中考数学总复习策略课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2009,年中考数学总复习策略,一、中考数学总复习策略,二、中考数学总复习建议,2009,年中考数学总复习策略,一、中考数学总复习策略,（一）做好复习前的准备工作,1,、科学制定复习计划,2,、加强学科内集体研究,中考数学总复习策略,（二）阶段复习的具体措施,第一阶段：单元复习阶段,全面复习 夯实基础 沟通联系,时间：,3,月中旬,5,月上旬,要求：以“中考纲要”为标准，以“单元”、“章节”,为顺序，重视基础知识、基本能力、基本,方法的复习和良好思维习惯的培养。,中考数学总复习策略,教学步骤：课前自主复习,课堂讲练结合,课后精简作业,自习反馈矫正，发挥学生的主观能动性。,做到：（,1,）明确单元知识的重点、考点；,（,2,）充分挖掘教材，形成网络；,（,3,）重视“三基”的训练；,（,4,）精选例题、精简作业；,（,5,）控制教学的难度；,（,6,）注意复习的“新意。,中考数学总复习策略,值得注意的是：习题的配置要结合教学的实际情况；每道习题的讲解，力求师生互动讲练结合；由于内容较多，提倡用多媒体教学，或提前将习题课前印发给学生，以节省时间。,中考数学总复习策略,（二）阶段复习的具体措施,时间：,5,月中旬,6,月上旬,第二阶段：专题复习阶段,把握重点 抓住考点 训练思维,要求：以专题的形式，关注中考热点问题，重视,数学思想方法的积累、发展学生综合能力。,中考数学总复习策略,（,1,）知识综合型专题：,代数综合问题（方程、不等式与函数），,几何综合问题（三角形四边形、几何变换），,代数几何综合性问题。,常见的复习专题,（,2,）重点题型突破：,规律探索性型、开放探究型、实验与操作型、方案设计型、阅读理解型、图表信息型、学科综合型、实际应用型。,中考数学总复习策略,（,3,）数学思想方法专题：,主要数学思想有：方程函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、转化化归思想、统计思想、整体思想等。,常见解题方法有：待定系数法、定义法、列举法、归纳法、割补法、消元法、配方法、换元法等。,中考数学总复习策略,做到：,(1),重视知识的综合，尤其是横向联系，教 学要有深度；,(2),重视合情推理能力、动手实践能力和创新意识的培养；,(3),突出数学思想与解题方法；,(4),密切关注社会热点问题，强化应用。,中考数学总复习策略,复习模式：出示问题,学生思考,合作交流,师生完成,总结反思,发散提高。,具体复习采用题组复习法：递进题组,深化问题揭示规律，类比题组,举一反三归类迁移，化归题组,纵横联系提高效率。,中考数学总复习策略,（二）阶段复习的具体措施,时间：,6,月中旬,中考前,第三阶段：模拟讲评阶段,综合模拟 查漏补缺 调适心态,要求：模拟训练,全面提高；,自由复习和个别辅导相 结合；,调节心态，轻轻松松迎中考。,中考数学总复习策略,1,、模拟训练 查漏补缺,做到：,(1),精心设计讲练模拟题；,(2),讲练要恰当；,(3),要给学生留有足够的思考时间；,(4),关注每一位学生，不放弃、不抛弃；,(5),及时发现问题，进行有效的补漏。,教学步骤：,课前做练习,课上讲重点,课后练精细。,中考数学总复习策略,做到：,（,1,）让学生回归课本,回归,中考纲要,；,（,2,）教给学生答题的技巧与方法。,（,3,）做好学生的心理调适辅导，保持良好的复习应考心态；提高对考试环境的适应性；学会积极的自我暗示、有效进行自我放松。,2,、考前心理调适 提高应试素质,1,、通读课标 研究纲要,（一）考前做好的几项研究,二、中考数学总复习建议,课标,和,中考纲要,是中考命题和复习备考的依据，应认真研究，确保目标合理、方向正确，深度、难度把握准确，确定复习的重心。,中考数学总复习建议,课标,（修改稿），完善了数学课程的基本理念,“,人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展”；对学生培养目标提出了“四基”和“两能”；具体内容做了适当的增减等。,中考数学总复习建议,研究,中考纲要,将有助于我们明确考试性质和命题依据、考试范围、考试要求及内容、考试的方式及试卷的结构。从而加强复习的指导性、计划性、针对性。,特别关注,中考纲要,中的：,（,1,）例证性试题 试题所蕴含折射出的有关信息。,（,2,）考试内容,知识与技能,要求的深层次研究 知识条目、考试要求与往年相比有何变化，考试要求中的“,a,4,”,水平有哪几条。,（,3,）关于,数学思考,、,解决问题,的描述等。,中考数学总复习建议,新课程下的教材淡化了数学知识之间的一种逻辑演绎体系，知识点比较分散；,每年教材都在修改和完善，增加有关内容，特别是习题不断增加，呈现方式也在不断变化。,2,、抓住根本 研究教材,中考数学总复习建议,对教材的研究要做到：,(1),构建知识网络，形成系统性。现行数学知识，可以分为四大块：数与代数、空间与几何、统计与概率、实践与综合。各板块知识之间又有机地结合在一起，复习时要加强相互之间的联系和沟通。,(2),抓好双基教学，掌握通性通法。数学复习要重视学生对基础知识的理解、应用，基本技能与方法的形成，明确常规题型的通用方法，掌握通性通法。,中考数学总复习建议,（,1,）关注几类试题,3,、把握动向 研究试题,（,2,）研究中考试题,明确试题特点，把握考试方向。,发现试题的地方特色。,关注试题和现实生活紧密联系的一些热点问题。,中考数学总复习建议,考查基础，注重过程，渗透思想，突出能力，强调应用，鼓励创新。我省中考数学试卷从试题结构到内容设计，图文并茂，别具匠心。,（,3,）我省中考数学试题的特点,题型活泼，情景新颖，精心设计考查核心内容和基本能力的试题，不在计算技巧和知识立意的试题上过分纠缠，注意各种题型的结合和题量的适度；,深化能力立意，出现很多探究性、操作实践性、阅读理解和开放性等考察创新能力的好试题。这些试题重在考查学生分析问题、解决问题的能力。,中考数学总复习建议,中考试题中的基础题大部分是源于教材的原题或改编，中档题活于教材，但原型一般是相关资料中的引用、变形或组合，而创新题型将很好地体现新课标理念。,抓好“双基”题，重视生活背景题、动手能力题、评价标准（不唯一）题，关注初高中衔接题、趣味题、和创新能力题。,（,4,）预测命题方向的研究,中考数学总复习建议,摈弃题海战术，注重学习反思，提高复习效率。,4,、讲究效益 研究方法,考试的定位以水平考试为主，兼顾选拔功能，因此试题重在考查基础知识、基本技能的核心内容。这就要求我们在教学时，不要过分追求难度与深度，不要人为拨高要求，更不要学生进行大量简单重复、机械模仿性的训练。,中考数学总复习建议,（,1,）试题结构，以便形成迁移、举一反三；,（,2,）解题过程运用了哪些基础知识与基本技能，哪步易错，原因何在？如何防止？,（,3,）对解题的方法重新评估，以期找到最优解法；,（,4,）对题目的重要步骤进行分析，抓住关键，考虑难点之处如何突破；,（,5,）对问题的条件和结论进行变换，使问题系统化，结论加以引申、题型加以更新、解法加以推广，形成一个题目涉及的各部分知识目标。,在后期复习中，选做一些能代表性试题，同时引导学生进行解题后的反思：,中考数学总复习建议,中考答题技术即“知识,+,心理素质,+,考试技术”,研究应试技巧,（,1,）基本建议,保持内紧外松的临战状态，使用适应中考的答题策略，运用适应选拔的考试技术。,（,2,）分段得分的解题策略,分解分步、以退为进、正难则反、扫清外围。,（,3,）学生自我整理知识，查漏补缺，心理辅导。,中考数学总复习建议,以学定教，落实新课程理念。给学生创设充分从事数学活动的机会，注重培养学生学数学、用数学的兴趣，激发学习潜能，养成良好的做题习惯，同时引导学生总结反思优化解法，提炼解题规律，形成数学思想。,5,、以人为本 研究学生,关注全体学生的发展，分层制定教学目标；制定符合学生实际的练习题和考试卷。可以通过上课反馈、作业检查、考试成绩、个别谈话等多种形式对学生进行研究。特别要关心数学学习困难的学生，通过学习兴趣培养和学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，使不同的学生在数学上都得到发展。,中考数学总复习建议,1,、知识、技能与能力的关系,（二）正确处理好几个关系,知识的复习 不仅要弄懂每一方面知识点，更要理 清知识间的联系和区别。,基本技能 如运算技能要弄清算理（言必有据）、分步计算、注意解题速度。,能力 能力的核心是思维能力，表现为思考问题的方法，如类比、转化、数形结合、分析与综合、归纳与概括。,只有知识掌握得多、更系统，技能更加熟练，能力才能更加提高。,中考数学总复习建议,分析学生试卷中的错误，归根到底是基础知识、基本技能没有掌握好。考试，无非是考查应用知识去分析问题、解决问题的能力。知识有缺漏，答题必然有缪误，失分在所难免。所以在后期复习阶段，老师可择其重点，推荐典型习题，或做相应变式练习，以促进学生们认认真真地看书，把课本上的基础知识掌握好。,2,、看书与解题的关系,中考数学总复习建议,初中数学,300,多个知识点形成一个整体，犹如一条长长的链条，环环紧扣，很难说那一环有用，那一环没用，要知道哪一环断裂，整个链条就会失去作用。,3,、重点知识与一般知识的关系,当然，数学知识中也有一般和重点之分，如“数与式”、“方程与不等式”、“函数”、“基本图形的性质”、“图形间的基本关系”、“统计的应用”、“简单的概率计算”等，它们是初中数学教材中的重点知识。,复习时要做到串点成线、聚线成面，面中显点、以点带面。,中考数学总复习建议,中考试题中，基础题：中档题：难题分值之比为,7,：,2,：,1,。基础题相当于课本中练习、习题的水平，中档题相当于课本复习题的水平，难度大的“翘尾巴”试题仅占全卷的,10%,左右。,4,、基本题与难题的关系,有些学生平时解基本题不那么重视，一味去做难题，这是舍本逐末的做法。难题要不要做？当然有做，但要讲一点对策,先加强基本训练，在此基础上提高解题速度，后从实际出发，循序渐进。以中档题为主，视其情况针对性地布置些基础题和难题。,中考数学总复习建议,复习教学中，提醒学生：夯实自己的解题基本功，不依靠题海取胜，要注重题目的质量和处理水平，突破“会而不对，对而不全”的老大难问题，养成良好的做题习惯,细心审题、规范答题。,谢谢,