七年级政治下册：第二单元(情感世界)复习课件(教科版) 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二单元情感世界,A,情绪的表现,（,1,）情绪色谱,B,情绪的基本类型,1,人之常情,C,复合情绪,（,2,）情绪子午,A,青少年情绪的特点,线,B,情绪有正常和不正常之分,第四课,C,情绪又分为积极情绪或,多彩情绪 良好情绪和消极情绪或不,良情绪,D,情绪的作用,（,1,）认知调节,（,2,）理智控制,2,心晴雨亦晴（,3,）合理宣泄,（,4,）心理放松,（,5,）行为调节,（,6,）理性升华,（,1,）情感与情绪不同,（,2,）少年时期是一个情感丰富，热情奔放的时期,（,3,）对家庭，学校，社区，祖国的归属感，责任感,使命感,1,情感写真 （,4,）对待自己的情感,（,5,）善待自然，保护自然的神圣使命感,（,6,）情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养,缤纷情感 （,7,）情感是道德的基石,（,1,）感受理智,2,培养高尚 情感 （,2,）体验道德,（,3,）欣赏美好,简答,青少年的情绪有哪些特点？,情绪的作用有哪些？,调节，控制和培养情绪的主要方法有哪些？,为什么说情感是道德的基石？,答：青少年的情绪特点可以概括为：比较敏感，但不稳定；比较强烈，,但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。,答：不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用。,（,1,）调节不正常的，消极的情绪，合理地宣泄不良情绪，适度地表达,和控制自己的情绪，保持和培养积极的情绪，不仅有利于我们的身心,健康，也对我们的学习，工作和生活有积极作用；,（,2,）反之，不正常的，消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康，,妨害我们的学习，工作和生活。,答：有认知调节；理智控制；合理宣泄；心理放松；行为调节；理性升华。,答,:,没有情感，就没有道德可言。因为我们从自己的道德行为中获得情感,的满足，我们才会进一步追求道德生活。正是在这些积极情感的激励下，,我们不断地追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德品质,.,。因此，,培育 丰富的，健康的，高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。,怎样培育高尚的情感？,单项选择,以下哪一成语描述的是复合情绪？（）,A,兴高采烈,B,百感交集,C,愁眉苦脸,D,悲痛欲绝,有的时候，有的同学常常会“莫名其妙”地暴跳如雷，“无缘无故”地闷闷不乐。,这是（）,A,正常的情绪,B,不正常的情绪,C,积极的情绪,D,良好的情绪,我国古代医书上有“思伤脾，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾”之说。说明不良情绪,影响（）,A,人际关系,B,身体健康,C,学习效率,D,智力发展,“,快乐的人要比忧愁的人易于恢复健康”说明（）,A,积极的情绪对生活有益,B,积极的情绪对健康有益,C,快乐的人身体素质,D,忧愁的人得不到很好的治疗,答：感受理智；体验道德；欣赏美好。,B,B,B,B,积极情绪产生积极结果，这主要表现在（）,有利于我们的身心健康 对我们的学习，工作和生活有积极作用,能包治百病，延年益寿 对身体状况，智力发展，品德修养起决,定作用,A B C D,下列选项中属于合理发泄情绪的方法是（）,A,将居室的物品重新摆放，改变旧的格局,B,多回忆快乐的事,C,参加一些体育活动或哭一场,D,到公园散散步,小明在烦躁，郁闷时，就喜欢听一首自己非常喜欢的乐曲，或者到离家不远的公园看美丽的风景，很快就感到心理轻松一些。你认为他是用什么方式来,调节自己的情绪？（）,A,合理发泄,B,行为调节,C,心理放松,D,升华,下列句子表达了作者强烈的爱国情感的有（）,贤者不悲其身之死，而忧其国之衰（苏询）常思奋不顾身，而,殉国家之急（司马迁）以身许国，何事不敢为（岳飞）,谁言寸草心，报得三春晖（孟郊）,A B C D,A,C,B,A,