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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏,语言鉴赏之炼字,学习目标,1,了解“炼字”类试题的考察类型。,2,掌握做题规律。,3,通过练习规范做题步骤。,问题的设置方式,1,直接鉴赏型。,诗中的某个词用的好不好?为什么?或某字历来被人称道,你认为它好在哪里?或分析某字的艺术效果。,2,找出关键词并鉴赏。,诗中的“诗眼”“关键字”或“词眼”是哪一个?为什么,?,3,比较鉴赏型。,这个词与另一个词相比较哪一个更好?为什么?,答题规律总结,1,先说出这个词的意义。,2,展开联想,把词语放在句子中描绘景象。,3,分析表达效果,如“烘托了怎样的意境?表 达了怎样的感情?”,南浦别,李白,南浦凄凄别,西风袅袅秋。,一看肠一断,好去莫回头。,诗中的看字用的很好,请你分析它好在哪里。,答案:“看”在诗中指回望(步骤一),离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不忍看的形象(步骤二)。只一“看”字,就淋漓尽致的表现了离别的酸楚(步骤三)。,菩萨蛮 李白,平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,又人楼上愁。,玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。,请简要分析“空”字在表情达意上的作用。,答案:“空”是“白白地”“孤单地”“形单影只”的意思。抒情主人公伫立在玉阶,痴痴地望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归,触景生情,引起无限愁思。“空”字表现了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂惆怅的情感,增添了全词的愁味,使主题更加鲜明。,诉衷情,陆游,当年万里觅封侯,匹马戍凉州,关河梦断何处,尘暗旧貂裘。,胡未灭,鬓先秋,泪空流,此生谁料,心在天山,身老沧州。,分析词中的,“,空,”,字好在哪里。,答案:,“,空,”,是,“,白白地,”“,徒然,”,的意思。胡人还未消灭,而词人双鬓已有秋霜。雄心未灭却壮志难酬,只有感伤的眼泪白白地流淌。,“,空,”,字表现了作者内心的失望和痛苦。,溪亭,林景熙,清秋有馀思,日暮尚溪亭。,高树月初白,微风酒半醒。,独行穿落叶,闲坐数流萤。,何处渔歌起?孤灯隔远汀。,第三联中有两个字用的非常传神,请找出来并分析它们的艺术效果。,答案:是“穿”和“数”两个字。,“,穿,”,是,“,穿行,”,的意思,,“,数,”,是,“,点数,”,之意。诗人于清秋日暮时分在溪亭散心。月上高树,酒已半醒,周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行,,“,穿,”,字形象地传达出诗人孤独落寞的情绪;诗人又在树林中数起流萤,,“,数,”,字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。,饮酒,陶渊明,结庐在人境,而无车马喧。,问君何能尔,心远地自偏。,采菊东篱下,悠然见南山。,山气日夕佳,飞鸟相与还。,此中有真意,欲辨已忘言。,有人说“悠然见南山”中的“见”字是本诗的诗眼,用的最妙,若把它改成“看”或“望”就大失其趣,为什么这样说?,答案:“见”是无意中看见。作者在东篱下采菊,一抬头,南山自然而然的进入了作者的视线,如熟友相见,使人和物融为一体,表现了作者归隐生活的闲适自在。“看”和“望”都含有有意去看的意思,没有这种表达效果。,
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