高一语文(琵琶行(并序)2)课件.ppt

琵琶行（并序）,第二课时,一、鉴赏诗歌：,1,、提问：诗中几次写到琵琶女的演奏？,明确：诗人三次写到琵琶女的演奏。第一次暗写，琵琶女没有出场，她的演奏是诗人和他的客人听到的。第二次明写，琵琶女出场，应诗人邀请而演奏。第三次仍是明写，但写得简略。,2,、赏析琵琶女的第一次演奏,（,1,）学生自由朗读诗的第一段。,（,2,）学生思考：琵琶女第一次演奏的曲子是什么，文中没有明确交 代，同学们能判定出是哪种基调吗？有什么理由？,明确：它的基调是悲凉的，理由有二：一是琵琶女在这“绕船明月江水寒”之际，显然是以此来排遣独守空船的寂寞感，二是它确实打动了“惨将别”中的主客的心，加重了离愁，以致“主人忘归客不发”。其余写秋江月夜的萧瑟景象，写饯别酒宴的悲伤气氛，都是烘托它的。,（,3,）学生有感情地背诵第一段。,3,、赏析琵琶女第二次演奏的情景,（,1,）学生齐声朗读课文的第二段,(2),学生思考：琵琶女的第二次演奏过程可分为几个阶段？,明确：琵琶女的第二次演奏过程可分为三个阶段。,第一阶段（“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”）写琵琶女演奏之前调弦，并已进入乐曲的境界中。第二阶段（“弦弦掩抑声声思,说尽心中无限事”）写琵琶演奏大概根据当时心绪选定的一支曲子，写出了琵琶女的技艺的娴熟。第三极端（“轻拢慢捻抹复桃,四弦一声如裂帛”）写琵琶女演奏名曲,霓裳羽衣曲,和,六乡,。,（,3,）学生思考：作者分几个乐段写琵琶女演奏名曲,霓裳羽衣曲,和,六么,？每一个乐段的内容是什么？诗人是用怎样的手法来表现乐曲情调的？,明确：作者分四个乐段写琵琶女演奏名曲,霓裳羽衣曲,和,六么,。第一乐段兼用比喻和摹声分写大弦和小弦，二者交错进而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了急切而愉悦的情调。第二乐段用花底莺语的间关之声作比，再着一个“滑”字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅了；接着又逐渐缓慢下来，仿佛进入了半终止状态,这“无声”的音乐又使读者去寻味“忧愁暗恨”，并期待着变化的到来。第三乐段一开始就是“银瓶乍破水浆迸”，这是高潮到来的信号；它发展得很快，接着就出现了“铁骑突出刀枪鸣”的热烈而紧张的场面。第四乐段写乐曲的终止，写出了琵琶乐曲终止时的特点，跟钢琴曲子最后用主和弦终止全曲一样具有显著的艺术效果，使听众继续沉浸在乐曲的境界里。,（,4,）本段用“东舟西舫悄无言，唯见江心秋月白”结尾，有什么作用？,明确：小侧面烘托，说明周围船上的人们都沉浸在“余音绕梁”的境界中。,（,5,）学生有感情地背诵第二段。,二、比较阅读李贺,李凭箜篌引,三、作业：,1,、背诵全诗；,2,、找白居易其他诗歌作品，如,长恨歌,。,