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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,曹禺,9,雷雨,戏剧：,是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术,。,在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称，也常专指话剧。,世界各民族的戏剧都是在社会生产劳动和阶级斗争的基础上，由古代的歌舞、伎艺演变而来。后逐渐发展为由文学、导演、表演、音乐、美术等多种艺术成分组成的综合艺术。,戏剧常识介绍,剧本：,是文学作品的一种体裁。是戏剧艺术创作的基础。,剧本的通称：,脚本,或,演出本,（,台本,）。,戏剧的基本要素：,矛盾冲突和戏剧语言,。,戏剧语言：,主要由,人物语言,（或台词）和,舞台,说明,组成。,冲突,：,是矛盾斗争的一种表现形式。主要通过,人与人之间的冲突,表现阶级之间和阶级思想的矛盾冲突，有些冲突也表现为,先进与落后,、,进步与保守,的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性，表现为剧中人物的性格冲突。,台词,：,是剧中人物的语言。它是性格化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。台词的表现形式有,对话、独白、旁白,、,内白,（在后台说话）、,潜台词,（登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意）等等。,舞台说明,：,是,帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言,。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于“效果”的，有关于开幕、闭幕的等等。,戏剧特征：,1,.,更典型、更集中地,表现社会生活的冲突和斗争,。,2.,故事情节发生的,时间和地点,往往很集中，,登场人物,也有一定,数量的限制。,3.,人物性格和故事情节主要是,通过登场人物的语言来表现。,4.,故事情节的发展往往,分幕分场,。,1.,按戏剧矛盾冲突性质和表现手法的不同,可分为,悲剧、喜剧、正剧,等；,2.,按,题材,可分为,历史剧、现代剧,等。,3.,按,艺术形式,的不同，可分为,话剧、歌剧、舞剧,等；,4.,按,剧情繁简和结构,的不同，可分为,多幕剧、独幕剧,戏剧的分类,曹 禺 简 介,曹禺，原名,万家宝,。生于,1910,年，卒于,1996,年。中国现当代剧作家。,雷雨,是其处女作,。两年后的,1935,年夏，又有都市生活剧,日出,发表，奠定了其在中国话剧史的地位。,曹禺擅长以现实主义笔触，深入挖掘人物内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突。作品享誉海内外。,代表作有,雷雨,日出,原野,北京人,。,解放后，曹禺有,明朗的天,胆剑篇,王昭君,等剧作。,雷雨（节选）,戏剧冲突,课文鉴赏,第一场：周朴园同侍萍的冲突,第二场：周朴园同鲁大海的冲突,三十年的恩怨（爱情的纠葛,）,罢工与反罢工的矛盾（阶级斗争）,（,1,）相遇诉旧怨,关窗,姓鲁,无锡口音,熟知旧事,姓鲁,她没有死,四凤的妈,熟知旧衬衣,侍萍，是你？,奇怪,周朴园：,疑虑,惊慌,惊恐,（,2,）相认生新恨,手段,言行,责问,稳住,你来干什么？谁指使你来的？,“你我都是有子女的人了。”,旧事“又何必再提呢？”,哄骗,保留家具，熟记生日，,关窗习惯,打发,好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。,?,讨论：,周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍的怀念是出于真心还是出于假意？难道这三十年的纪念仅仅是一场表演？请说明你的理由。,多次打听，派人到无锡打听侍萍的下落。,一直保留着侍萍喜欢的家具。,一直保留着关窗户的习惯。,一直记着侍萍的生日。,一直保留着侍萍绣的旧衬衣。,分析周朴园的语言,一片深情,如何理解,？,分析周朴园的语言,突然变脸,？,如何,理解,(,忽然严厉地）你来干什么？,谁指使你来的？,这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。,从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？,我看过去的事不必再提了吧。,你静一静。把脑子放清醒点。,（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱？,我们就这样解决了。,以后鲁家的人永远不许再到周家来。,1,、怀念是真,婚姻不如意、赎罪,2,、怀念又是,自私与虚伪的,自己的名誉、地位是否受到威胁,周对侍萍的怀念，“是真实的，绝对真实的”。（曹禺语）,勤劳、善良、受苦、有骨气、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。,鲁侍萍,第二场戏,:,围绕资本家与工人罢工与反罢工的尖锐矛盾展开冲突。,思考,:,周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，周朴园对他是什么态度呢？,傲慢 冷酷,作为罢工领导者之一，鲁大海与周朴园相比，显得,幼稚又缺乏斗争经验,；但是，他有着,坚定的阶级立场,，,不屈的斗争精神,和,对资本家清醒的认识,。鲁大海的出现，使我们透过故事的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺所说，,鲁大海这一个工人形象，,“,当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的。,”,由此可见，作者对略嫌单薄的鲁大海这个人物赋予很大热情，寄寓了社会理想，有着激励意义。,鲁大海形象意义,:,归纳周朴园的性格特点：,周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身。,作家本人谈,雷雨,：,周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度。,课文节选部分充分刻画了他,自私、虚伪、冷酷、残忍,和,奸诈,。,“雷雨”这一,标题的象征意义是什么？,表示故事的背景与环境气氛；,预示情节的发展，暗示情节的高潮；,象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气,里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。,戏剧语言,1,、舞台语言,（也叫舞台说明）,除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白等。,2,、人物语言,（人物对话、独白等）,课文开头一段,“,舞台说明,”,的作用是什么？,分析：,交代了,故事发生的时间和舞台气氛,。这种气氛同剧情紧密配合，,烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来,。不仅为完整地塑造人物服务，而且,感染了读者或观众,，也随之产生一种压抑感。,戏剧人物语言的主要特点,1.,高度个性化,2.,丰富的潜台词,3.,富于动作性,丰富的潜台词,潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。,“,潜,”,，是隐藏的意思，即,语言的表层意思之内还有含有别的,不愿说,或,不便说,的,意思,。,潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。,潜台词分析,周朴园 那个小孩呢？,鲁侍萍 也活着。,周朴园 （忽然立起）,你是谁？,（,你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？,）,鲁侍萍 我是这儿四风的妈，老爷。,周朴园 哦。,富有动作性的语言,戏剧语言的动作性（或称动作语言、情节语言），是指人物的语言的交流和交锋起着,推动或暗示故事情节发展,的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。,人物的台词富有强烈的动作性，不仅展示出人物丰富的内心世界，而且能够引起他们的外部动作。,如繁漪与周萍的对话：,繁 漪,（冷笑）小心，小心！你不要把一个女人逼,得太狠心了，,她是什么事都做的出来的。,周 萍,我已经准备好了。,繁 漪,好，你去吧！,小心，现在,（望窗外，自语，,暗示着恶兆地）,风暴就要来了！,暗示了情节的发展（后来她确实把什么都抖出来了）。,推动了情节的发展（周萍对繁漪的背叛使矛盾激化）。,暗示了情节的发展、人物的命运；一语双关。,动作语言分析,、,鲁侍萍,哦，,老爷没有事了？,(),周朴园（指窗）,窗户谁叫打开的？,(),、,鲁侍萍,我倒认识一个年轻的姑娘姓梅的。,(),周朴园,哦？你说说看,、,鲁侍萍,老爷，没有事了？,（）,周朴园,啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，,顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。,（）,推动,推动,暗示,推动,暗示,在矛盾冲突中，抓住人物个性化的语言、行动，揣摩人物心理，把握人物的性格特点，理解主题。,从语言体会人物自身矛盾冲突。,总结：,作业：,1.,分析周朴园和鲁大海的形象。,2.,阅读第一场中周朴园与鲁侍萍具有个性化的对话片断，体会凝练传神的对话描写对表现人物性格推动情节发展的作用。,3.,阅读剧本,雷雨,。,就自己对,雷雨,感兴趣的方面写一篇赏析文章。,
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