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高中语文我与地坛课件.ppt

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,命 运,贝多芬,28岁开始耳朵有病,听力逐渐衰退,到32岁基本上已丧失听力。命运交响曲是在他完全丧失听力的情况下创作的,面对不幸,贝多芬“扼住命运的喉咙”,谱下了音乐史上光辉的乐章,也奏响了人生的最强音。,我与地坛,史铁生,1951年出生于北京,21岁时因病双腿瘫痪,1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人,代表作:我的遥远的清平湾、务虚笔记,课文选取的片段有哪两个主题?,深爱地坛,感悟生命,深爱母亲,感受亲情,深爱地坛,感悟生命,怎样描写地坛?,为何去地坛?,在地坛,作者思考了哪些问题?,怎样写地坛?,

2、四百年里,它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃,淡褪了门壁上炫耀的朱红,坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏,祭坛四周的老柏树愈见苍幽,到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。,蜂儿、蚂蚁、瓢虫、蝉、露水、,满园子都是草木竞相生长弄出的响动,穸穸簌簌片刻不息。,园子荒芜但并不衰败,为何去地坛?,残废之初,自己悲痛欲绝的心情,渺茫暗淡的前途,以至于一次又一次在死亡的边缘徘徊,同样荒芜冷落的园子,映照了作者的生活,能够感受作者内心的苦痛,理解作者迷茫的心情。,生生不息的现象唤醒了作者强烈的生命意识,衰败的园子,成了作者生命的一部分,引发他对生命的长久的思考。,对于生命的思考,我身体残废了,我的生命是不是就此结束了?,

3、我为什么要活着?,我应该怎样生活?,园子荒芜但并不衰败,人虽然残废但是不应该颓废。,一个人,出生了,这就不再是一个可以辩论的问题,而只是上帝交给他的一个事实;上帝在交给我们的时候,已经顺便保证了他的结果,所以死是意见不必急于求成的事,死是一个必然会降临的节日。,死是生命的必然归宿,死是一个必然会降临的节日。作者挣脱了无形的精神枷锁,把生死看得非常的淡然。,6个譬如的启示,活比死困难,因此人应该不断思索人生道路,完善自己的生命。,作者理解到地坛的全部意义在于珍惜生命,热爱生活,顽强地活下去,活出自己的精彩。,最好的结局,生命的意义何在?我们常常这样扪心自问,可总不找到答案。人们从出生、成长,到长

4、大、老去,最后走向死亡的殿堂,顺便带上凡尘未了的遗憾,匆匆而过,每个人的一生似乎都已定死了。苟且地活,潇洒地活,悲哀地活,乐观地活,何必匆匆自掘坟墓?,寻死的人,并非不畏死,而是害怕生,多活一些,他就痛苦一些,或许死对他来说,是一种解脱。其实,生命就是这么渺小,那又何必再去伤害它。我们总有进入坟墓的那一步,又何必匆匆自掘一个呢?还是好好珍爱生命吧!,扼住命运的喉咙,谁能以深刻的内容充实每个瞬间,谁就是在无限地延长自己的生命。,能将生命的终点和起点连接在一起的人才是最幸福的人。,生命如诗,生命如歌。,让我们一起用生命和意志,扼住命运的喉咙吧!,深爱母亲,感受亲情,母亲的苦难以及伟大?,母亲留给我的财富?,母亲的苦难以及伟大,她有一个长到二十岁忽然截瘫的儿子,她有一个只知道自怨自艾,不懂得关心别人的,脾气暴躁的儿子,她只能默默地承受来自儿子和自己的双重苦难,默默等待儿子走出阴影,坚忍的意志,毫不张扬的爱,地坛是我虚拟的母亲母亲是我心中的地坛都给我生命的启示,结 语,

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