部编版五年级语文上册《语文园地七》.ppt

语文园地七,第,1,课时,第,2,课时,交流平台,读一读下面的句子，说说你的体会。,一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。,我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,第,1,课时,体会：作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。这两段静态描写让我感受到榕树旺盛的生命力。,我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。,体会：月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格儿往上爬，竟然跑到穿衣镜上去了。这一段的动态描写把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。,本单元课文中还有很多类似的语句，你能找出来吗？作者是从哪几个方面入手进行描写的呢？,我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。,静态描写,多方面描写,满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。,静态描写,色彩,我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。,动态描写,数量、声音、大小、颜色、动作,月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。,动态描写,形状变化,同学们在课外阅读中一定积累了许多动态描写和静态描写的句子，你们能说说这样写的好处是什么吗？,能把内容写得更具体、更准确，可以增强文章的感染力。,词句段运用,同学们，元旦快到了，我们一起为班级的元旦联欢会设计一张海报吧！,制作海报有哪些需要注意的问题呢？,要有能打动人的宣传语和好看的图画。,要有图形和文字，色彩需鲜明，具有象征性，版式新颖独特。,文字包括主题、宣传语、活动时间、地点、主办单位等。,我们做海报的目的又是什么呢？,宣传活动，吸引更多的人参与。,一要有对象意识，明确宣传语写给谁，他们的喜好是什么。,二要明确宣传活动的特点，明确元旦联欢会上最吸引人的是什么，宣传语要突出活动的优势。,怎样写好宣传语？,交流：同学们，以下两则宣传语中，你更喜欢哪一则呢？为什么？,在,2021,年到来之际，五（,1,）班盛大的元旦联欢会将在本班拉开序幕，欢迎同学们踊跃参加。,你想看神奇的魔术吗？你想欣赏优美的歌舞吗？你想参与好玩的游戏吗？,2021,年元旦联欢会，期待你的参与！,我更喜欢第二则宣传语，因为第二则宣传语制造了悬念，更能激发观众的好奇心和参与的欲望。,请同学们小组内交流讨论，拟定本组元旦联欢会的宣传语，看一看哪一组拟的宣传语最能激发观众的好奇心。,元旦联欢会精彩纷呈，届时将有来自学校的舞蹈大咖、相声大咖参与。你不来，会遗憾！,宣传海报不仅要有激发观众好奇心的宣传语，还要有吸引人的图画。请同学们课后发挥想象，制作好本组元旦联欢会的宣传海报，到时我们将会在教室里张贴展示。,读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。,夕阳西下，乌鸦归巢。,夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。,院子的中央，有一棵桂树。,院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。,作者是如何把一个画面写具体的？,作者抓住归鸦的动态特点，把画面写具体。,作者抓住桂树的静态特点，把画面写具体。,作者增加恰当的修饰和补充说明的语句，把画面写具体。,仿照例句，写一写。,眼前是一条清澈的小河。,示例：眼前是潺潺的小河。河水清澈见底，倒映着蓝天和白云。河水缓缓流动，绿油油的水草在水中轻轻地摇曳着，似乎在蓝天和白云里舞蹈。,小狗在公园的草坪上玩耍。,示例：一只小狗在公园的草坪上玩耍。只见那小家伙追着一个皮球，一会儿滚到这，一会儿滚到那，活像一个毛茸茸的雪球。,清早，天空中布满了阴云。,示例：清晨，原本晴空万里，可不知何时从四面八方聚来了许多云朵，有的像一团雪白的棉花，有的像一座小小的山峰，还有的像一头笨重的大象,云层越积越厚，天色越来越暗，像是有人在天地间拉上了一块黑色的幕布。,知识回顾,同学们，你们知道动静结合指的是什么吗？,第,2,课时,动静结合是将景物的动态描写和静态描写有机地结合起来描写的一种手法。在写景状物的文章中，如果孤立地写动态或静态，难以给人留下深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，动静相结合，则能塑造出栩栩如生的文学场景。,下面我们来学习,渔歌子,这首词，看看它是怎样运用动态描写和静态描写的吧！,日积月累,朗读,渔歌子,这首词，读准字音，读准朗读节奏，边读边画出词中描绘的景物。,渔歌子,唐 张志和,西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。,/,/,/,/,/,/,/,请同学们借助课文插图，了解诗词大意，小组内相互讨论，说一说自己的理解。,渔歌子,：原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌名。,西塞山,：在今浙江省湖州市西面。,白鹭,：一种水鸟。,桃花流水,：桃花盛开的季节正是春水上涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。,鳜鱼,：一种淡水鱼，味道鲜美。,箬笠,：用竹篾、箬叶编制的斗笠。,蓑衣,：用草或棕麻编织成的雨衣。,不须,：不一定要。,以小组为单位展示学习成果，最后在全班评出理解诗词大意最恰当的学习小组。,大意：西塞山前白鹭展翅高飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。头戴箬笠，身披蓑衣，在斜风细雨中垂钓的人舍不得回家。,张志和,，唐代词人，初名龟龄，字子同，婺州（今浙江金华）人。十六岁时，举明经。献策于肃宗，令待诏翰林，授左金吾卫录事参军，赐名,“,志和,”,。后被贬官，不再复仕，放浪江湖间，自称烟波钓徒，著有,玄真子,。,渔歌子,又名,渔父,或,渔父乐,，大概是民间的渔歌。张志和曾写了五首,渔歌子,，这是第一首。据,词林纪事,转引的记载说，张志和曾谒见湖州刺史颜真卿，因为船破旧了，请颜真卿帮助更换，并作,渔歌子,。,这首词描绘了怎样的景象？表达了作者怎样的情感呢？,这首诗词描绘了初春时节西塞山的美丽景色，后两句描绘出雨中钓者悠闲自在的生活情趣，表达了诗人对自然风光的赞美之情和对自由生活的向往之情。,在理解的基础上熟读成诵。,课外搜集一两首王维写的山水诗，进一步感受,“,诗中有画，画中有诗,”,的意境美。,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,激趣导入,离开罗马刚刚一个小时，道格拉斯,G,型客机就缓缓地向低空俯冲，我从舷窗向外眺望，一片蔚蓝色的世界：天，是蓝的；地，也是蓝的。水天连接的远处，耸立着几处高楼和尖顶教堂，仿佛在蓝色的盆景里点缀着一簇簇的村落,第,1,课时,这段话写的是哪里？,威尼斯。,你读出了一个怎样的威尼斯？,水天一色的、蓝蓝的威尼斯。,仔细观察这幅图,说一说威尼斯有什么特点？,没有街道，是一座水城。,威尼斯的意思是,“,海中的城,”,。它是意大利著名的旅游城市，意大利就像一只长筒靴，而威尼斯就是这只长筒靴靴腰上的一颗明珠。今天，让我们一起走进美国著名作家马克,吐温的文章,威尼斯的小艇,。,18,威尼斯的小艇,威尼斯在哪儿？,小艇的样子怎样？,小艇的作用如何？,自由朗读课文，达到正确、流利地朗读。,初读课文,威尼斯 船艄 翘起 保姆 祷告 雇定 哗笑,纵横交叉 操纵自如,纵横交叉,：写的是河道交叉在一起。,操纵自如,：写的是船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。,两个,“,纵,”,字的意思一样吗？,不一样，,“,纵横交叉,”,的,“,纵,”,指竖、直，南北的方向，与,“,横,”,相对。,“,操纵自如,”,的,“,纵,”,指放。,艇,翘,祷,指导书写,右边是,“,廷,”,字，不要写成,“,延,”,字。,“,尧,”,上面不要多写一点。,是,“,礻,”,字旁，多与祭祀有关，不要写成,“,衤,”,字旁。,（,1,）：交待了小艇是威尼斯的主要交通工具。,（,2,3,）：介绍了小艇独特的构造特点。,（,4,）：讲了船夫高超的驾驶技术。,（,5,6,）：,详细介绍了小艇与人们的日常生,活息息相关,。,默读课文，想一想每个自然段写了什么？,连起来说说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容？,课文围绕小艇写了小艇是威尼斯的主要交通工具、小艇独特的构造特点、船夫高超的驾驶技术和小艇与人们的日常生活息息相关。,小结,课文通过介绍威尼斯小艇的重要作用、小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。,品味表达,当我们置身于诗情画意的威尼斯时，坐上一只小艇，会有一种,“,舟行碧波上，人在画中游,”,的感觉，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小艇吧。,威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。,请你说说小艇的特点是怎样的？,精巧、奇特。,比较句子。,威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻快灵活。,威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。,这两段话，哪段写得更好？好在哪？,第,2,段话更好。它描写得更加生动、形象。,谈一谈：作者用了什么方法使我们感到第,2,段话描写得更生动、形象？,连用三个比喻句。,边读边想象，哪个比喻特别形象？,把小艇比作,“,独木舟,”,特别形象，突出了小艇,“,长、窄,”,的特点；把小艇比作,“,挂在天边的新月,”,特别形象，富有美感和诗意；把小艇比作,“,田沟里的水蛇,”,特点形象，突出了小艇的灵活，随心所欲。,小结,课文用了这三个比喻句，使我们眼前浮现了小艇的样子、造型，以及它行动起来轻巧、灵活的特点。今后我们也要学习这些描写方法，使我们的文章更生动、形象。,感受情趣,读第,3,自然段。,我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。,情调趣味,讨论交流：你从哪里感受到了,“,情趣,”,？,威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有,401,座姿态各异的桥梁横跨在,177,条水道上，连接着,118,个小岛。因此，有,“,水城、百岛城、桥城,”,之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。,再读读课文第,1,自然段，看看你知道了什么？,威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。,读完你知道了什么？,我知道了小艇对威尼斯的重要性，小艇是威尼斯主要的交通工具。,为什么小艇成了威尼斯主要的交通工具？,因为威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，威尼斯的大街就是河道，威尼斯的汽车就是小艇，这就使得小艇成了主要的交通工具。,小结,一百多年前，美国作家马克,吐温来到威尼斯旅游，他跟你们一样敏锐地发现威尼斯最与众不同的地方,小艇。所以他激动地拿起了笔，写下了这篇文章。,第,2,课时,品读课文,自由读课文第,4,自然段，拿笔画出描写船夫的驾驶技术特别好的句子。,船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤,速度特别快，快得不能再快了。,过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。,船多 速快,操纵自如,拥挤,左拐右拐 挤过去,河窄,平稳穿过 急速转弯,作者就是抓住了这三个特写镜头来进行描写的，而且这三个特写镜头一个比一个惊险，层层递进，船夫高超的驾驶技术仿佛就在眼前。,你就置身于这样的小艇里，有什么感受？,很刺激、惊险，有说不完的情趣。,作者又有怎样的感受呢？,两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。,前面的描写已经很充分了，这一部分多余吗？,不多余。作者在以自己的感受唤醒读者的感受，让人有身临其境之感！如果去掉就不能唤起我们这样的感受了。,如果说前面几句是正面的直接地对船夫的驾驶技术进行描写，那么这一句就是以自己的感受侧面地、间接地来写，衬托船夫高超的驾驶技术。二者结合起来，更具说服力！我们在写作文的时候，也可以借鉴这种方法。,模拟体育节目主持人选拔赛。,这一部分写得很精彩，同学们能不能像体育节目主持人那样进行一次现场直播呢？下面咱们就来模拟体育节目主持人选拔赛，内容是直播船夫如何驾驶小艇。,体会语言,默读第,5,6,自然段，想一想：威尼斯人和小艇有怎样的关系？,息息相关，人离不开小艇。,谁乘小艇做什么？请完成表格。,谁,交通工具,做什么,怎么乘坐,商人,青年妇女,孩子、保姆,老人带着全家,看戏的人们,坐小艇,做生意,高声谈笑,去郊外,上教堂作祷告,回家,（走下）,（在小艇里）,（坐着）,（雇定）,（坐着）,课文没写青年妇女乘小艇是去干什么，谁能展开想象说一说？,去看戏、走亲戚、购物,还有哪些人也要用小艇做交通工具去工作、学习？,邮递员、医生、学生、市长,白天，当小艇一出动，城市就喧闹起来，充满生机活力；夜晚，当小艇一停泊，威尼斯就沉寂、安静，入睡了。作者运用了什么手法？,对比的手法，一静一动的描写形成对比，更衬托出了小艇在人们生活中的重要作用。,小艇与威尼斯之间有什么密切关系？,艇停城静，艇动城闹，威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的。艇不动了，人们也就停止了活动，所以这一优美的夜景描写也说明小艇是小城重要的交通工具。,有感情地朗读课文第,5,6,自然段，你会感觉到这部分文字如同音乐一般，有活泼、明快的部分，也有柔和、细腻、温婉的部分。请选择你感受最深的部分读一读，你觉得该给这部分文字配怎样的乐曲？,第,6,自然段，先动后静，读的时候，先明快后舒缓。男女生合作读第,6,自然段，男生读动的部分，女生读静的部分。,如果你生活在威尼斯，结合课文内容，想象你一天中生活的情景。,讨论交流：想象在威尼斯一天中生活的情景。,拓展阅读,回顾全文，威尼斯给你留下了怎样的印象？,一个词、一句话肯定不能表达清楚我们此时的内心，但是在我们心中却充满了对威尼斯的向往和憧憬。作者也同样回味无穷，因而用了,“,说不完的情趣,”,来表达自己的情感。,威尼斯很神奇，但凡去过的人都像着了魔似的，对它念念不忘。读读课本,P96,页,“,阅读链接,”,，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处。,三位作家都从不同侧面介绍了威尼斯这座水上名城的独特风情，都用优美、生动、形象的语言写出了景物的静态美和动态美。,板书设计,样子、特点,船夫驾驶技术高超,威尼斯的小艇,与人们生活息息相关,主要交通工具,长、窄、深,两头翘起,轻快灵活,操纵自如、速度极快,白天，人们出行，艇动城闹,半夜，戏院散场，艇停城静,