高中语文我与地坛课件.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,命 运,贝多芬，28岁开始耳朵有病，听力逐渐衰退，到32岁基本上已丧失听力。命运交响曲是在他完全丧失听力的情况下创作的，面对不幸，贝多芬“扼住命运的喉咙”，谱下了音乐史上光辉的乐章，也奏响了人生的最强音。,我与地坛,史铁生,1951年出生于北京,21岁时因病双腿瘫痪,1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人,代表作：我的遥远的清平湾、务虚笔记,课文选取的片段有哪两个主题？,深爱地坛，感悟生命,深爱母亲，感受亲情,深爱地坛，感悟生命,怎样描写地坛？,为何去地坛？,在地坛，作者思考了哪些问题？,怎样写地坛？,四百年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。,蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉、露水、,满园子都是草木竞相生长弄出的响动，穸穸簌簌片刻不息。,园子荒芜但并不衰败,为何去地坛？,残废之初，自己悲痛欲绝的心情，渺茫暗淡的前途，以至于一次又一次在死亡的边缘徘徊，同样荒芜冷落的园子，映照了作者的生活，能够感受作者内心的苦痛，理解作者迷茫的心情。,生生不息的现象唤醒了作者强烈的生命意识，衰败的园子，成了作者生命的一部分，引发他对生命的长久的思考。,对于生命的思考,我身体残废了，我的生命是不是就此结束了？,我为什么要活着？,我应该怎样生活？,园子荒芜但并不衰败，人虽然残废但是不应该颓废。,一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们的时候，已经顺便保证了他的结果，所以死是意见不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。,死是生命的必然归宿，死是一个必然会降临的节日。作者挣脱了无形的精神枷锁，把生死看得非常的淡然。,6个譬如的启示,活比死困难，因此人应该不断思索人生道路，完善自己的生命。,作者理解到地坛的全部意义在于珍惜生命，热爱生活，顽强地活下去，活出自己的精彩。,最好的结局,生命的意义何在？我们常常这样扪心自问，可总不找到答案。人们从出生、成长，到长大、老去，最后走向死亡的殿堂，顺便带上凡尘未了的遗憾，匆匆而过，每个人的一生似乎都已定死了。苟且地活，潇洒地活，悲哀地活，乐观地活,何必匆匆自掘坟墓？,寻死的人，并非不畏死，而是害怕生，多活一些，他就痛苦一些，或许死对他来说，是一种解脱。其实，生命就是这么渺小，那又何必再去伤害它。我们总有进入坟墓的那一步，又何必匆匆自掘一个呢？还是好好珍爱生命吧！,扼住命运的喉咙,谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。,能将生命的终点和起点连接在一起的人才是最幸福的人。,生命如诗，生命如歌。,让我们一起用生命和意志，扼住命运的喉咙吧！,深爱母亲，感受亲情,母亲的苦难以及伟大？,母亲留给我的财富？,母亲的苦难以及伟大,她有一个长到二十岁忽然截瘫的儿子,她有一个只知道自怨自艾，不懂得关心别人的，脾气暴躁的儿子,她只能默默地承受来自儿子和自己的双重苦难，默默等待儿子走出阴影,坚忍的意志，毫不张扬的爱,地坛是我虚拟的母亲母亲是我心中的地坛都给我生命的启示,结 语,