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新课导入,同学们，今年寒假我准备去杭州旅游，我的女儿让我回来时给她带礼物。老师是大人，对小孩感兴趣的东西没你们了解，现在老师想请教大家，我带件什么礼物给女儿比较合适？,非常感谢大家！你们说的我都记住了，看来，请教他人的好处大着呢！在学习和生活中，同学们一定也会有,像老师这,样，遇到难以解决,的问题的时候。自,己解决不,了的问题，,就得像老师一样，学会向他人请教。,统编三语上,第八单元,学习目标,1.,能就自,己不好解决的问题有礼貌地向别人请教,2.,请教别人时，把需要解决的问题说清楚，表达要有条理。,3.,请教过程中不清楚的地,方要及,时追问。,王明为什么不给兰兰讲题呢？,课间，教室里，兰兰遇到了一道不会做的数学题，她大声地对正在看书王明说：,“,喂，王明，这道题怎么做啊？,”,王明抬头看了兰兰一眼，没有理她，继续埋头看书。,选准时机,用语礼貌,表示诚意,交际要点,你是怎么理解这三个交际要点的？和小组同学互相讨论一下。,小组讨论,“选准时机”就是要在别人空闲时间、心情也不错的情况下去请教。比如：老师正在跟另外一个人说话，或者表情十分严肃像在生气，我们这时就不能去向老师请教问题。如果妈妈正哼着歌浇花，就可以过去向妈妈请教啦！,“用语礼貌”就是多用礼貌用语，用敬称。比如：您好，打扰了，请问，谢谢等。还要注意说话的语气，多用委婉一点的问句，不要用命令的语气。,“表示诚意”更多的是指要真诚的感谢对方。多替别人考虑也是有诚意的一种表现。如老师正在谈话，我们在一旁安安静静地等着，等老师谈完再去有礼貌地请教。并对老师的帮助鞠躬、敬礼表示感谢等。这都是有诚意的表现。,交际练习,同学们,，下面是老师课前搜集的部分“最近遇到的难题”，请大家对照自己的清单，想想怎么向别人请教。,作业不会做,和朋友冷战,周末补习安排太多，不能和小伙伴一起玩,不知给妈妈准备什么生日礼物,魏美家里近来发现了蟑螂，她不知道怎么消灭它们，就去请教教科学的张老师。,现在,，一个人扮演魏,美,，一个人扮演科学老师张,老师,，向大家展示一下，你们是怎么请教和帮助他人的。,“,张老师，我家里最近有了蟑螂，请问有什么办法消灭它们呢？,”,“,张老师，我还不是很明白，放多少水、多少醋效果会比较好呢？,”,“,用水和醋加热到,60,熏蒸整个房间，可以消灭蟑螂。,”,“1:5,的水醋比例。,”,“,这下我知道了，谢谢张老师。,”,看完同学请教的经过，你觉得请教时还需要注意什么？,在别人方便的时候请教。,请教别人时，把需要解决的问题说清,楚，不,清楚的地方，可以礼貌地及时追问对方。,不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。,作为被请教的人，要听清楚对方的问题，并给出清晰合理的建议。没有听明白问题，可以请对方重复一下。如果实在不方便，也要有礼貌地拒绝别人。,举一反三,我,经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘,记带水,我准备向班上记性最好的小林同学请教。,邻居小辉借东西不及时归还。前些天他把我的足球借走了，到现在都没有还。提醒他吧，怕显得我小气；不提醒的话，又担心他一直不还,我准备向班上的,“,智多星,”,小琪请教。,同学之间，任选一个场景进行练习。,交际练习,注意事项,明确分工,：,同桌之间先确定好模拟的角色，一人扮演情境中的,“,我,”,，一人扮演被请教的人。,身临其境,：,根据自己所扮演的角色想一想，在请教的过程中，,“,我,”,可能会怎么说。,实战演练,：,模拟情景。,评议标准,围绕下面四个标准，看看哪组可以获得最佳表演勋章！,选准时机,真诚致谢,及时追问,说清问题,这节课我们不仅掌握了向人请教的方法，还提高了口语交际能力，真是收获不少！希望大家在今后的学习和生活中遇到困难别忘了请教别人；同时，更别忘了真诚帮助向我们请教的人。,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,猜谜语,叫虎不是虎，,生来有四足，,爱在墙角住，,专吃蚊蝇虫。,壁 虎,壁虎：又名守宫。吃蚊蝇和飞蛾，是有益的动物。眼睛大而没有眼睑，所以眼睛永远是睁开的。全身有小鳞，指、趾下有许多瓣膜，能在墙壁、天花板或光滑的地方爬行。遇到敌害时，尾巴会自己掉下来迷惑敌人，不久会再生出一条尾巴来。,壁,b,壁虎,墙,qin,墙壁,看一看图，你能猜出小壁虎最喜欢待在哪里吗？,21,小壁虎借尾巴,读了课文题目，你想知道什么？,为什么借？,向谁借？,结果如何？,初读课文,这篇课文和我们以前学的课文有什么不同？,课文没有全部注音，那我们怎样才能读懂这个故事呢？,识字方法,查一查：,查生字表,猜一猜：,看图和联系上下文,问一问：,问老师、家长、同学,听一听：,听老师、同学读,整体感知,对照图片找出对应的自然段，按图片读课文。,第,1,、,2,自然段,第,3,自然段,第,4,自然段,第,5,自然段,第,6,自然段,第,7,自然段,“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”,“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”,找出借尾巴时的对话，读一读。,“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”,“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”,“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”,“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”,我会说,小壁虎为什么借尾巴？,分别向谁借？,结果怎么样？,小壁虎在墙角捉蚊子，一,条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎,一挣（,zhn,），挣断（,dun,）,尾巴逃走了。,没有尾巴多难（,nn,）看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？,课文解读,咬,yo,咬苹果,断,dun,折断,蚊,wn,蚊子,怎么猜出这些生字的读音呢？,结构：,部首：,书写指导：,左右,扌,左右结构，用手捉，是提手旁，左窄右宽，左高右低。第九笔撇的收笔穿插到提的下方，最后一笔捺写得较舒展。,zhu,捉,捉住,捉走,演一演,“一挣”是怎样的动作？谁能表演一下？,没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？,小壁虎心里很难过,谁能以朗读的形式将小壁虎难过的心情表现出来？,我会说,请同学们用上“,因为,所以,”说说小壁虎借尾巴的原因。,因为,，所以,。,没有尾巴多难看哪！小壁虎想：向谁去借一条尾巴呢？,小壁虎的尾巴被蛇咬断了,他想去借一条尾巴,第,2,课时,温故知新,壁,墙,蚊,咬,断,捉,请你帮小壁虎捉住飞蛾吧！,小壁虎为什么要借尾巴？,因为,_,_,，所以,_,。,小壁虎的尾巴被蛇,它要借尾巴,咬断了,练习说话,小壁虎都向谁借尾巴了？,小鱼,老牛,燕子,小壁虎爬到哪儿见到他们的？,小河边,房檐下,大树上,用“先,然后,最后,”说话。,小壁虎,先,爬到,，找,借尾巴。,然后,小壁虎爬到,，找,借尾巴。,最后,小壁虎爬到,，找,借尾巴。,小河边,小鱼,大树上,老牛,房檐下,燕子,感悟理解,“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”,“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”,小河边,你,+,心,=,您,演一演,动作表演：“摇”“拨”。,朗读建议,动作做准确,表演有表情,对话合角色,小结,小鱼没有将尾巴借给小鱼，是因为小鱼要用尾巴,拨水,。,“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”,“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”,大树上,“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗？”,“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”,房檐下,“掌握方向”：燕子的尾巴就像船的舵、飞机的尾翼，能起到平衡身体、掌握方向的作用。,演一演,同桌合作，将对话表演出来。,表演提示：,做动作、有表情、记对话,练习说话,小壁虎来到（），向,（）,借尾巴，,（）,要用尾巴来,（）。,他们的尾巴有什么作用？,小鱼,老牛,燕子,用尾巴,赶蝇子,拨水,掌握方向,（）不能借给小壁虎尾巴，因为（）。,仿编故事,假如小壁虎继续向其他动物借尾巴，它会来到什么地方，向谁借，怎样借，能不能借到？,小壁虎爬呀爬，爬到（）。他看见（），小壁虎说：,“,（），您把尾巴借给我行吗？,”,（）说：,“,不行啊，我要用尾巴（）。”,小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。,“傻孩子，你转过身子看看。”,“我长出一条新尾巴啦！”,转,zhun _,zhun _,转身,旋转,sh,没有借到尾巴的小壁虎心情怎么样？,难过,长出新尾巴的小壁虎心情又是怎样的？,高兴,我会填,故事中（）次出现“爬呀爬”，说明小壁虎爬的时间,（）,，爬的路程,（）。,小壁虎就是在“爬呀爬”的过程中长出,（）的,。,借不到尾巴怎么办？,当被敌害追赶的时候，如果身体的一部分被敌人抓住了，一些动物就会用弄断部分肢体的办法来保全性命，使身体的其他重要部分不受损伤而逃走，它们被弄断了的部分还能再长出来。这在动物学上叫作“再生”。,小壁虎借不到尾巴，心里很难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。,小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻（,sh,）孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”,除了壁虎，还有些动物也有再生功能，比如蚯蚓身体断了，可以再长出来。螃蟹断肢弃螯，一段时间后再度生长，和原来有一样的功能。,自然界的再生现象,海星分身有术，若把,海,星撕成几块扔在海里，每,一,碎块都能很快长出失去的部,分，从而长出几个完整的海星。,海参在遇到危险时，会抛出内脏给敌人，自己趁机逃命。过一段时间，海参体内又能长出新的内脏来。,我会说,小壁虎爬到（）,，,找（）,借尾巴,，,但她要用尾巴（）,；,爬到（）,，,找（）借尾巴,，,但他要用尾巴（）,；,爬到（）,，,找（）借尾巴,，,但她要用尾巴（）,，,最后小壁虎的尾巴（）。,爬,p,爬山,房,fn,房子,书写指导,爬行,房间,形声字，“爪”与“巴”合起来表示动物身体趴在地面上，用爪子贴着地面移动身体。,形声字，户字头。,结构：,部首：,书写指导：,半包围,爪,“爪”的一捺要写得舒展，“巴”字紧贴着捺。,p,爬,重难点字书写指导,结构：,部首：,书写指导：,半包围,户,注意半包围结构字的书写规则，“方”要写得饱满，一横伸出“户字头”。,fn,房,拓展延伸,小小故事家：把,小壁虎借尾巴,这个故事讲给家人听。,小小调查员：通过查阅资料或向别人请教，了解一些动物尾巴的样子和作用。,借尾巴,挣断尾巴,尾巴用处大,长出新尾巴,小壁虎借尾巴,小鱼：,老牛：,燕子：,不能借,赶蝇子,掌握方向,拨水,不能借,不能借,板书设计,
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