的品质。,环节四：认识化学的发展历程,视频活动二：纳米魔衣,（感悟化学的魅力、情感态度价值观教育）,环节四：认识化学的发展历程,化学家已能利用各种先进的仪器和分析技术对化学世界进行微观的探索，并正在探索利用纳米技术制造出具有特定功能的产品，使化学在,材料、能源、环境和生命科学,等研究上发挥越来越重要的作用。,古代技术,（冶金、火药、造纸）,近代化学,（原子,分子学说）,现代化学,（物质结构理论）,环节四：认识化学的发展历程,未来化学,绿色化学,视频活动：环境污染,（生动具体的事例、全新全面的视角）,感受化学是把双刃剑,（辩证认识事物）,提出我们应该怎么办,（讨论、思考、展示、提升）,提出绿色化学,（感悟化学的力量）,化学使世界变得更加绚丽多彩,环节五：展望化学的发展方向,拓展作业：,依据本节课所学的内容,1.,写一则体会，如神奇的化学，我眼中的化学,2.,假如没有化学,展开你的想象,设想世界将会怎样,?,环节六：巩固对化学的兴趣及认识,谢 谢,