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,第,1,课时,第,2,课时,习作,变形记,第,1,课时,孙悟空七十二变,激发,“,变,”,的兴趣,点击播放视频,如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。,自主拟题,读这段话，你明白了什么？,你想变成什么？为什么想变成它？同桌之间相互交流一下。,你最喜欢哪个题目？说说理由。,如果你变成了地球或变成了蚯蚓，你可能会看到什么？听到什么？感受到什么呢？在一个月朗星稀或狂风暴雨的夜晚，大树下会发生什么呢？有一天，你突然变成了一个轻悠悠的物体，飘上天空，在天空飘着的日子里感觉怎样呢？,地球自述 我是一条幸福的蚯蚓,飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事,阅读材料，变形后有哪些吸引你的地方？,如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界,列写提纲,如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事,变形后具有新身份的特点，如，小蚂蚁会跟各种各样的动植物打交道，它们整天忙忙碌碌，可能会遇见谁，又会发生什么呢？又如，路灯不能移动，却看到了很多发生在路上的喜怒哀乐的故事。,变形后可以实现很多生活中不能实现的经历，比如：探险、飞行等。,变形后，自己的世界发生各种各样的变化，如，跟蚂蚁交朋友、跟鸟儿学歌唱、自己外形的变化等。,对材料中的省略号进行想象补白，挑选出有意思的情节，梳理出两条写作思路。,小蚂蚁历险记,（递进式）,变形后得到其他蚂蚁的帮助,暴雨冲走食物，冒险寻找新食物,在小朋友脚下小心搬运米粒,被发现后受到攻击，最终逃过一劫,团结一心能共渡难关,路灯下的故事,（并列式）,路灯下，摆摊老板送一碗凉粉给志愿者,路灯下，几位老人笑着谈论最近旅游中的趣事,路灯下，妈妈和女儿等出差回来的爸爸,根据自己的习作题目，交流自己变形后的经历设想，列出写作提纲。,选择提纲中一个你觉得最有意思的情节写详细。,习作练习,修改习作。,修改后的作品。,习作展示,练写片段,第,2,课时,我是一条幸福的蚯蚓,春来了。一声声春雷惊醒了万物，我,一条幸福的小蚯蚓，也从睡梦中醒了。,妈妈说：,“,孩子，快快长大吧,!,我带你去看看外面的世界。,”,于是，我拼命地吮吸着甘甜的雨水。终于有一天，妈妈带着我钻出了地面。啊，我看见了温暖的太阳，看见了嫩嫩的小草，看见了山坡上的桃树、梨树、杏树,它们在微风中朝我点头微笑，好像在对我说：,“,欢迎你，小蚯蚓！,”,夏来了。地底下真凉快啊！我看到许多根在不断地往深处生长。妈妈告诉我，这些根在地下吸收泥土中的养分，为的是让地面上的植物茁壮成长。,“,我们能做些什么呢？,”“,我们能做的就是不断地松土，让植物吸收更多的养分,更好地生长。,”,因此，我每天拼命地松土。,转眼，秋来了。我变得像爸爸妈妈一样结实了。我探出小脑袋，看看地面的世界，啊，真是五彩缤纷！那金黄的是沉甸甸的稻谷，那紫红的是一串串的葡萄，那黄灿灿的是胖乎乎的雪梨,它们一个个热情地和我打招呼：,“,小蚯蚓，谢谢你！因为你默默地松土，无私地奉献，我们才能结出丰硕的果实。,”,冬来了。地面上铺了一层厚厚的落叶。它们变成养料，融入泥土。我在养料的滋养下，等待下一个春天的到来。,我是一条幸福的蚯蚓，你羡慕吗？,（作者：湖北武穴实小六（,1,）班,武诗雨）,看了这篇习作例文，你发现小作者是如何把重点部分写详细的。,小作者通过小蚯蚓在春天的所见所闻、小蚯蚓在夏季的努力耕耘，以及小蚯蚓看到美丽的秋收图，写出了小蚯蚓努力奉献，给人们带来累累硕果的同时自己也更加幸福。,这篇习作例文对你修改习作有什么启发？,与主题相关的事详写，关系不大的事略写。,条理清晰，按一定顺序安排材料。,首尾呼应。,在组内交流自己的习作，组员有针对性地提出修改意见。,反复朗读自己的习作，结合组内同学提出的意见和建议，自主修改习作。,修改后在组内互相读，并请组员再次给出修改意见。,自己再次修改，直到满意为止。,组内互改,习作改完后，说说你对所改的习作满意的地方在哪里，修改过程中你最大的收获是什么。,交流收获,小结：要想写出好的习作，修改是一个重要的过程，因此我们在创作后，一定要反复地对习作进行认真修改，只有这样，写出来的习作才有可能成为精品。,将修改满意后的习作誊写在作文本上。（注意书写工整，不写错别字，正确地使用标点符号。）,展示习作。,展示成果,习作：变形记,想象,“,变,”,之经历,详写,“,变,”,之重点,板书设计,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,猜谜语,有位老公公，,一副圆面孔。,有朝一日不见它，,不是下雨就是刮风。,谜底：,_,太阳,第,1,课时,4,四个太阳,送,尝,道,太,t,i,d,o,ch,n,s,n,香,xin,忙,m,n,颜,温,y,n,wn,因,yn,该,i,阳,甜,y,n,nun,暖,ti,n,初,读,课,文,自由读课文，圈出文中的生字。,巧记生字,比一比：,大,太,加一加：,+,日,=,阳,+,关,=,送,辶,+,日,香,禾,=,因,回,书,写,指,导,猜谜语,大口框里有个,“,大,”,谜底：,_,因,结构：,部首：,书写指导：,全包围,口,被包围部分的大小要适中，笔顺规则为先外后内再封口。,yn,因,观察比较：,“,园,”,与,“,因,”,哪里长得像？,课,文,解,读,朗读课文，思考：文中的小男孩分别为四季画了哪四个不同颜色的太阳？,绿绿的太阳,金黄的太阳,红红的太阳,彩色的太阳,说一说，你最喜欢哪个季节的太阳？试着描述一下那个季节的太阳是什么样的。,高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。,怎样理解,“,到处,”,？,我会填,绿绿的太阳照着高山，高山,（）,绿绿的太阳照着田野，田野,（）,绿绿的太阳照着街道，街道,（）,绿绿的太阳照着校园，校园,（）,一片清凉,一片清凉,一片清凉,一片清凉,金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。,想象一下，你的眼前出现了哪些香甜的水果？,香甜的水果,你能用动作告诉我你现在的感觉吗？,说一说，你们看到的春天的色彩都有哪些？,复,习,回,顾,高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜温暖,第,2,课时,高山,金黄,碧绿,果园,清凉,田野,火红,温暖,香甜,结构：,部首：,书写指导：,左右,阝,左耳旁高且小，,“,日,”,字写中央。横撇弯钩,下笔写短横，转折处略顿笔后写短撇，接着笔尖不离纸写小弯钩，钩的方向往左上。,y,n,阳,书,写,指,导,结构：,部首：,书写指导：,独体字,丶,笔顺是,“,点、撇、横折钩、点,”,，注意起笔是点。,w,i,为,结构：,部首：,书写指导：,左右,木,“,交,”,的长撇起笔对准上方点的中间，捺的起笔对准短撇的尾部，撇、捺要舒展。,xi,o,校,结构：,部首：,书写指导：,左右,禾,禾字旁，注意右边,“,火,”,的笔顺。,qi,秋,结构：,部首：,书写指导：,上下,金,撇、捺要舒展，起笔在竖中线上相连，中间的竖写在竖中线上，撇、点分别在竖中线两侧，最后的,“,横,”,要稍长。,jn,金,课,文,解,读,自由朗读课文，一边读一边画出不懂的词语。,小组讨论：怎样理解这些词语。,小组讨论：文中小朋友为什么要画这种颜色的太阳？,因为,所以,夏天,因为绿太阳能带来清凉，所以夏天要画个绿太阳。,秋天,冬天,春天,拓,展,延,伸,画一画,画出,“,我心中的太阳,”,，你想画什么样的太阳？为什么要这样画？想表达什么心愿？,课,堂,小,结,课文中的小朋友把美好的心愿送给每一个季节。同学们把美好的心愿带到世界的每一个角落。老师也有一个心愿，就是送同学们一个快乐的太阳，希望同学们每天都快快乐乐的。,清凉,温暖,四个太阳,香甜,多彩,板,书,设,计,
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