《难忘的泼水节》完整课件.ppt

,人们在干什么呢？,傣族人民在欢庆最隆重的节日,:,泼水节,p,傣族最隆重的节日，相当于汉族的春节。节日期间，傣族人都会穿着盛装，拜佛诵经，并举行赛龙舟、丢包、泼水祝福等活动。,0,p,泼水节,赛龙舟,丢包,泼水祝福,17,难忘的泼水节,读了题目，你有什么问题想问大家吗？,“难忘”是什么意思？,泼水节为什么“难忘”呢？,1.,听课文朗读，标出自然段序号。,我会读课文,泼 度 敲 龙 驶 民,容 盛 碗 健 康 族,寿 铺 踩 祝 福,kn,p,d,qio,ln,sh,rn,chn,wn,jin,shu,p,ci,zh,f,mn,z,我会认,你用什么好办法记住这些生字的呢？,祝 福,祖,礻,礼,衤,神,初 被 裤 袍,p,（铺上）,p,（商铺）,铺,多音字,chn,（盛满）,shn,（茂盛）,盛,泼水 一度 敲鼓 龙船 驶过,笑容 盛满 银碗 祝福 健康,长寿 铺上 踩着 民族,读一读,盛,泼,祝,龙,踩,铺,度,敲,福,容,健,驶,小猴子摘桃子,碗,康,寿,民,族,忘,泼,度,龙,炮,穿,始,令,提示,：,点击生字进入详细讲解。,我会写,2.,同桌开火车读课文，读准字音，不多字，不少字，不唱读。读完评一评。,我会读课文,你读懂课文了吗？,“难忘”是什么意思？,“难忘”,是指对某个人、某件事难以忘记。,傣族人民年年都过泼水节，为什么,1961,年的泼水节特别难忘,?,因为,_,_,，所以,_,。,周总理和傣族人民欢度,1961,年的,泼水节,这个泼水节十分令人难忘,是新中国的第一任总理，他勤政爱民、关心百姓，是人民爱戴的好总理。人们尊称他为,周总理,。,周恩来,n,读第,1,、,2,自然段，思考：,这样的好总理要和傣族人民一起过泼水节，大家心情怎样？,学习课文,火红火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。,1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。,请你把傣族人民高兴的心情读出来吧！,_,的叶子,_,的棉花,_,的,_,碧绿碧绿,雪白雪白,火红火红,的凤凰花,照样子，说一说。,一年一度,的泼水节,一年一度,的,_,一年一度,的,_,一年一度,的,_,春节,儿童节,中秋节,傣族人民是怎样欢迎周总理的？,默读课文第,3,自然段，画出有关句子,，再和同桌讲一讲。,人们,敲起象脚鼓,，从四面八方赶来了。,人们,在地上撒满了凤凰花的花瓣,，好像铺上了鲜红的地毯。,你在生活中见过铺红地毯的场面吗？,一条条龙船驶过江面，,一串串花炮升上天空。,人们欢呼着：“周总理来了！”,让我们和傣族人民一起欢呼吧！,欢迎周总理,地上（,撒满凤凰花的花瓣,）,江面（,一条条龙船,）,天空（,一串串花炮,）,欢呼（,周总理来了,）,人们（,敲起象脚鼓,）,说说你看到的周总理。,瞧，周总理来啦！,瞧，周总理来啦！,周总理身,穿,对襟白褂，咖啡色长裤,，头上,包着,一条水红色头巾,，,笑容满面,地来到人群中。,周总理的穿着和当地人民群众一样，这说明他,尊重傣族人民的风俗习惯，以及和傣族人民心连心的深厚情谊,。,读课文第,4,、,5,自然段，画出,描写总理动作的,句子,。,周总理是怎样和傣族人民一起庆祝节日的呢？,他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。,周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。,周总理把水泼到,老人,身上，祝福他们,周总理把水泼到,青年人,身上，祝福他们,周总理把水泼到,孩子们,身上，祝福他们,周总理会把水泼到谁的身上？会祝福什么呢？,傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他,健康长寿,。,傣族人民又会怎样祝福总理呢？,清清的水，泼啊，洒啊,！,周总理和傣族人民笑啊，跳啊，是那么开心,！,多么幸福啊，,1961,年的泼水节,！,多么令人难忘啊，,1961,年的泼水节,！,你能读出每个感叹号里包含的傣族人民的感情吗？,开心,幸福,难忘,因为周总理来到这里，把开心、幸福及美好的祝福都带给了傣族人民，所以傣族人民永远忘不了这一天。,难忘,的泼水节,周总理,一手,端着盛满清水的银碗，,一手,拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。,照样子说一说,，,认真观察哦,。,一手,一手,小朋友,一手,端着小碗，,一手,拿着勺子，大口大口地吃饭。,sho,一手,一手,用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。,象脚鼓 凤凰花 银碗 柏树枝,我会说,f,ng hu,ng,书写指导：,上小下大，第一笔点和“心”的第三笔都在竖中线上。,结构：,上下,组词：,忘记 忘却,造句：,1961,年泼水节令人难忘。,音序：,W,部首：,心,忘,wng,难,忘,书写指导：,“氵”最后一笔要上提，右部“发”的捺舒展。,结构：,左右,组词：,撒泼 瓢泼,造句：,一年一度的泼水节，人民互相泼水庆祝。,音序：,P,部首：,氵,泼,p,泼,水节,书写指导：,“广”舒展大方，“廿”扁宽，“又”捺舒展。,结构：,半包围,组词：,欢度 度过,造句：,我们几个小伙伴们度过了一个愉快的周末。,音序：,D,部首：,广,度,d,一,度,书写指导：,第二笔撇要舒展，右上的点不要太大。,结构：,独体,组词：,龙王 龙年,造句：,再过两年才能到龙年。,音序：,L,部首：,龙,龙,lng,龙,船,书写指导：,左窄右宽，第一笔点和第七笔横折的横在横中线上。,结构：,左右,组词：,鞭炮 炮弹,造句：,过年了,家家户户放鞭炮。,音序：,P,部首：,火,炮,po,花,炮,书写指导：,上宽下窄，“穴宝盖”覆盖“牙”，撇要舒展。,结构：,上下,组词：,穿衣 穿透,造句：,小明正穿着鞋。,音序：,C,部首：,穴,穿,chun,身,穿,书写指导：,左窄右宽，第三笔在横中线上。,结构：,左右,组词：,始终 开始,造句：,爸爸始终没有答应我的要求,。,音序：,S,部首：,女,始,sh,开,始,书写指导：,上宽下窄，“人”写扁阔，撇捺舒展，覆盖下部。,结构：,上下,组词：,令牌 令人难忘,造句：,有了令牌，进出城门就方便了。,音序：,L,部首：,人,令,lng,令,人,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,请同学们观察一下这些词语有什么特点？,狐假虎威 叶公好龙 画蛇添足,掩耳盗铃 滥竽充数 守株待兔,亡羊补牢 刻舟求剑 井底之蛙,买椟还珠,都是四个字的成语,一个成语讲了一个短小的故事，并告诉我们一个深刻的道理。这样的成语叫什么成语呢？,寓言故事成语,寓言故事成语有什么特点呢？,故事短小，寓意深刻,15,自相矛盾,什么是“矛”和“盾”？,矛的前面尖尖的，是用于攻击敌人的一种兵器。,盾是圆圆的，或者是方形的，是用于防御敌人的一种兵器。,猜一猜：课题,自相矛盾,是什么意思？,比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致。,初读课文,鬻盾吾盾弗能夫不可,y,w,f,f,你能读准这些字词吗？,这篇课文与其他课文相比有什么不同。,自相矛盾,楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：,“,吾盾之坚，物莫能陷也。,”,又誉其矛曰：,“,吾矛之利，于物无不陷也。,”,或曰：,“,以子之矛陷子之盾，何如？,”,其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,文言文,这篇文言文应该怎么读？,楚人,/,有鬻盾与矛者，誉之,/,曰：,“,吾盾之坚，物,/,莫能陷也。,”,又誉其矛,/,曰：,“,吾矛之利，于物,/,无不陷也。,”,或曰：,“,以子,/,之矛,/,陷子,/,之盾，何如？,”,其人,/,弗能应也。夫,/,不可陷之盾,/,与无不陷之矛，不可,/,同世而立。,上学期我们学过文言文,古人谈读书,，回忆一下我们用了哪些方法进行文言文学习的？,结合注释、插图、上下文理解，猜读等。,正确、流利地朗读课文，根据刚刚大家说的学习文言文的方法，弄懂,自相矛盾,的大概意思。,小组讨论交流文言文,自相矛盾,的大意。,全班交流汇报。,谁能连贯地说一说,自相矛盾,的大意？,在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：,“,无论用什么东西都无法刺破它！,”,然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：,“,无论什么东西都能被其穿透！,”,集市上的人质问他：,“,如果用你的矛去刺你的盾，结果会怎么样？,”,那个人无法回答。,矛,誉,精读课文,楚国的集市上人来人往，车水马龙，热闹非凡。瞧，这个楚国人在干什么？,这个楚国人在卖盾与矛。,楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：,“,吾盾之坚，物莫能陷也。,”,又誉其矛曰：,“,吾矛之利，于物无不陷也。”,谁来帮他吆喝吆喝生意。,楚人的一番吆喝吸引了不少的围观者，听了楚人的吆喝，有没有人买呢？,没有,你从书上哪个地方知道的？,或曰：,“,以子之矛陷子之盾，何如？,”,假如你是一位孩子，你会说：叔叔,假如你是一位中年人，你会说：兄弟,假如你是一位老人，你会说：年轻人,以子之矛陷子之盾，何如？,那个卖矛和盾的楚国人又是什么反应呢？,其人弗能应也。,这件事引发了人们什么样的议论？,夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。,第,2,课时,请同学们来当当小老师。,今天的天气真好，阳光明媚，下了场滂沱大雨。,前面说阳光明媚，后面又说滂沱大雨，这是自相矛盾。,讲述故事,自相矛盾就是一个人说话或行动前后不一致，互相抵触。我们一起来读一读这篇课文。,这则寓言故事告诉我们一个什么道理？,这个故事告诉我们：说话做事要实事求是，不能自相矛盾，说话做事皆应三思而后行。,四人小组内用自己的话讲讲这个故事。,每小组选一个讲得最好的代表上台讲故事。,全班交流汇报。,对比阅读,自相矛盾,楚国有一个卖兵器的人，到集市上去卖矛和盾。,好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：,“,我的盾，是世界上最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿它！,”,接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸耀起来，说：,“,我的矛是世界上最尖利的，无论怎样坚固的东西也挡不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，马上就会被它刺穿！,”,他十分得意，便又大声吆喝起来：,“,快来看呀，快来买呀，世界上最坚固的盾,和最尖利的矛！,”,这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：,“,如果用这矛去戳这盾，结果会怎样呢？,”,“这,”,围观的人都先一愣，继而爆发出一阵哄笑，便都散了。那个卖兵器的人扛着矛和盾灰溜溜地走了。,你们是喜欢文言文的,自相矛盾,，还是喜欢现代文的,自相矛盾,？,文言文短小精悍，但难懂；现代文通俗易懂，但篇幅较长。,这篇文言文是战国时期的韩非子所著。,韩非子是战国末期的哲学家、思想家、政论家和散文家，法家主要代表人物，后世称“韩子”或“韩非子”。韩非是战国时期韩国贵族，出生于战国末期韩国的都城新郑（今河南省郑州市新郑市郑韩故城）。韩非与秦相李斯都是荀子的学生，后来被李斯陷害入狱，最,后服毒自杀。,韩非子,是集先秦法家学说大成的代表作，这部书现存五十五篇，二十卷。重点宣扬了韩非“法、术、势”相结合的法治理论，达到了先秦法家理论的最高峰，为秦统一六国提供了理论武器，同时也为以后的封建专制制度提供了理论根据。,这个楚国人的买卖还能做下去吗？,谁来告诉他错在什么地方了？,不能,这个人说话、做事前后抵触，不一致，做生意要实事求是，讲诚信。,感悟寓意,楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾说：,“,我的盾坚固无比，无论用什么东西都无法戳破它！,”,然后，他又夸耀自己的矛说：,“,我的矛十分锋利，无论什么东西都能被它戳破！,”,有人质问他：“如果用你的,矛去刺你的盾，它们将怎么样？,”,这时那个人是什么反应？,哑口无言,课文是怎么说的？,其人弗能应也,“其人弗能应也”的原因是什么？,因为这个人说的话前后抵触，不一致，无法自圆其说。,生活中有类似的事情吗？,生活中自相矛盾的事情很多，为了避免自相矛盾的事情发生，我们应该怎么做？,要言行一致、说到做到、实事求是、实话实说。,今天我们学习了文言文,自相矛盾,，回顾一下我们是怎样学习文言文的？,先把文言文读通读顺，再借助注释理解句子的意思，然后理解整个寓言故事，明白其中的道理，最后达到熟读成诵。,小结：,今天我们读懂了文言文,自相矛盾,的意思，领略了古代文言文的独特韵味。这篇文言文语言凝炼，只用,71,个字，就让我们逛了逛古代的集市，了解了一个引人发笑的楚人，知晓了一个深刻的道理。希望同学们今后说话、做事不要像这位楚国人一样自相矛盾！,板书设计,自相矛盾,坚固,物莫能陷也,要实事求是，不要言过其实,锋利,于物无不陷也,