高中语文(兵车行)教学目课件.ppt

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甫,兵车行,教学目的：,一、了解诗歌的写作背景,二、品读体会诗歌语句的深刻思想内容。,三、理清全诗的思路层次。,四、赏析全诗的艺术特色。,作者简介：,杜甫，字,子美,，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称,杜少陵,。出生于巩县，唐代现实主义诗人。曾漫游各地，寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世称浣花草堂。其作品显示了唐由盛转的历史过程，,风格,沉郁顿挫,，被称为,“诗史,”，有,杜工部诗集,。代表作,自京赴奉先县咏五百字,、组诗“三吏”、“三别”。,杜甫生平简介,杜甫（,712-770,）唐代大诗人，字子美，生于河南巩县。,读书游历时期（,712-746,）,35,岁以前,读书和壮游时期，代表作,望岳,困守长安时期（,746-755,）,35-44,岁,代表作,兵车行,、,丽人行,等，十年困守的结果，使他变成了忧国忧民的诗人，文风走向现实主义。,陷贼与为官时期（,756-759,）,45-48,岁,代表作,春望,、,悲陈陶,、,羌村,、和“三吏”、“三别”等，创作达到了现实主义高峰。,漂泊西南时期（,759-770,）,49,岁以后,成都浣花溪建草堂后经严武荐任节度使参谋，检校工部员外郎（后人因称杜工部）不足半年，辞职回草堂。漂泊十一年间，竟写诗一千多首，代表作,茅屋为秋风所破歌,、,闻官军收河南河北,等，,770,年冬，死在由长沙至岳阳的一条破船上。,杜甫长安十年生活概况,杜甫到长安的第二年，恰值唐玄宗下诏，命有一艺之长的人到京参加考试，而实际主持这次考试的,李林甫却玩弄手段,，下令不录一人，而后上表祝贺皇帝，说是“野无遗贤”。,杜甫参加了这次欺骗性的考试，结果大失所望,。天宝十载,(751),正月，唐玄宗接连举行三个盛典，杜甫借机写了三篇,大礼赋,献给玄宗，玄宗十分赞赏，让他待制集贤院，命宰相考试他的文章，但由于李林甫从中作梗，考后却永无下文。此后他又以诗干谒一些权要，如翰林张,(,),、,京兆尹鲜于仲通、来京朝谒的哥舒翰、左丞相韦见素等人，,希望他们援引，然而并不见效,。,杜甫于唐玄宗天宝五载,(746),来到京城长安。他满以为从此可以“立登要路津”,(,奉赠韦左丞丈二十二韵,),，实现“,致君尧舜上，再使风俗淳,”,(,出处同上,),的政治抱负，但他的,希望落空,了。,在政治上屡屡受挫的同时，他的经济条件也日益恶化,。由于在奉天县令任上的父亲病故，断绝了经济来源，他只好在一些贵族府邸中充当“宾客”，陪他们饮酒赋诗，靠他们的一点施舍来维持生计。他满含辛酸地写下了这种生活的情状：“朝扣富儿门，暮随肥马尘；残杯与冷炙，处处潜悲辛。”,(,出处同上,),在最困难的日子里，他甚至上山采药，换取“药价”，这就是他后来说的“卖药都市，寄食友朋”。,由于政治失意和生活穷困，杜甫对黑暗的现实认识一天天加深，他的思想感情一天天地接近人民，诗风也跟着发生了显著的变化。他的视野从个人转向了全社会：他看到最高统治集团的“开边”政策给人民带来了深重的灾难，写下了,兵车行,和,前出塞,；他看到了唐玄宗和杨氏姐妹的荒淫无度的生活，写下了,丽人行,。而在天宝十四载,(755),岁末,(,安史之乱前夕,),写成的传世名篇,自京赴奉先县咏怀五百字,，更表现了他深广的忧愤：他以“彤庭所分帛，本自寒女出；鞭挞其夫家，聚敛贡城阙”控诉了统治阶级对人民的残酷剥削和掠夺；以“朱门酒肉臭，路有冻死骨”揭露了贫富的悬殊。这些光芒四射的诗篇标志着诗人创作上一个全新时期的到来,他已走上了现实主义的广阔道路。,杜甫是我国文学史上最伟大的政治诗人。关心社会时事，关心国家大计，在诗人说来是一种不可阻止的、自觉的要求。诗，在杜甫的手里，不仅是抒发感情、摹写物象的工具，而且也是干预时事、指责国政乃至评论军事策略的手段。,天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于泸南。时仲通将兵八万，,军大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。,制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军所。,于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。,写作背景,杜甫于唐玄宗大宝五载（,746,）来到京城长安。,他满以为从此可以“立登要路津”，实现“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治抱负，但他的希望落空了。杜甫到长安的第二年，恰值唐玄宗下诏，命有一艺之长的人到京参加考试，而实际主持这次考试的李林甫却玩弄手段，下令不录一人，而后上表祝贺皇帝，说是“野无遗贤”。杜甫参加这次欺骗性的考试，结果大失所望。天宝十载正月。唐玄宗接连举行三个盛典，杜甫借机写了三篇,大礼赋,献给玄宗，玄宗十分赞赏，让他待制集贤院，命宰相考试他的文章，但由于李林,甫从中作梗，考后却永无下文。,此后他又以诗干谒一些权要，如翰林张（,ji,）、京兆尹鲜于忡通、来京朝谒的哥舒翰、左丞相韦见素等人，希望他们援引，然而并不见效。,在政治上屡屡受挫的同时他的经济条件也日益恶,化。由于在奉天县令任上的父亲病故，断绝了经,济来源，他只好在一些贵族府邸中充当“宾客”，陪,他们饮酒赋诗，靠他们的一点施舍来维持生计。,他满含辛酸地写下了这种生活的情状：“朝扣富儿,门，暮随肥马尘；残杯与冷炙，处处潜悲辛。”,在最困难的日子里，他甚至上山采药，换取“药,价”，这就是他后来说的“卖药都市，寄食友朋”。,由于政治失意和生活穷困，杜甫对黑暗的现实认识,一天天加深，他的思想感情一天天地接近人民。,诗词也跟着发生了显著的变化。他的视野从个人,转向了全社会：他看到最高统治集团的“开边”政,策给人民带来了深重的灾难，写下了,兵车行,和,前出塞,；他看到了唐玄宗和杨氏姐妹的荒,淫无度的生活，写下了,丽人行,。而在天宝十,四载（,755,）岁未（安史之乱前夕）写成的传世,名篇,自京赴奉先具咏怀五百字,，更表现了他,深广的忧愤他以“彤庭所分帛，本自寒女出；鞭挞,其夫家，聚敛贡城阙”控诉了统治阶级对人民的残,酷剥削和掠夺；以“朱门酒肉臭，路有冻死骨”揭露,了贫富的悬殊。这些光芒四射的诗篇标志着诗人,创作上一个全新时期的到来,他已走上了现实,主义的广阔道路。,兵车行,是历史生活的真实记录。,唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载,(749),，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城,(,在今青海省境内,),，久攻不下，后虽,侥幸取胜,，但所部,六万三千人损失大半,；到这年冬天，所派驻龙驹岛,(,在青海湖中,),的,二千戍卒也全军覆没,。十载,(751),四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏,(,主要辖境在今云南省,),，结果大败，,士卒死者六万人,，仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。这件事，在,资治通鉴,唐纪三十二,里有生动的记载：,人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠,(,时任宰相,),遣御史分道捕人，连枷送诣军所,于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。,如此摧肝裂肺的图景在历史上也是罕见的,!,兵车行,这首诗，很可能就是诗人见到这样图景的当时或其后不久写的。,唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。,749,年，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城，久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部六万三千人损失大半；到这年冬天，所派驻龙驹岛的二千戍卒也全军覆没。,751,年四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏,(,主要辖境在今云南省,),，结果大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。,天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于泸南。时仲通将兵八万，,军大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。,制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军所。,于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。（,资治通鉴,卷二百一十六,),这段历史记载，可当作这首诗的说明来读。而这首诗则艺术地再现了这一社会现实。,“行”是乐府歌曲的一种体裁。杜甫的,兵车行,没有沿用古题，而是缘事而发，即事名篇。自创新题，运用乐府民歌的形式深刻地反映了人民的苦难生活。,解题,古代诗歌的一体。汉魏以下的乐府诗，题名为,“,歌,”,和,“,行,”,的颇多，二,者虽名称不同，其实并无严格的区别。后遂有,“,歌行,”,一体。其音节、格律，一般比较自由,，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。,“,行,”,是乐曲,的意思，,歌 行,诵读点拨,(1),把握基调：这是一首歌行体诗，旨在揭露当时的最高统治者连年发动“开边”战争，而使人民深受其害。诗人的情绪是怨愤的，这是全诗的基调。,第一段写亲人送别出征的战士，朗读时声音应沉重些。段尾，诗人的怨愤之情初现，应用升调读。,第二段，“点行频”三字为下文叙事的总纲，须重读。以下皆用“行人”的口气读，要注意区分叙事句和抒情句的语气。,第三段先写秦兵家庭的困难，朗读时速度不宜快,听读,兵车行,(,杜甫,),车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰，爷娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。,道旁过者问行人，行人但云点行频。或从十五北防河，便至四十西营田。去时里正与裹头，归来头白还戍边。,边庭流血成海水，武皇开边意未已。君不闻，汉家山东二百州，,千村万落生荆杞。纵有健妇把锄犁，禾生陇亩无东西。况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡。长者虽有问，役夫敢申恨？且如今年冬，未休关西卒。县官急索租，租税从何出。信知生男恶，反是生女好。生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。君不见，青海头，,古来白骨无人收。新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。,自由的朗读诗文，思考全诗可分几层，,概括各层的大意：,整体感知：,把握文意，并概括每一段的主要内容和全文抒情基调：,1,、送别场面,2,、征夫控诉,3,、悲惨生活,天怒人怨,“行人但云点行频”、“武皇开边意未已”,全文基调：怨 怒,悲怆震撼的,出征图,震人心弦的,送别图,给读者视觉听觉以强烈感受，淋漓尽致地表现出千万家庭,因征战而妻离子散的悲剧。,1,、重墨铺染：,课文赏析,前文的凄惨场面是诗人亲眼所见。,下面的悲切自诉是诗人亲耳所闻，增强了诗的真实感。,“点行频”是全诗的“诗眼”，点出了造成百姓妻离子散、征夫牺牲、土地荒芜的根源。,接着，由征夫之口，从三个方面控诉了战争造成的巨大灾难。,最后，又以哀怨的语调描述了古战场上的悲惨现实。,2,、巧妙构思,通过设问，引满腔悲切和哀怨的倾诉,诗人那饱满酣畅的激情得到尽情抒发，唐王朝穷兵黩,武的罪恶得以淋漓尽致的揭露,1.,体读“车辚辚，马萧萧,哭声直上干云霄”：,诗,歌从蓦然而起的客观描述开始，以重墨铺染的雄浑,笔法，如风至潮来，在读者眼前突兀展现出一幅扣,人心弦的巨幅送别图：兵车隆隆，战马嘶鸣，一队,队被抓来的穷苦百姓，换上了戎装，佩上了弓箭，,在官吏的押送下正开往前线。征夫的爷娘妻子乱,纷纷地在队伍中寻找、呼喊自己的亲人，扯着亲人,的衣衫，捶胸顿足，边叮咛边呼号。车马扬起的灰,尘，遮天蔽日连咸阳西北横跨渭水的大桥都被遮,没了。千万人的哭声汇成露天的巨响在云际回荡。,“耶娘妻子走相送”，一个家庭支柱、主要劳动力,被抓走了，剩下来的尽是些老弱妇幼，对一个家庭,来说不啻是一个塌天大祸，一个普通的“走”字寄寓,了诗人多么浓厚的感情色彩！,亲人被突然抓兵，又急促押送出征，眷属们追奔,呼号，去作那一刹那的生死离别，是何等仓促，,何等悲愤！“牵农顿足拦道哭”，一句之中连续四,个动作，又把送行者那种眷恋悲怆、愤恨、绝望,的动作神态表现得细腻入微。诗人笔下，灰尘弥,漫，车马人流，令人目眩；哭声遍野，直冲云天，,震耳欲聋！这样的描写，给读者以听觉视觉上的,强烈感受。集中展现了成千上万家庭妻离子散的,悲剧，令人触目惊心！,诗一开头，一个“走”字写出了“行人”被驱赶着上路，更写出了家人老小不忍亲人离去，而又不得不让亲人离去，又惟恐这一离去竟成永别的心情。多少人被征发，多少人追赶送别，诗人只写了一句“尘埃不见咸阳桥”，多么具体而又形象。这个“不见”，更“见”得“行人”之众多，送行者之众多了。更妙的是，接下去诗人从视觉转而写到听觉，巧妙地运用了动词：牵,(,衣,),、顿,(,足,),、拦,(,道,),、哭，勾勒了，一幅撕心裂肺的画面。艺术地概括了不义战争给人民带来的痛苦，形成了一个强烈的悬念，抓住渎者的心理，自然地引出下文。,第一段“惨别”撼人心魄，诗人是如何描写的,?,视听结合,：“辚辚”“萧萧”是听觉形象，令人有人马杂沓,之感，可以想见出征士兵之多；“弓箭各在腰”是视觉形,象，表明一切准备就绪，只待一声令下就要出发。,场景描写,动作细节,：“走”，表明心情万分急切，却又无奈。,“牵衣”而泣，写出了亲人之间不忍离去却又不得不离去的不舍和无奈。“顿足”而呼，“拦道而哭”这些动作描写给这个场面渲染了极其凄惨的气氛，,表达了人们彻心入骨的绝望悲怆和对无休止的开边战争的强烈怨愤。,夸张的修辞手法,送别场面,诀别,诗歌以重墨铺染的雄浑笔法，在读者眼前突兀展现出一幅扣人心弦的巨幅送别图：兵车隆隆，战马嘶鸣，一队队被抓来的穷苦百姓，换上了戎装，佩上了弓箭，在官吏的押送下，正开往前线。征夫的爷娘妻子乱纷纷地在队伍中寻找、呼喊自己的亲人，扯着亲人的衣衫，捶胸顿足，边叮咛边呼号。车马扬起的灰尘，遮天蔽日，连咸阳西北横跨渭水的大桥都被遮没了。千万人的哭声汇成震天的巨响在云际回荡,。,“耶娘妻子走相送,”,，一个家庭支柱、主要劳动力被抓走了，剩下来的尽是些老弱妇幼，对一个家庭来说不啻是一个塌天大祸，怎么不扶老携幼，奔走相送呢,?,一个普通的“走”字，寄寓了诗人多么浓厚的感情色彩,!,亲人被突然抓兵，又急促押送出征，眷属们追奔呼号，去作那一刹那的,生死离别，是何等仓促，何等悲愤,!,“,牵衣顿足拦道哭”,，,一句之中连续四个动作，又把送行者那种,眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态，表现得细腻入微,。诗人笔下，灰尘弥漫，车马人流，令人目眩；哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋,!,这样的描写，给读者以听觉视觉上的强烈感受，集中展现了成千上万家庭妻离子散的悲剧，令人触目惊心,!,2.,体读“道旁过者问行人,武皇开边意未已”：,这里，从“道旁过者问行人”开始，诗人通过,设问的方法，让当事者即被征发的士卒作了直接倾诉。“道旁过者”即过路人也就是杜甫自己。上面的凄惨场面，是诗人亲眼所见；下面的悲切言辞又是诗人亲耳所闻。这就增强了诗的真实感。,“点行频”，意思是频繁地征兵，是全篇的“诗眼”。,它一针见血地点出了造成百姓妻离子散，,万民无辜牺牲，全国田亩荒芜的根源。接着,以一个,15,岁出征,40,岁还在戍边的“行人”作例,，具体陈述“点行频”，以示情况的真实可靠,。“边庭流血成海水，武 皇开边意未已。”“武,皇”，是以汉喻唐，实指唐玄宗。杜甫如此,大胆地把矛头直接指向了最高统治者，这是,从心底迸发出来的激烈抗议，充分表达了诗,人怒不可遏的悲愤之情。,名句赏析,（,l,）,“,去时里正与裹头，归来头白还戍边。,”,这是对前两句,“,或从十五北防河，便至四十西营田,”,所作的形象说明，读罢使人心酸不已。古代孩子留长发，,15,岁开始用头巾束发。如今，一个刚到柬发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去,“,防河,”,，这是何等可怜啊！所以，连里正也动了心，替他束发。人过,40,，头发渐白，又刚从前线回来，理当休息了，不料又被派到前线去。从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无以复加的地步。,3.,体读“君不闻,被驱不异犬与鸡”：,诗人写到这里，笔锋陡转，开拓出另一个惊心动魄的境界。诗人用“君不闻”三字领起，以谈话的口气提醒读者，把视线从流血成海的边庭转移到广阔的内地。诗中的“汉家”，也是影射唐朝。华山以东的原田沃野千村方落，变得人烟萧条，田园荒废，荆棘横生，满目凋残。诗人驰骋想象，从眼前的闻见，联想到全国的景象，从一点推及到普遍，两相辉映，不仅扩大了诗的表现容量，也加深了诗的表现深,度,征夫诉苦,抓兵,接着，从“道旁过者问行人”开始，诗人通过设问的方法，让当事者，即被征发的士卒作了直接倾诉。,“道旁过者”即过路人，也就是杜甫自己。上面的凄惨场面，是诗人亲眼所见；下面的悲切言辞，又是诗人亲耳所闻。这就增强了诗的真实感,。,“点行频”，意思是频繁地征兵，是全篇的“诗眼”。它一针见血地点出了造成百姓妻离子散，万民无辜牺牲，全国田亩荒芜的根源。,接着以一个,15,岁出征，,40,岁还在戍边的“行人”作例，具体陈述“点行频”，以示情况的真实可靠。,“边庭流血成海水，武皇开边意未已。”“武皇”，是以汉喻唐，实指唐玄宗。杜甫如此大胆地把矛头直接指向了最高统治者，这是从心底迸发出来的激烈抗议，充分表达了诗人怒不可遏的悲愤之情。,诗人写到这里，笔锋陡转，开拓出另一个惊心动魄的境界。诗人用“君不闻”三字领起，以谈话的口气提醒读者，把视线从流血成海的边庭转移到广阔的内地。诗中的“汉家”，也是影射唐朝。华山以东的原田沃野千村万落，变得人烟萧条，田园荒废，荆棘横生，满目凋残。诗人驰骋想像，,从眼前的闻见，联想到全国的景象，从一点推及到普遍，两相辉映，不仅扩大了诗的表现容量，也加深了诗的表现深度。,第二段解读,开头两句是诗意转换处。,本段可分三层：前六句为第一层，先叙事后抒情。叙的是服役时间过长，占去人的大半生，有怨而不伤之意，至,“,归来头白还戍边,”,，怨情稍稍加重。下文,“,边庭,”,二句有怨有愤，为本段高潮点，应当读得掷地有声。,中间四句为第二层，极言战争对农业生产造成的危害。用,“,君不闻,”,领起，是,“,行人,”,问,“,长者,”,，也是诗人诉诸读者，感情十分强烈，有指控之意。,最后两句为第三层，这是,“,行人,”,为自己也为同伴们申诉委屈，读时声调放低些，寓怨愤于嗟叹之中；读完可作稍长停顿，如乐曲中的半终止，为转换话题作铺垫。,4,、体读“长者虽有问,租税从何出”：,从“长者虽有问”起，诗人又推进一层。,“长者”，是征夫对诗人的尊称。“役夫”是士卒自称。“县官”指唐王朝。“长者”二句透露出统冶者加给他们的精神桎梏，但是压是压不住的，下句就终究引发出诉苦之词。敢怒而不敢言，而后又终于说出来，这样一阖一开，把征大的苦衷和恐惧心理，表现得极为细腻逼真。这几句写的是眼前时事。因为“未休关西卒”，,大量的壮丁才被征发。而“未休关西卒”的原,因。正是由于“武皇开边意未已”所造成。“租,税从何出？”又与前面的“干村万落生荆杞”相,呼应。这样前后照应，层层推进，对社会现,实的揭示越来越深刻。这里忽然连用了几个,短促的五言句，不仅表达了戍卒们沉痛哀怨,的心情，也表现出那种倾吐苦衷的急切情态。,这样通过当事人的口述，又从抓兵、逼租两,个方面，揭露了统治者的穷兵黩武加给人民,的双重灾难。,5,、体读“信知生男恶,天阴雨湿声啾啾”：,诗人接着感慨道：如今是生男不如生女好，女孩,子还能嫁给近邻，男孩子只能丧命沙场。这是发,自肺腑的血泪控诉。重男轻女是封建社会制度下,普遍存在的社会心理。但是由于连年战争，男子的,大量死亡，在这一残酷的社会条件下，人们却一,反常态，改变了这一社会心理。这个改变，反映,出人们心灵上受到多么严重的摧残啊！最后，诗人用哀痛的笔调，描述了长期以来存在的悲惨现实：,青海边的古战场上，平沙茫茫，白骨露野，阴风,惨惨，鬼哭凄凄。寂冷阴森的情景，令人不寒而,栗。这里，凄凉低沉的色调和开头那种人声鼎沸,的气氛，悲惨哀怨的鬼泣和开头那种惊天动地的,人哭形成了强烈的对照。这些都是“开边未已”所,导致的恶果。至此，诗人那阑满酣畅的激情得到,了充分的发挥，唐王朝穷兵黩武的罪恶也揭露得,淋漓尽致。,名句赏析,这两句写社会心理的变化。在封建社会里，人们重男轻女，生男则喜，生女则悲；可是现在不同了，反以生男为“恶”，只能“埋没于百草”，生女为“好”，尚能“比邻”。这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成的。,这样的反语是作者发自肺腑的血泪控诉，是作者对战争的残酷以及 给人民带来的痛苦所发出的愤怒的控诉。,“生女犹得,嫁比邻,，生男,埋没随百草,。”,征夫诉苦,逼租,从“长者虽有问”起，诗人又推进一层。“长者”，是征夫对诗人的尊称。“役夫”是士卒自称。“县官”指唐王朝。“长者”二句透露出统治者加给他们的精神桎梏，但是压是压不住的，下句就终究引发出诉苦之词。敢怒而不敢言，而后又终于说出来，这样一阖一开，把征夫的苦衷和恐惧心理，表现得极为细腻逼真。,这几句写的是眼前时事。因为“未休关西卒”，大量的壮丁才被征发。而“未休关西卒”的原因，正是由于“武皇开边意未已”所造成。“租税从何出,?”,又与前面的“千村万落生荆杞”相呼应。这样,前后照应，层层推进，对社会现实的揭示越来越深刻,。这里忽然连用了几个短促的五言句，不仅表达了戍卒们沉痛哀怨的心情，也表现出那种倾吐苦衷的急切情态。,这样通过当事人的口述，又从抓兵、逼租两个方面，揭露了统治者的穷兵黩武加给人民的双重灾难。,第三段解读,前半段写秦兵家庭的困难。,“,长者,”,二句是承上启下话，当用比较柔和的调子读。,“,敢申恨,”,者，不是无恨，而是,“,申,”,亦无用，有奈何不得之意。,“,且如,”,四句当一气读出，但速度不宜快，要作低回之势，至,“,租税从何出,”,稍稍振起，因为,“,行人,”,的怨愤在这句话中表现得含蓄而又深刻。,后半段顺势说到,“,天下父母心,”,，,“,不重生男重生女,”,，简直令人悲痛欲绝，读至,“,生女,”,二句当再作低回之势，声调凄楚。,最后四句为全诗高潮所在。,“,君不见,”,一句当突然振起，有指点之意。,“,古来,”,一句道尽战场的惨景，也集中地表达了,“,行人,”,和诗人的怨愤，要缓缓读出，,“,无人收,”,三字乃血泪铸成，尤应加以强调，使人能想见此中情景。,人民苦难及其根源,诗人接着感慨道：如今是生男不如生女好，女孩子还能嫁给近邻，男孩子只能丧命沙场。这是发自肺腑的血泪控诉。重男轻女，是封建社会制度下普遍存在的社会心理。但是由于连年战争，男子的大量死亡，,在这一残酷的社会条件下，人们却一反常态，改变了这一社会心理。这个改变，反映出人们心灵上受到多么严重的摧残啊,!,最后，诗人用哀痛的笔调，描述了长期以来存在的悲惨现实：青海边的古战场上，,平沙茫茫，白骨露野，阴风惨惨，鬼哭凄凄。寂冷阴森的情景，令人不寒而栗。,这里，凄凉低沉的色调和开头那种人声鼎沸的气氛，悲惨哀怨的鬼泣和开头那种惊天动地的人哭，形成了强烈的对照。这些都是“开边未已”所导致的恶果。至此，诗人那饱满酣畅的激情得到了充分的发挥,，,唐王朝穷兵黩武的罪恶,也揭露得淋漓尽致,。,边庭流血成海水，武皇开边意未已,诗中几个数词有何作用,?,诗是形象思维的产物，数词却是事物量的抽象，二者好像很难结合。可是,兵车行,中的几个数字用得非常自然贴切，融入了诗的意境。例如“或从十五北防河，便至四十西营田”。“十五”“四十”，这里准确地反映了当兵者的年龄，具体陈述“点行频”，以示情况的真实可靠。又如“君不闻汉家山东二百州，千村万落生荆杞”。这句话里的数词并非实指，是略数，写出了“点行频”对生产所造成的破坏以及田园荒芜的景象。诗人驰聘想像，从眼前联想到全国，从一点推及到普遍，两相辉映。这不仅扩大了诗的表现容量，而且加深了诗的表现深度。,杜甫为什么让役夫讲出“信知生男恶，反是生女好”这样的话呢,?,是不是重男轻女的观念真正变了呢,?,如果说在封建社会重男轻女的观念属于“正常”，那么重女轻男则是“反常”。这种反常观念是战祸未已，征兵不断，“边庭流血成海水”所造成的，是异常的苦难造成了“正常”观念的被扭曲，而不是封建意识的真正改变。诗人这种翻案之笔，反常之语，正最大限度地道出了役夫们内心的愤激和控诉。,是不是真的生女儿好呢,?,诗人没有说，也不必说。因为如果都是生女儿的话，无可嫁之“比邻”；退而言之，纵然“生女犹得嫁比邻”，可是比邻之男何处寻呢,?,由此可见，生男生女都无法摆脱悲惨的命运。诗人留给读者的思考是多么深刻啊,!,结尾写古战场的含义,诗人描写青海古战场的阴森景象，不是为了宣扬战争的恐怖，而是为,说明必须停止对边疆少数民族的战争,，,即“列国自有疆”,(,前出塞,),之意。关于“新鬼旧鬼”的描写，则是当时常用的一种表现手段，跟杜甫同期的散文家李华在,吊古战场文,中也有类似的写法，如“此古战场也，常覆三军，往往鬼哭，天阴则闻”“魂魄结兮天沉沉，鬼神聚兮云”“天地为愁，草木凄悲，吊祭不至，精魂何依”等。,诗歌主题：,（讨论后归纳,）,诗歌的思想内容,诗人把这个历史镜头捕捉到自己的诗中来，不过是拿它作为一出社会悲剧的序幕，而他的,主要意图是揭露统治阶级对人民的残酷压迫,。因此，紧接着这个序幕，就通过“行人”答问逐层深入地展示这出悲剧的内容：“去时里正与裹头，归来头白还戍边”,这是说丁壮们无限期地超期服役；“边庭流血成海水”,这是千百万战士战死沙场；“汉家山东二百州，千村万落生荆杞”,这是说全国农村生产凋敝；“县官急索租，租税从何出”,这是说人民连生计都无法维持，而朝廷依旧逼索租税。可见，这种艺术概括方式的基本点是，由点到面、由现象到本质地勾画出安史之乱前的一个历史时期里社会的真实状况。,读完这首诗，我们不仅可以看到整整一代人的深重苦难，,而且能触摸到诗人那颗同情人民的火热的心。,这首诗的意义还不止于此，更为重要的是，它表现了诗人反对“开边”战争的坚定立场。,“,边庭流血成海水，武皇开边意未已”，说明他认识到这种不义的战争是一切苦难的根源；,他敢于把战争的责任加在最高统治者身上，这样的勇气是当时众多的诗人所不具有的。诗人的这种立场是一贯的，在,前出塞,中他曾写道：“君已富土境，开边一何多”“杀人亦有限，立国自有疆”。这正是杜诗人民性之所在,。,【,简析,】,：,全诗借征夫对老人的答话，倾诉了人民对战争的痛恨和它所带来的痛苦。地方官吏在这样的情况下还要横征暴敛，百姓更加痛苦不堪。这是诗人深切地了解民间疾苦和寄予深刻同情的名篇之一。,这首诗的意义还不止于此，更为重要的是，它表现了诗人反对,“,开边,”,战争的坚定立场。,“,边庭流血成海水，武皇开意未已,”,，说明他认识到这种不义的战争是一切苦难的根源；他敢于把战争的责任加在最高统治者身上，这样的勇气是当时众多的诗人所不具有的。诗人的这种立场是一贯的，在,前出塞,其一,中他写道：,“,君己富士境，开边一何多。,”,这正是杜诗人民性之所在。,揭露了唐玄宗长期以来的穷兵,黩武，连年征战，给人民造成,了巨大的灾难，具有深刻的思,想内容。,第二课时,分析艺术特色，比较,与李白诗歌异同,兵车行,一诗最大的艺术特点是什么,?,兵车行,具有深刻的思想内容，在艺术表现上也很突出。首先是寓情于事之中。这首叙事诗，无论是第,1,段的描写叙述，还是后一段的代人叙言，诗人的激切、深沉的思想感情，都自然地融会在全诗之中。其次在叙述次序上参差错落前后呼应，变化开闽，井然有序。第,1,段的描写为第,2,段的倾诉作了渲染铺垫；第,2,段的长篇叙言又进一步地深化了前面场面描写的思想内容，前后相互补充，相互辉映。再次，叙事、抒情和议论紧紧结合，水乳交融。如描述了“千村万落生荆杞”的荒凉景象后，就愤慨地责问“租税从何出”；在痛诉种种不幸之后，诗人又发出了生男不如生女的感叹，其中不知含有多少激愤之情。这样叙议结合，既使主题突出，又使感情回环往复，极具感染力。,一,.,艺术特色赏析：（讨论）,提示：,一、寓情于叙事之中。这篇叙事诗，,无论是前一段的描写叙述，还,是后一段的代人叙言，诗人激,切奔越、浓郁深沉的思想感,情，都自然地融汇在全诗的始,终，诗人那种焦虑不安、忧心如,焚的形象也仿佛展现在读者面前。,二、,在叙述次序上参差错落前后呼应，舒得开，,收得拢。,变化开阖，井然有序。第一段的人哭马,嘶、尘烟滚滚的喧嚣气氛，给第二段的倾诉苦衷,作了渲染铺垫；而第二段的长篇叙言，则进一步,深化了第一段场面描写的思想内容，前后辉映，,互相补充。同时，情节的发展与句型、音韵的变,换紧密结合，随着叙述，句型、韵脚不断变化，,三、五、七言，错杂运用，加强了诗歌的表现力。,如开头两个三字句，急促短迫，扣人心弦。后来,在大段的七字句中，忽然穿插上八个五字句，表,现“行人”那种压抑不住的愤怒哀怨的激情，格外,传神。用韵上，全诗八个韵，四平四仄，平仄,相间，抑扬起伏，声情并茂。,三、在叙述中运用过渡句和习用词语，,如在大段代人叙言中，穿插“道旁过者,问行人，行人但云点行频。”“长者虽有,问，役夫敢申恨”和“君不见”“君不闻”等,语，不仅避免了冗长平板，还不断提示，,惊醒读者，造成了回肠荡气的艺术效果,。,兵车行,在句式上有什么新的特点,?,先说一下“行”。“行”是古代诗歌中的一种文体。乐府诗中诗题称“歌”或“行”的很多。这种诗体，音节、格律比较自由，形式多用五言、七言或杂言的古体，富于变化。古代有“从军行”的乐府旧题，但杜甫却自拟乐府新题创作,兵车行,，继承并革新了乐府民歌体。为了表达感情的需要，杜甫不采用绝句、律诗那种格律严整的形式，而选用了灵活多变的句式，或三言，或五言，或七言，节奏疾徐顿挫，极富表现力。如开头两个三字句，急促短迫，扣人心弦。后来在大段的七字句中，忽然穿插上八个五字句，表现了“行人”那种压抑不住的愤怒哀怨的激情，格外传神。此外，诗人还采用了民歌接字法，如“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”“道旁过者问行人，行人但云点行频”等，这样蝉联而下，累累如贯珠。朗读起来，铿锵和谐，优美动听。诗的最后还采用通俗口语，如“耶娘妻子”“牵衣顿足”等，清新自然，明白如话，给诗增添了感染力。,四、诗人还采用了民歌的接字,法，如“牵衣顿足拦道哭，哭声直上,干云霄”“道旁过者问行人，行人但,云点行频”等，这样蝉联而下，累累,如贯珠，朗读起来，铿锵和谐，优,美动听。,五、采用了通俗口语，如“耶娘妻,子”“牵衣顿足拦道哭”“被驱不异犬,与鸡”等，清新自然，明白如话，,是杜诗中运用口语非常突出的一篇。,前人评及此，曾这样说“语杂歌谣，,最易感人，愈浅愈切。”这些民歌手,法的运用，给诗增添了明快而亲切,的感染力。,讨论：,试将这首诗跟李白,古风,其十九,相比较，说说二者的艺术风格有什么不同。,古风,其十九,西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。,李诗写人民的苦难，是诗人想像在,遨游太空时俯视所见,，而且写得很,概括,；杜诗写人民的苦难，是通过,塑造典型人物,(“,行人”,),形象实现的,，十分,具体,。处理题材方式的不同，是风格不同具体表现的一个方面。,此外，李白让仙人跟他一道看到人民的苦难，也表现了他的,飘逸,风格；杜甫的伤时忧国，表现了他的,沉郁,风格。,阅读下面唐诗，回答问题：,恨 别 杜甫,洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。,思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。,注,这是杜甫上元元年（公元,760,年）在成都写的一首七言律诗。上元元年三月，校检司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。,（,1,）分析本诗所表达的诗人的思想感情。,（,2,）请结合具体诗句，尤其是关键词语，分析本诗所表现了的杜甫诗的沉郁顿挫的风格。,答：（,1,）抒发了诗人流落他乡的感慨和对故园、骨肉的怀念，表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想。（,2,）前三联“一别”“长驱”点题，抒写了深痛忧愤之情；“衰”“老”想呼应，写自己的飘零憔悴，悲凉沉郁。“思家”“念弟”表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”。最后一联以充满希望的诗句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了诗人胸怀的广阔。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,孤 雁 杜甫,孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？,望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,（,1,）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。,（,2,）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？,答：（,1,）颔联用反衬的手法，,一片影,形容其形单影只，,万重云,形容道路辽远，构成极大的反差，极言其,孤,；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。（也可以说，作者以,一片影,自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。）,尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。（也可以说，使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。）,（,2,）诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。（答出两点即可）,阅读下面一首诗，完成后面的问题。,(6,分,),倦 夜 杜甫,竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。,暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。,(1),从抒情方式看，前六句和后两句的抒情方式有什么不同,?,万事干戈里，空悲清夜徂,表达了作者怎样的思想感情,?(4,分,),(2),诗歌是从哪几个方面来体现,倦,意的,?(2,分,),答：,(1),前六句是借景抒情，后两句是直抒胸臆。忧国忧时，报国无门。,(2),自月升到月落，诗人不曾合眼，身倦；诗人心事重重，彻夜难眠，心倦。,关于“浓郁顿挫”,“沉郁顿挫”来源于杜甫的,进雕赋表,，严羽,沧浪诗话,说杜甫诗歌“沉郁”，李白诗歌“飘逸”。清朝翁方纲把“沉郁顿挫”作为杜诗的基本风格。,吴瞻泰,杜诗提要,：“浓郁者，意也；顿挫者，法也。